Природный мир

КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию

«Жизнь птиц зимой»

в подготовительной к школе группе

 Цель: Обобщить знания детей о зимующих птицах, познакомить с другими птицами и особенностями их жизни зимой.

Задачи: Обучающая: развивать представление детей о разнообразии птиц  на основе связи между характером корма и  способом его добывания; 

Развивающая: развивать познавательную активность детей; активизировать словарный запас (перелетные, зимующие, кочующие, насекомоядные, растительноядные).

Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к птицам родного края, желание помогать им в зимних условиях.

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Коммуникативная деятельность.

Форма организации обучения: фронтальная.  Форма организации детей: дидактические игры, конструктивное общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками, устная речь, как основное средство общения, моделирование, ручной труд, конструирование.

Материал и оборудование: панно зимнего леса с изображением птиц; картина с изображением кормушки для птиц; карточки с изображением зимующих и перелётных птиц; карточки с изображением моделей питания; 2 магнитные доски. Звукозапись: вьюга, треск деревьев, скрип снега. Видеозапись птиц – вороны, ????? Разноцветные мешочки с семенами подсолнечника, тыквы, зёрен пшеницы, орехов; разноцветные круги из картона.

. Планируемый результат: знает названия зимующих птиц, определяет их по внешнему виду, знает особенности питания птиц, поведения их в зимний период; умеет формулировать ответы на вопросы педагога; самостоятельно создаёт декоративную композицию из природного материала.

Предварительная работа: наблюдение за зимующими птицами, прилетающими на участок детского сада, чтение художественной литературы: Г. Снегирёв «Про птиц», Н. Сладков «Еловая каша», В. Зотов «Клёст», «О птицах», «Кедровка», «Глухарь», В. Бианки «Кто к кормушке прилетел». Загадки, пословицы и поговорки о птицах «Почему в народе так говорят». Беседы на темы: «Почему не все птицы улетают на юг?» «Одиноким трудно быть, стайкой веселее жить», «Какую пользу птицы приносят людям». Дидактические игры: «Отгадай и присядь», «Кто лишний», «Узнай птицу по описанию», «Назови детёныша», «Назови ласково». Рисование птиц, трафареты и обводки; складывание птиц из бумаги методом оригами; аппликация «Птицы на кормушке». Модель признаков птиц в уголке природы. Настольно – печатные игры – лото, домино, пазлы, мозаика, разрезные картинки. Конструирование птиц из геометрических фигур, природного материала, пуговиц. Рассматривание альбома «Птицы Костромского края», сюжетных картин «Жизнь птиц зимой», картинок из серии «Птицы средней полосы  России». Подвижные игры «Воробьи и вороны», «Лягушки и цапля», «Совушка – сова». Взаимодействие с семьями воспитанников: домашнее задание - подготовить сообщение о зимующей птице; принести семена растений, орешки, зёрнышки; помочь в изготовлении атрибутов к празднику КВН.

Итоговое мероприятие: КВН "Птицы - наши друзья".

Ход НОД

Вводная часть (мотивационный этап).

Звучит грамзапись вьюги, треск деревьев, скрип снега.

- Ребята, вы слышите эти звуки? В какое время года мы можем услышать их? (ответы детей).

- Сегодня мы будем говорить о зиме, о птицах. Согласны?

Основная часть (содержательный, деятельностный этап).

- А что вы знаете о зиме? (ответы детей).

-  Зима – чудесное время года. К нам приходит весёлый праздник – Новый год. Людей радует много снега и мороз, красота природы и весёлые зимние забавы. Как вы думаете, птицам тоже хорошо живётся зимой? (ответы детей).

- А все ли птицы остаются зимовать в наших краях?

- Давайте вспомним, на какие две группы мы делим птиц? (ответы детей: зимующие и перелетные)

- Чем эти птицы отличаются? (ответы детей)

- Правильно, зимующие птицы - те, которые не боятся лютых морозов и метелей, и мы можем увидеть их у нас круглый год, а перелётные – те, которые улетают на зиму в тёплые края.

- Отгадайте загадку:

«Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом?» (Кормушка).

Вывешивается картина с изображением кормушки и карточки птиц.

- Посмотрите, на нашу кормушку прилетела стайка птиц. Предлагаю вам внимательно посмотреть и определить, всё ли здесь правильно. Оставьте в кормушке только тех птиц, которые остаются на зиму жить вблизи человеческого жилья.

- Назовите птиц, которых вы оставили. (воробьи, синицы, вороны, голуби). Почему убрали других птиц. Что это за птицы? (ответы детей).

- А как вы думаете, есть такие птицы, которые прилетают к нам зимовать? (ответы детей: клесты, снегири, свиристели).

- Вы хотите узнать, как называются эти птицы? (ответы детей). Они называются кочующими, это наши северные гости.

Вывешивается картина с изображением леса и птиц.

- Но большинство птиц все же живет в лесу. Каких птиц вы знаете? (Ответы детей: тетерева, рябчики, синицы, поползни, пищухи, корольки, дятлы)

- В лесу на зиму остаются птицы, которые питаются ягодами, семенами деревьев. Как их зовут? Найдите их. (Ответы детей: клест, свиристель, снегирь)

- Такие птицы называются растительноядными или зерноядными.

- А вы знаете, что в лесу остаются и  птицы, которые питаются насекомыми? Такие птицы называются насекомоядными. Кто может найти этих птиц? (Ответы детей: поползень, дятел, пищуха).

- Ребята, а вы хотите помочь зерноядным и насекомоядным птицам найти корм? (ответы).

- Птицы будут очень рады. Подойдите и возьмите любую, понравившуюся вам, птицу.

- Обратите внимание, на одной доске написано – зерноядные, на другой – насекомоядные. Встаньте каждый к своей доске – получилось две стайки, теперь по очереди подойдите к столам и выберите корм (модель питания) для своей птички. Прикрепите птичку и корм на доску.

- Как вы думаете, все птицы довольны своим кормом? (Вместе проверяем правильность выполнения задания). Какие вы молодцы, теперь все птички сытые – им тепло и хорошо.

Физкультминутка

Скачет шустрая синица                                                                 (Дети шагают на месте)

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок                                                                    (Дети прыгают)

Завертелась, как волчок                                                                 (Повороты вправо, влево)

Вот присела на минутку,                                                               (Показ движений)

Почесала клювом грудку,                                                             

И с дорожки на плетень,

Тири-тири, тень-тень.                                                                    (Прыжки)

- Зимой птицы кормятся не только насекомыми, семенами растений, ягодами. Есть среди них любители – рыболовы. Ребята нам подготовили рассказы об этих удивительных птицах. Хотите их послушать? (ответы детей).

- Кирилл: «Не успеет отойти рыбак от лунки, а серая ворона тут как тут. Она не только подбирает отбросы, но и сама ловит рыбу. Она неподвижно стоит у лунки, терпеливо ждёт, пока рыба неосторожно поднимется вверх, чтобы глотнуть свежего воздуха. Одно мгновение – и рыба в клюве.

- Женя: чайки бакланы также зимой охотятся на рыбу.

- Давайте поблагодарим ребят. Слушая их рассказы, мы узнали много интересного. О каких птицах рассказали нам ребята? (ответы детей).

- За птицами наблюдают и изучают их учёные – орнитологи. А наша с вами задача – помочь птицам в это трудное время. Что мы для этого делаем? (Вместе с папами делаем кормушки и подкармливаем птиц зёрнышками, семенами, ягодами, салом).

- Сегодня я приготовила для птичек корм, хотите узнать какой? (ответы детей).

Игра «Определи на ощупь». Детям предлагается определить на ощупь что лежит в мешочках, запомнить цвет мешочка.

- Скажите, пожалуйста, какой корм лежит в красном мешочке? (орешки). Все ребята согласны? (Воспитатель высыпает орешки в тарелку. И так все оставшиеся мешочки.)

- Вы  молодцы! А хотите сделать для птиц угощение – пряники? (ответы детей). Пряники будут не простые, а из разных вкусных семечек и орешков. Выберите себе кружочек, какой понравится, а я поставлю тарелочки на стол. ( На круглую заготовку из разноцветного картона  наклеиваются различные семена в виде узоров, цветка, снежинки, по  замыслу детей).

- Сначала я предлагаю размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Птичка прилетела,                                                  (Машем кистями рук.)

Головкой повертела                                                           Пальцы собраны в щепоть.

Выполняем повороты кистями рук

Поклевала крошки                                                  (На одной руке пальцы собраны в            щепоть, на другой – ладонь раскрыта)

Из моей ладошки.                                        (Изображаем, как птичка клюёт зёрна)

Пёрышки встряхнула,                                            (Поочерёдно большой  палец соединяется с остальными, начиная с указательного)

Быстро упорхнула                                                              (Машем кистями рук.)

Ребята приступают к работе.

- Какие красивые пряники у вас получились и, наверное, очень вкусные. Давайте возьмём их с собой на прогулку и развесим на деревьях – пусть птицы угощаются. Если мы с вами позаботимся о птицах зимой, то летом птицы позаботятся о наших лесах, садах и парках.

Заключительная часть (рефлексивный этап).

- Ребята, чем же мы сегодня с вами занимались? (ответы детей: говорили о зимующих и перелетных птицах, поговорили о том, как трудно приходится птицам зимой, о том, как люди могут и должны им помогать, лепили угощение для птиц).

- Вспомните, как называются птицы, которые прилетают к нам с севера? (кочующие).

- Какие зимующие птицы называются насекомоядными, растительноядными?

- Вы сегодня молодцы! Ответили на все вопросы правильно, с заданиями справились, вы довольны?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564733-prirodnyj-mir