Конспект занятия на тему «Мозайка из обрывков бумаги»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

- Здравствуйте!

-Ровно встали,

Тихо сели,

Головами повертели,

Сладко – сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Рот закрыли на замок,

Начинается урок.

- Проверьте свою готовность на уроке, сядьте правильно, чтобы кулачек помещался между вашим животиком и партой.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок, проверяют готовность на уроке, правильную посадку.

Личностные: формирование позитивной мотивации к учебной деятельности через психологический и эмоциональный настрой на урок.

Регулятивные:умение контролировать свои действия.

Актуализация знаний

- Послушайте стихотворение С.Я. Маршака:

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.

- О каком времени года говорится в стихотворении?

- Какое время года сейчас?

- Назовите признаки весны

- Молодцы!

- Сегодня к нам на урок из леса пришёл Старичок-Листовичок. (слайд)

- Гулял он, гулял по лесу, по полю и решил приготовить

подарки. А какие – узнаете, отгадав его загадки:

1) Падают с ветки
Золотые монетки.

2) Нарядные сестрёнки
Весь день гостей встречают,
Мёдом угощают.

3) Что не сеяно растёт?

4) На соломинке дом,
Сто ребяток на нём.

- Верно! Старичок – Листовичок собрал для вас листья, травы, цветы, колосья и принёс их на урок.

- Кто знает, как всё это можно назвать одним словом?

- Гербарий – это специально засушенные растения или части растений.

- Ребята, а если вам подарили цветы, куда их можно поставить?

- Правильно. А что такое ваза?

-Ваза – ёмкость изящной формы для фруктов или цветов.

- Посмотрите на иллюстрации и скажите, какие бывают вазы?

- Из каких материалов их изготавливают?

- Молодцы!

Слушают стихотворение

О весне

Весна

На улице с каждым днем становится теплее, тает снег, люди перестают надевать теплую зимнюю одежду, перелетные птицы возвращаются в родные края, животные, впадающие в спячку, просыпаются, на деревьях просыпаются почти, за ними листочки.

Листья

Цветы

Трава

Колос

Гербарий

В вазу

Ответы детей

Вазы бываю стеклянные, глиняные, фарфоровые.

Из стекла, глины, фарфора.

Регулятивные: совместно с

учителем обнаруживают и

формулируют учебную

проблему; самостоятельно

определяют промежуточные

цели урока.

Познавательные:

дополняют

и расширяют имеющиеся

знания;

отбирают

необходимые для решения

учебной задачи источники

информации среди

предложенных учителем.

Коммуникативные:

отделяют

новое от известного; выделяют главное.

Личностные: проявляют

готовность к сотрудничеству.

Открытие нового знания

- Ребята, а давайте сделаем Старичку – Листовичку вазы и составим в них весенние букеты.

- Вазы я предлагаю сделать с помощью бумаги и картона.

Как по-другому можно назвать вазу из бумаги?

- Правильно, молодцы!

- Украшением для нашей вазы будет мозаика из обрывных кусочков цветной бумаги.

- Что такое мозаика?

- Мозаика – означает рисунок или узор, выполненные из кусочков одного или различных материалов (учитель показывает иллюстрации).

-В Древнем Риме богатые люди украшали полы и стены своих домов мозаиками из пластинок цветного камня. Мозаики необыкновенной красоты были созданы в Византии. Они служили украшением храмов.

- Что это? (показывает вазу)

- Из каких материалов изготовлена ваза?

- Сколько деталей в изделии?

- С помощью чего соединены детали?

- Какие инструменты необходимы для работы?

Давайте

Бумажная

Ответы детей

Ваза

Из бумаги и картона

Две детали.

С помощью клея.

Ножницы, карандаш, клей.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге,

слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Познавательные:осуществлять анализ учебного материала;

овладевать умением искать и выделять  необходимую информацию. Применять правила и пользоваться инструкциями; развивать следующие мыслительные процессы: сравнение, обобщение, анализ.

Регулятивные: самостоятельный контроль действий

Оценивайте правильности выполнения задания. Осуществлять взаимный контроль.

Физминутка: Звериная зарядка
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться
(потянуться)
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало -
Начинает все сначала!
(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)

Выполняют физминутку

Регулятивные: умение контролировать свои действия, соотнося их со стихотворным текстом, а также с действиями учителя и одноклассников

Личностные: мотивация к здоровому образу жизни

Самостоятельная работа

Составление плана работы:

- Откройте учебник на стр. 35 и скажите, как мы будем выполнять задание

- Правильно, молодцы!

- Из чего будем делать вазу?

- Какой инструмент необходим для работы с бумагой?

- Давайте расскажем Старичку – Листовичку правила, ведь он их никогда не слышал.

- Я буду называть начало правила, а вы будете заканчивать:

Держи ножницы ….

Не оставляй ножницы ….

Передавай ножницы …..

При работе следи за пальцами….

Выполнение изделий учащимися

- Давайте посмотрим, какие вазы у вас получились (устраивает выставку)

- Молодцы! У вас получились очень красивые вазы

План.

1. Выбрать, какой формы будет ваза;

2. Подобрать основу и высоту вазы. Она не должна быть больше половины листа;

3. Нарисовать и вырезать из белой или цветной бумаги заготовку вазы. Перенести на картон и обвести.

4. Нарисовать контур и вырезать.

5. Приклеиваем вазу к картону.

6. Затем отрываем небольшие кусочки цветной бумаги и приклеиваем аккуратно на вазу.

Из бумаги

Ножницы

Кольцами вверх

В открытом виде

Кольцами вперед, в закрытом виде

Левой руки

Смотрят

Регулятивные: самостоятельный контроль действий

Оценивайте правильности выполнения задания. Осуществлять взаимный контроль.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями; развивать следующие мыслительные процессы: сравнение, обобщение, анализ.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и способами её реализации.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями;

ставить, формулировать и решать проблемы;

развивать следующие мыслительные процессы: сравнение, обобщение, анализ.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение.

Рефлексия

-Кто приходил к нам в гости на урок? Зачем?

-Как думаете, доволен ли Старичок – Листовичок нашими подарками?

- Почему?

- А какие букеты вы будете вставлять в разные времена года?

- Нашему гостю очень понравилось, как ты работал, какой подарок преподнес. Он очень доволен и благодарен тебе!

- Оцените и вы свою работу на уроке. Если вам понравился урок и было интересно работать – похлопайте. А если вам урок не понравился и было скучно – потопайте.

- Мне было приятно с вами работать. До свидания!

Старичок-Лесовичок. Чтобы сделать вазу из обрывной бумаги

Да

Они очень красивые

Сухоцветы осенью и зимой. Живые весной и летом

Оценивают свою работу на уроке.

До свидания