Конспект логопедического занятия на тему «Транспорт для детей 4-5 лет»

Конспект логопедического занятия на тему «Транспорт для детей 4-5 лет».

Цель: усвоение детьми названия нескольких видов транспорта (машина, автобус, трамвай, поезд, самолет, ракета, корабль, мотоцикл, грузовик), элементарных частей машины (кабина, руль, педаль, кузов, колёса).

Задачи:
- расширять представления о видах транспорта;
- закрепить и обобщить знания о транспорте;

- вводить в речь существительные с обобщающим понятием «транспорт»;

- учить употреблять в речи грамматические формы, выраженные глаголами единственного и множественного числа;

- учить употреблять наречия для описания характерных особенностей транспорта, подбирать наречия, противоположные по смыслу;

- развивать логическое мышление.

I. Организационный момент

Дети рассматривают картинки и называют их в единственном и множественном числе (автобус-автобусы, самолет-самолеты и т.д.), затем садятся.

Сообщение темы занятия.

-Как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на занятии?

- Правильно, о транспорте.

II. Основная часть

Артикуляционная гимнастика

Упражнения: «Заборчик», «Трубочка», «Иголочка», «Часики», «Качели», «Горка».

Игра «Какой транспорт?»

Логопед раскладывает на столе картинки с изображением транспорта (количество картинок по числу детей). Детям предлагается разложить картинки в обручи: наземный, воздушный, водный.

Игра «Что как передвигается?»

Дети по образцу изменяют слова:

- Машина что делает? (Едет) А машины что делают? (Едут)

- Самолёт что делает? А самолёты что делают?

- Корабль что делает? А корабли что делают? И т.д.

Игра «Доскажи словечко»

Логопед произносит предложения, а дети заканчивают их:

Корабль плавает далеко, а катамаран … (близко).

Велосипед едет медленно, а машина … (быстро)

Самолёт летит высоко, а вертолёт … (низко) и т.д.

Дыхательная гимнастика

- Назовите, на чём можно летать по небу?

(Дети называют виды воздушного транспорта.)

- Давайте станем летчиками и отправимся в полёт на самолёте. Для того чтобы самолёт взлетел, нужно хорошенько его разогнать. Давайте поможем нашему самолёту взлететь и подуем на него. Не забывайте, чтобы он благополучно взлетел, нам нужен ветер, ветер должен быть плавным, но сильным. Вдыхаем через нос, выдыхаем через рот.

( Перед детьми на столах «взлётная полоса» с бумажными самолётиками, дети дуют на самолетики, помогая им взлететь).

Игра «Едем в гости».
Логопед предлагает посмотреть на доску с изображением транспортных средств и предлагает им «поехать» в гости в другой детский сад. Каждый ребенок должен сказать, на чем он поедет в гости.
Я поеду на машине;
… на велосипеде;

… на самокате;
… на трамвае и т.д.

Игра-упражнение с мячом «Что есть, чего нет?».

Перед детьми на столах лежат картинки автомашин с недостающими частями (нет колеса, руля, фары, двери и т. д.); части автомашин. Детям необходимо найти соответствующую картинку и «починить» автомобиль. Логопед уточняет у каждого ребёнка, чего не хватает в его автомобиле.

Работа в тетради.

«Помоги кораблику добраться по волнам до берега».

Дети по образцу рисуют волнистые линии.

III. Итог занятия.

Логопед. О чем мы сегодня говорили? В какие игры играли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564289-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-na-temu-t