Интегрированный урок по Изобразительному искусству и информатике и ИКТ в 8 классе Тема: «Промыслы нашего края»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Шалкинская средняя школа

Интегрированный урок по Изобразительному искусству и информатике и ИКТ в 8 классе

Тема: «Промыслы нашего края»

Учитель ИЗО,

информатики и ИКТ

Родионова Л.И

2024 г.

Интегрированный урок ИЗО и информатики и ИКТ

Тема урока: Промыслы нашего края. Составление презентации.

Цель урока:- обобщить знания в области народных промыслов;

- познакомить учащихся с культурой родного края,

-развить умение самостоятельно разрабатывать

презентацию;

-привить любовь и уважение к промыслам народного

творчества;

Оборудование: п/к, альбом с рисунками, репродукции изделий

народно прикладного искусства,

Тип урока: закрепления и изучения новых знаний

Ход урока.

1. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие ребята. Урок сегодня у нас необычный, интегрированный.

III. Постановка цели урока. На этом уроке мы применим знания, полученный на уроках изобразительного искусства и информатики и ИКТ. На уроках изобразительного искусства мы с вами познакомились с видами народно прикладного искусства, их особенностями, в частности мы говорили о хохломской, гжельской росписи и дымковской игрушке. А на уроке информатики и ИКТ мы научились составлять презентацию. Сегодня на уроке мы попытаемся эти познания объединить, но на новом материале «Промыслы нашего края»

Цель нашего урока познакомиться с культурой родного края, обобщить

знания в области народных промыслов;

С уважением относиться к промыслам народного творчества;

Научиться самостоятельно разрабатывать презентацию;

IV. Проверка ранее изученного материала.

- Итак, начнем с домашнего задания.

- Мы с вами познакомились с различными промыслами, возникшими на территории России много лет назад. Декоративно прикладное искусство, по своему происхождению, – искусство народное: народ создает вещи, народ находит им нужную форму и выражение, народ сохраняет найденную в них красоту и все свои достижения передает нам в наследство. В произведениях народно-прикладного искусства мы видим мудрость народа, его характер, уклад жизни. В них вложена душа народа, его чувства и его представление о лучшей жизни. Все эти промыслы продолжают жить и сейчас. Что такое промысел? Это возможность заработать деньги. С давних времен в разных городах и селах люди занимались художественным ремеслом и передавали эти традиции из поколения в поколения.

Промысел формировался на основе тех природных материалов, которыми был богат край: мягкие породы деревьев, залежи глины, металлов, источники натуральных природных красителей, - часто определяли вид ремесла и колорит декора изделий.

- С какими видами народного прикладного искусства мы познакомились?

- Назовите и расскажите об известных вам промыслах.

-Как эти промыслы получили свое название?

(Гжель – Бирюкова Мария, хохломская роспись – Чекашкин Роман, дымковская игрушка - Желтиков Никита)

(Проведение физкультминутки)

V. Актуализация темы урока:

Эти промыслы прочно укрепили свои позиции. В тех городах и селах, где они родились, созданы производства по созданию этих оригинальных изделий. И главное их достоинство - именно оригинальность. Предметы быта украшали повсеместно, но такие промыслы, как гжель, хохлома отличались единством стиля, ограниченной цветовой гаммой, особыми приемами письма и обработки изделия.

Произведения этих помыслов знакомы, их любят и любили во всем мире. Они являются визитной карточкой России.

1. Формирование новых знаний.

- А чем занимались люди нашего края? (Гончарное ремесло, кружевоплетение, вышивание, резьба по дереву)

-Что такое промыслы? Для чего люди занимались ими?

Промысел-изготовление народных художественных изделий.

(Промысел- возможность заработать)

1. Промыслы нашего края.

Испокон веков люди разных стран увлекались различными промыслами.

Во-первых, в них была необходимость: возможность обустроить свой дом. Во-вторых, это занятие было как увлечение в свободное от работы время.

Наши предки не ошиблись в выборе места жительства: удобно, выгодно и красиво расположены селения. Со всех сторон окружают смешанные леса, питающие чистым целебным воздухом, кормят своими дарами, защищают от хлестких ветров.

В этом году нашему району исполняется 80 лет. Знаменательная дата. На территории района было несколько культурных центров. В каждом из них развивался свой промысел.

Павловка основанная триста лет назад удачно расположилась, через неё проходят торговые пути, а торговля для мастерового человека является жизненно необходимой частью быта.

Поизносилась обувка – не тужи, ступай к павловчанам. Они – народ мастеровой по сапожному делу. Приглядывайся , выбирай, торгуйся. А сапоги добротные, для любой погоды подходящие. В качестве не сомневайся: товар знатный! Кожа у соседа закуплена. Наши кожевники умеют так выделать, что сносу не будет. Если сапоги не по карману, дубовые калоши покупай: в дождливую пору и они ноги сберегут. Весь район одевала зимой в свои валенки Павловка, там жили самые лучшие валяльщики района. Для их валенок никакой мороз не страшен.

Из Илюшкино на ярмарку привозили сани и телеги, обитые местными ковками. В очередь на изготовление такого рыдвана или саней записывались за год. У них сани любо - дорого посмотреть. Полозья прочные, гладкие. Хомуты брали у павловских шорников.

Над чирковскими подводами стоит запах свежего леса. Здесь домовитому хозяину предлагают тес.

До постройки храма в селе Шаховское насчитывалось 100 дворов, но село разрасталось и вскоре прославилось своими талантливыми богомазами, чьи иконы расходились по всей России. Иконы, написанные в селе Шаховском, были практически в каждом доме. Заботливые мужики приглядываются к кадкам из Шаховского.

В нашем родном селе занимались разными промыслами. Одним из главных ремёсел в нашем селе было гончарное. Рядом с селом находились огромные запасы красной глины – сырье для гончарного ремесла. В земле – несметное богатство: гончарная глина. Шалкинским мастерам – горшечникам не было равных во всем Поволжье. Почти что в каждом доме обязательно был гончарный станок, на котором изготавливали керамические изделия для хозяйства и для продажи. Шалкино славилось мастерами гончарного дел, среди них были целые династии: Мурнаевых, Постновых, Данилиных, Радаевых, Захаровых, Родионовых, Шапошниковых. Гончарное производство в селе Шалкино процветало многие столетия. Гончарное производство было распространено с момента основания села. Изделия наших гончаров были весьма разнообразны: крынки, вазы, водопроводные трубы, корчаги для соления, горшки и многое другое. Продукция Шалкинских гончаров была известна в округе и продавалась на ярмарках за сотни километров, бывало доезжали со своими горшками до Гурьева, Астрахани, Волгограда. В 1886 году в Шалкино был построен гончарный водопровод, по которому до сих пор в село поступает вода. « У женщин другие заботы. У них на уме ложки да плошки. Вот толпятся у шалкинских рядов. Деревянную посуду в печь не поставишь. А горшки из Шалкино легкие и звонкие, самого жаркого огня не бояться! В глиняных кринках молоко за ночь сметаной становиться» такими словами описывала Тамара Николаева в своем очерке из цикла «Взгляд из прошлого» - Ярмарка.

В нашем селе всегда увлекались искусством вышивания. Вышивали наши бабушки, прабабушки. Это занятие дошло до наших времен. Среди искусных вышивальщиц можно назвать: Глушонкову Александру Петровну, Паулкину Анну Владимировну, Каргину Марию Ивановну, Каштанову Зинаиду Ивановну. Все эти женщины разного возраста, но опыт вышивания у них очень большой. Любая женщина с детского возраста была искусной вышивальщицей. Вся работа начиналась с молитвы, считалась, что молитва вплеталась в каждое изделие.

Кроме традиционных узоров, на одежде вышивались обереги: для девочки уточка, для мальчика молодая сосна.

Полотенца были важными обрядовыми предметами. Ими украшали дом в праздники. Стенные полотенца достигали до 6 метров в длину. Вышивкой украшали и другие предметы быта – подзоры, столешники (скатерти), праздничную и повседневную одежду, передники, головные уборы и этот список можно продолжать. Изделия, как правило, выполнялись из простых, недорогих материалов, но отмечались они высоким художественным мастерством.

Замечательные скатерти вывязывали сельские мастерицы. Многие из них есть у нас в музее. Вязали не только скатерти, но различные салфетки, подзоры, покрывала. Мастерицы сначала вязали отдельные элементы, потом их соединяли, и получалась скатерть, затем пришивали бахрому. Основными рисунками были елочка, ромбик, восьмигранник. Скатерти обычно вязали для приданого. Плели красивые цветы, но основным рисунком считался цветок – оберег (восьмигранник). Он как бы охранял от плохого, злого. Много было кружевниц в нашем селе, вот некоторые имена: Захарова Валентина Андреевна, Матвеева Раиса Петровна, Глушонкова Александра Петровна, Рожкова Ольга Федоровна.

В народном искусстве как, как и во всяком другом, всё начинается с дома. Дом был главный центр всего. Шалкинцы издавна славились мастерами-резчиками по дереву. Дерево было и основным строительным материалом. Внешняя отделка домов и ныне образец искусства резьбы по дереву. Сложные, чрезвычайно содержательные узоры украшают наличники, фронтоны и даже ворота, в которых использованы элементы самобытного орнамента. Постнов Анисим Васильевич – фронтовик, без ног, одел три дома в деревянные кружева. Золотых рук мастер, бывший учитель труда, а сейчас – пенсионер – Каргин Николай Иванович. Что только не выпиливал, вырезал, мастерил он ребятами.

2. На прошлом уроке по информатике и информационно коммуникационным технологиям мы рассматривали создание презентации, и ваше задание на этом уроке, которое вы должны выполнить, это создать презентацию «Промыслы нашего края», в основу взять материал о местных народных промыслах и умельцах. Заготовки для презентации Вы уже приготовили заранее.

Практическая работа учащихся: учащиеся самостоятельно выполняют презентации по ранее заготовленному материалу. (Проведение физкультминутки)

1. Выступление и показ презентации.

Ученики выступают со своими презентациями

1. Гончарное ремесло.

2. Кружевоплетение.

3. Разноцветная нить.

1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

- Что нового мы узнали на уроке?/промыслы/

- Чему научились на уроке? /составлению презентации/

- Чья презентация понравилась больше? Почему?/Особенности создания презентации. Оценивание/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564720-integrirovannyj-urok-po-izobrazitelnomu-iskus