Исследовательская работа «Тайна имен нашего класса»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа д. Родичи

Котельничского района

Кировской области

Учебно-исследовательская работа

по теме

«Тайна имен

нашего класса»

Учеников 3-4 классов

МКОУ ООШ д. Родичи

Руководитель:

Балыбердина

Ольга Николаевна

д. Родичи,

2023 г.

Содержание

1.Введение……………………………………………………………..

2.Основная часть………………………………………………………..

2.1 Что такое имя. Из истории имен…………………………….

2.2 Тайна имен нашего класса………………………………………..

3. Заключение…………………………………………………………….

3.1 Результаты исследования………………………………………

3.2 Выводы…………………………………………………………….

3.3 Практические рекомендации……………………………………..

4. Литература…………………………………………………………………

5. Приложения………………………………………………………………

Введение

Имена, имена, имена –

В нашей речи звучат неслучайно:

Как загадочна эта страна –

Так и имя – загадка и тайна.

В этой жизни, а может и в той,

Под земною звездою небесной

Охраняет любого святой,

Не для каждого, впрочем, известный.

А.Бобров «Имена»

В стародавние времена родители, выбирая имя ребенку, верили в то, что оно может повлиять на его характер и судьбу. Постепенно о значении имен люди стали забывать, особенно, когда имена заимствовались одними народами у других. Сегодня мы уже не задумываемся о том, что значат наши имена. Что такое имя? Набор звуков, который отличает одного человека от другого или у имени есть свое значение и свой смысл?

Более подробно задуматься над этим вопросом нас подтолкнуло задание в учебнике «Русский язык. 3 класс» под редакцией В.П. Канакиной, страницы 18-19, тема «Наши проекты. Тайна имени» (Приложение 1).

В результате проведенного анкетирования среди учащихся нашей школы 53% респондентов ответили, что не знают значения своего имени, а 63% не знают происхождение своего имени, 30% не знают, что такое имя. Поэтому мы считаем, что тема изучения имени очень актуальна.

«Что в имени тебе моем?» - вопрошал А.С. Пушкин. А, правда, что?

Тема исследования: имя, его значение.

Цель работы: определение значения и происхождения имен нашего класса.

Задачи исследования:

• Найти четкое определение понятия «имя»;

• выяснить значение и происхождение имен нашего класса;

• выяснить, совпадает ли значение имени с характером человека;

• узнать официальные и неофициальные, полные и сокращенные формы имени;

• узнать в каких литературных произведениях встречаются имена нашего класса,

• узнать имена нашего класса в истории;

• узнать знаменитостей нашей страны с именами нашего класса;

• узнать в каких пословицах, поговорках, скороговорках, песнях, частушках встречаются имена нашего класса;

• выяснить, чем руководствуются взрослые при выборе имени ребенку;

• изучить списки учащихся школы с целью выявить самые распространенные и редкие имена нашего класса.

Гипотеза исследования:

Предположим, что значение имени совпадает с характером человека, носящим это имя.

Объект исследования: имена Ольга, Полина, Олеся, Никита, Тимур, Илья, Даниил, Антон, Максим.

Предмет исследования: происхождение и значение имен нашего класса, частота употребления в школе.

Методы исследования:

• сбора фактов (изучение материалов, беседа, интервьюирование, анкетирование);

• анализа;

• обобщения (синтез, описание);

• проектирования (моделирование, предвидение);

• интерпретации (объяснение, сравнение, аналогия);

• обработки (табличные);

• оценивания (самооценка, оценка товарищем, взрослым).

2. Основная часть

2.1 Что такое имя. Из истории имен.

Человека с детства окружают имена, через них он, как и через другие источники познает мир. Очень важно, чтобы он знал их происхождение, смысл и значение.

Историю возникновения, различные преобразования, распространение собственных имен – имен существительных, которые обозначают имена людей, названия рек, морей изучает наука – ономастика. Буквально этот термин означает «искусство давать имена». А наука, изучающая собственные имена, относящиеся к людям, называется антропонимикой.

Имя – личное название человека, даваемое при рождении.
(по словарю С.И. Ожегова).¹
Имена людей – это часть истории народов. В них отражается все, что окружает человека: быт, верования, художественное творчество, исторические связи между разными народами. В древние времена имена считались обязательной частью человека. Имена скрывали от врагов. Считали, что одного знания имени достаточно, чтобы навредить человеку.

«Наши предки были суеверны. Они очень боялись «сглаза», вредоносного действия чужих или своих похвал; и казалось, назвать ребенка красивым, нежным или горделивым именем – это значит привлечь к нему гибельное внимание…злых духов…[И поэтому детям давали «обманное имя».Иногда разыгрывался целый смешной спектакль]. Отец, крадучись под полой выносил младенца из избы, потом с криком и шумом появлялся уже в открытую, уверяя, что нашел полдкидыша. Все домашние поносили и того, кто подбросил ребенка, и самого малыша, и нарекали его, соответственно, скажем, Найденом или Ненашем. Бесам оставалось только оступиться: погубишь крошку, а взрослые только обрадуются – ведь им он чужой».²

¹ Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений – 4-е изд., дополненное, - М.: Азбуковник,1999 – 944 стр. с 245

²Успенский Л.В. Ты и твое имя. Волгоград, 1994, с 57-58

Наша страна многонациональна, и у каждого из народов, населяющих ее, есть свои замечательные имена. В одних случаях человек характеризовался по каким-либо внешним признакам, в других – по положению в семье, по отношению к нему родственников, а иногда по роду его занятий. Вот несколько имен -

характеристик: по внешности – Мал, Бел, Чернавка, Косой, Рябой, Толстой, Лобан; по характеру – Добрыня, Храбр, Горд, Несмеяна, Молчун; по профессии – Кожемяка, Селянин и др.

Связывали имена с названиями животных или растений- Волк, Кот, Заяц, Ветка, Трава.

Давали имена по очереди рождения в семье - Первой, Третьяк, Осьмой.

Самыми необычными были имена, которые давали, чтобы оградить ребенка от злых духов - Некрас, Немил, Дурак, Ненаш. Эти имена значили, что человек имеет эти качества; они должны были обмануть злого духа, чтобы ребенок не заболел.
В Древней Руси до Х века никакой разницы между именем и прозвищем не было. Выбор имени в те далекие времена зависел от желания отца и матери. Если родители хотели, чтобы их дочь была во всем победительницей, то они называли ее Викторией, что в переводе с латинского: «победа». Эти имена так называемые имена талисманы действуют на людей благодаря своему значению, например, Александр – защитник людей, Алексей – с древнегреческого это «оберегающий», Андрей – мужественный. Родители называли своих детей в честь великих деятелей, ученых, царей и цариц. Существуют имена в переводе с греческого языка, имеют значения божества, например: Денис – является русской формой древнегреческого божества плодородия и виноделия Диониса, Дмитрий – принадлежащий Деметре, Деметра – олицетворение плодородия. Также необходимо отметить, что имена в древней Руси образовывались способом сложения нескольких слов, например: Ростислав, Святослав, Станислав, Ярослав. Буквально эти имена означают: Ростислав – да умножится твоя слава. Святослав – освященный славой; Станислав – ставший славным; Ярослав – блистающий славой. Необходимо отметить и о существовании имен, которые обозначают ту или иную страну, например: Анатолий – житель Анатолии, восточный. Аркадий – житель Аркадии; Лидия – происходящая из Лидии. У предков были имена: Волк, Гусь, Зима, Лебедь, Малина.

В конце Х века (988 г.) князь Владимир Красное Солнышко дал согласие императору Византии (Греция) на крещение Руси. Священники, стоя на берегу, осеняли каждого крестом и давали новое имя. Так Жданы, Храбры и Малюты становились Василиями и Кириллами, и Евдокиями.

Имя и ангел-хранитель

Из учебника «Введение в историю», авторов Е.В. Саплиной, А.И. Саплина мы узнали, что у каждого имени есть ангел-хранитель (Приложение )

По христианской традиции ребенку давали имя одного из святых, день памяти которого совпадал или был наиболее близок ко дню рождения ребенка. Считается, что каждый человек имеет своего ангела-хранителя, который оберегает человека с первого дня его рождения, поэтому в христианских странах первым главным обрядом было крещение, посредством которого ребенок приобщался к религии. Количество имен было ограничено числом признанных Арина, Матрена.

В прошлом веке появилась целая группа купеческих имен: Тит, Гордей, Фома, Фрол, Федул.

После революции 1917 года наиболее часто давали имя Николай, Василий, Алексей, Георгий, Иван. Среди женских имен наибольшей популярностью пользовалось имя Мария, затем Александра, Ольга, Екатерина, Елена.

Во второй половине 20 века среди мужских имен лидируют имена Александр, Андрей, Сергей, Олег, Дмитрий. Этими именами была названа половина родившихся мальчиков. Самым популярным женским именем стало имя Елена.

2.2 Тайна имен нашего класса

Мы изучали имена по следующему плану:

1.Почему меня так назвали? (Спроси у родителей, почему они тебя так назвали. Напиши об этом.)

2. Происхождение имени, его значение.

3. Официальные и неофициальные, полные и сокращенные формы имени. Заполни «Ромашку».

4. Мое имя в истории .

5. Мое имя в литературных произведениях.

6. Мое имя в пословицах, поговорках, скороговорках, песнях, приметах, частушках.

7. Мое имя в современности.

8. Распространенность моего имени в МКОУ ООШ д. Родичи (заполнить таблицу)

Имя ________________ в МКОУ ООШ д. Родичи

Вывод: ___________________________________________________________________

9. Совпадает ли значение твоего имени с твоим характером? (заполни таблицу, подчеркни да или нет).

Вывод: _____________________________________________________________

Каждый ученик поработал с литературой, поискал информацию в Интернете и принес материал про свое имя. Все странички мы сшили вместе и получилась книжка, которую мы назвали так: «Тайна имен нашего класса» (Приложение 4).

3. Заключение

3.1 Результаты исследования

Изучение литературы, поиск информации в Интернете.

Работа над этой темой заставила нас прочитать много книг, научила выбирать главное из многих источников информации.

Изучив литературу, мы узнали, что такое имя, историю возникновения русских имен.(Приложение 2, 11).

Мы узнали происхождение и значение имен нашего класса. Мы работали по плану. (Приложение 3).

У нас получилась книжка «Тайна имен нашего класса» (Приложение 4), которую, мы отдадим в школьную библиотеку. Мы считаем, что ее будет интересно читать и детям, и взрослым.

Мы составили табличку «Происхождение и значение имен нашего класса» (Приложение 5).

Интервью

Мы взяли интервьюу взрослых с целью узнать:

-как они выбирали имя ребенку;

-знают ли они, что означает имя?

-что человека красит: его добрые дела, поступки или имя. (Приложение 7).

Были заданы вопросы 19 взрослым: учителям и работникам школы, продавцу магазина, работникам сельского совета, работникам клуба и сельской библиотеки. (Приложение 7).

Вопросы были следующие:

1. Как зовут ваших детей?

2. Почему вы их так назвали?

3. Знаете ли Вы, что означают имена Ваших детей?

4. Капитан Врунгель говорил: «Как корабль назовешь, так он и поплывет».

Русская народная пословица гласит: «Не имя красит человека, а человек имя». Какое высказывание вам ближе и почему?

В результате интервьюирования были сделаны следующие выводы:

1. При выборе имени ребенка взрослые руководствуются:

• семейным обычаям, часто в память или в честь дорогого человека;

• из-за красивого звучания, сочетания с отчеством;

• потому что редкое;

• по совету родителей;

• потому что модное, актуальное;

• по церковному календарю;

• выбор имени зависит от случая.

2. Четверо респондентов знают, что означают имена их детей, 15 человек точно не могут ответить на этот вопрос (не знают или знали, но забыли).

3. Трем респондентам ближе слова капитана Врунгеля, 15 опрашиваемым ближе русская народная пословица, 1 человеку оба высказывания близки.

Значит, человека в большей степени красят его добрые дела и поступки, а не красивое имя.

Мы провели анкетирование. (Приложение 3, 6).

Результаты анкетирования № 1

Количество респондентов- 30

Чел/%

Из 30 опрощенных – 21 ученик знает, что такое имя, это намного больше половины учащихся. Значит, большинство ребят знают, что такое имя.

Значение своего имени знают – 14 человек, это меньше половины учащихся. Значит, есть необходимость изучать значение имен.

Происхождение своего имени знают – 11 учащихся. Это меньше половины. Значит, большинству нужно узнать о происхождении своего имени.

На вопрос «Когда у тебя именины?» положительно ответили – 19 человек, это больше половины.

Знают ли дети знаменитых людей с таким же именем как у них «да» ответили – 9 учащихся, это меньше половины. Значит, большинство не знает знаменитых людей с таким же как у них именем. Мы думаем, что им будет интересно узнать об этом.

22 человека думают, что имя влияет на характер человека – это большинство учащихся школы.

На вопрос «Влияет ли имя на выбор профессии» положительно ответили – 11 учащихся. Значит, большинство думает, что имя не влияет на выбор профессии.

На последний вопрос в анкете «Доволен ли ты своим именем?» в основном все дети ответили «Да» -27 человек, только 3 ответили отрицательно. Значит, нужно чаще друг друга называть по именам, потому что ученикам нравятся свои имена.

Результаты анкетирования № 2

Совпадает ли значение твоего имени с твоим характером?

Мы обобщили результаты:

Вывод: Все ученики нашего класса и их мамы считают, что значение имени совпадает с их характером, большинство друзей учеников считают также.

Значит, значение имени совпадает с характером человека.

Мы выяснили, какие распространенные, а какие нераспространенные имена в нашем классе среди учащихся нашей школы.

Получилась таблица:

Распространенность имен нашего класса в МКОУ ООШ д. Родичи

Вывод:

Имена Полина, Олеся, Тимур, Антон, Максим, Илья встречаются только в нашем классе. Значит, эти имена не распространены в нашей школе.

ИменаНикита, Даниил, Ольга встречаются два раза. Но этого мало, чтобы считать их распространенными.

Мы составили рекомендации родителям при выборе имени ребенку. (Приложение 8).

Мы составили глоссарий - словарь слов для изучения темы. (Приложение 9).

Мы составили паспорт проекта (Приложение 10).

3.2 Выводы

В результате исследовательской работы мы сделали следующие выводы:

1. Имя – личное название человека, даваемое при рождении.

2. Древнерусские имена образовывались:

- от названий животных;

- от очередности рождения в семье (имя-номерок);

- от названий, подчеркивающих внешний вид;

- оградить ребенка от злых духов.

3. Имена, как и все на свете, имеют свою историю. Они возникают, изменяются и исчезают. История русских имен тесно связана с историей народа и его языком.

1. У каждого имени есть именины.

2. В нашей стране раньше мужские и женские имена давались детям по церковному календарю. Сейчас выбор имени зависит от предпочтения родителей, реже от случая.

Ребенка называют:

- согласно семейным обычаям, часто в память или в честь дорогого человека;

- из-за красивого звучания, сочетания с отчеством;

- потому что редкое;

- по совету родителей;

- потому что модное, актуальное;

- по церковному календарю.

- выбор имени зависит от случая.

1. Имена бывают официальные - это полная форма имени и неофициальные, как зовут нас дома, друзья в школе.

2. Имена могут быть полными и неполными. Имена, с которыми мы обращаемся друг к другу, являются неполными, сокращенными.

3. Имена давно вошли в наш быт, литературу, устное народное творчество. Существует много скороговорок, пословиц, поговорок, песен, частушек с именами.

4. Нужно чаще друг друга называть по именам, потому что ученикам нравятся свои имена.

5. Среди имен есть такие, как часто употребляемые - распространенные, редкие и редчайшие – нераспространенные.

Имена Полина, Олеся, Тимур, Антон, Максим, Илья, Никита, Даниил, Ольга не распространены в нашей школе.

1. В истории, в литературе и современности есть люди с такими же именами, как у нас в классе.

11. В большинстве случаев значение имени совпадает с характером человека.

12 Имя не влияет на выбор профессии.

13. Человека в большей степени красят его добрые дела и поступки, а не красивое имя.

Таким образом, можно сказать, что поставленные в данной работе цель

и задачи выполнены.

Нам было интересно узнать много нового про свое имя и имена одноклассников. Мы столкнулись с тем, что в литературе, Интернете мало информации про имена в пословицах, поговорках, скороговорках. Поэтому в следующем году мы будем изучать роль имен в устном народном творчестве.

3.3 Практические рекомендации

У нас получилась книжка «Тайна имен нашего класса» (Приложение 4), которую мы советуем всем прочитать.

Мы составили рекомендации родителям при выборе имени ребенку. (Приложение 8).

1. Литература

1. Грушко Е., Медведев Ю. Словарь имен. – Н.Новгород: Русский купец; Братья славяне, 1996. -656 с.

2. Имя – судьба: Книга для родителей и крестных. – М.: Современный писатель, 1993. – 156 с.

3. Канакина В.П. Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.2 / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2013. – 159 с. С 18

4. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений – 4-е изд., дополненное, - М.: Азбуковник,1999 – 944 стр. с 245

5.Саплина Е.В., Саплин А.И. введение в историю. 3 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. Заведений. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 1998. – 96 стр. с 16

6.Саплина Е.В., Саплин А.И. введение в историю. 3 кл.: кн. для учителя. – 6-е изд., стереотип.– М.: Дрофа, 2001. – 128 стр. с 24

7.Суслова А.В., Суперанская А.В. О русских именах. – Изд. 2-е, испр. и доп. – Л., Лениздат, 1991, - 220 с.

8. Тайна имени: Сборник.- Харьков: Основа,1994.- 608 с

9. Успенский Л.В. Ты и твое имя. Волгоград, 1994, с 57-58

10. Энциклопедия имен вашего ребенка: практическое пособие для родителей / Б.Ю. Хигир – М.: АСТ: Астрель: Хранитель, 2008, -639 с.

Приложения

Приложение

Паспорт работы

Название проекта «Тайна имен нашего класса»

Подготовили: ученики 3-4 классов МКОУ ООШ д. Родичи

Руководитель проекта – Балыбердина Ольга Николаевна, учитель начальных классов МКОУ ООШ д. Родичи

Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту: русский язык.

Учебные дисциплины близкие, к теме проекта: литературное чтение, ИКТ, окружающий мир.

Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 9-10 лет.

Тип проекта: по числу участников – коллективный, по содержанию – межпредметный.

Цель проекта: определение значения и происхождения имен 3-4 классов МКОУ ООШ д. Родичи.
Дидактические цели: После завершения проекта учащиеся смогут:

- оценивать значение своего имени;

- узнать о своем имени как можно больше;

-получат навыки умения работать с разными источниками информации;

- развитие умений применять информационные технологии для оформления результата своей деятельности.

Вопросы проекта:

1. Что такое имя?

2. Что означает имя? Каково его происхождение?

3. Совпадает ли значение имени с характером конкретного человека?

4. Какие бывают официальные и неофициальные, полные и сокращенные формы имен?

5. Какие исторические личности носят имена нашего класса?

6. В каких литературных произведениях встречаются имена нашего класса?

7. В каких пословицах, поговорках, скороговорках, песнях, приметах, частушках встречаются имена нашего класса?

8. Какие современные личности носят имена нашего класса?

9. Какие распространенные, а какие нераспространенные имена в нашем классе?

Продукт проекта: представили собранную и обработанную информацию в виде книжки «Тайна имен нашего класса» для учащихся школы, родителей, учителей.

Подготовили рекомендации для будущих родителей «Как выбрать имя ребенку?»

Составили глоссарий- словарь терминов по данной теме.

Аннотация:
Изучив литературу, мы узнали, что человека с детства окружают имена, через них он, как и через другие источники познает мир. Очень важно, чтобы он знал их происхождение, смысл и значение.

Выбор имени для появившегося на свет человека – очень важный и ответственный шаг. С этим именем человек проживает всю свою жизнь, оно становится неотъемлемой частью его личности.

Результаты исследования показали, что значение имени человека в большей степени совпадает с его характером.
Практическая значимость работы: В процессе разработки данной темы мы заинтересовались больше узнать о своем имени. Через решение основополагающего вопроса «Что в имени моем?» мы пытались разобраться в значении своего имени и, как результат — влияния его на характер человека.

Ученики 3-4 класса

МКОУ ООШ д. Родичи

Тайна имён

нашего класса

Оглавление

1. Что такое имя. Из истории имен……………………….

2 .Женские имена……………………………………

Олеся……………………………………………………

Ольга ……………………………………………………

Полина…………………………………………………

3.Мужские имена

Антон…………………………………………………

Даниил…………………………………………………

Илья……………………………………………………

Максим…………………………………………………

Никита…………………………………………………

Тимур……………………………………………………

4. Рекомендации родителям при выборе имени ребенку…….

Что такое имя. Из истории имен.

Человека с детства окружают имена, через них он, как и через другие источники познает мир. Очень важно, чтобы он знал их происхождение, смысл и значение.

Историю возникновения, различные преобразования, распространение собственных имен – имен существительных, которые обозначают имена людей, названия рек, морей изучает наука – ономастика. Буквально этот термин означает «искусство давать имена». А наука, изучающая собственные имена, относящиеся к людям, называется антропонимикой.

Имя – личное название человека, даваемое при рождении.
(по словарю С.И. Ожегова).¹
Имена людей – это часть истории народов. В них отражается все, что окружает человека: быт, верования, художественное творчество, исторические связи между разными народами. В древние времена имена считались обязательной частью человека. Имена скрывали от врагов. Считали, что одного знания имени достаточно, чтобы навредить человеку.

«Наши предки были суеверны. Они очень боялись «сглаза», вредоносного действия чужих или своих похвал; и казалось, назвать ребенка красивым, нежным или горделивым именем – это значит привлечь к нему гибельное внимание…злых духов…[И поэтому детям давали «обманное имя».Иногда разыгрывался целый смешной спектакль]. Отец, крадучись под полой выносил младенца из избы, потом с криком и шумом появлялся уже в открытую, уверяя, что нашел полдкидыша. Все домашние поносили и того, кто подбросил ребенка, и самого малыша, и нарекали его, соответственно, скажем, Найденом или Ненашем. Бесам оставалось только оступиться: погубишь крошку, а взрослые только обрадуются – ведь им он чужой».²

¹ Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений – 4-е изд., дополненное, - М.: Азбуковник,1999 – 944 стр. с 245

²Успенский Л.В. Ты и твое имя. Волгоград, 1994, с 57-58

Наша страна многонациональна, и у каждого из народов, населяющих ее, есть свои замечательные имена. В одних случаях человек характеризовался по каким-либо внешним признакам, в других – по положению в семье, по отношению к нему родственников, а иногда по роду его занятий. Вот несколько имен -

характеристик: по внешности – Мал, Бел, Чернавка, Косой, Рябой, Толстой, Лобан; по характеру – Добрыня, Храбр, Горд, Несмеяна, Молчун; по профессии – Кожемяка, Селянин и др.

Связывали имена с названиями животных или растений- Волк, Кот, Заяц, Ветка, Трава.

Давали имена по очереди рождения в семье - Первой, Третьяк, Осьмой.

Самыми необычными были имена, которые давали, чтобы оградить ребенка от злых духов - Некрас, Немил, Дурак, Ненаш. Эти имена значили, что человек имеет эти качества; они должны были обмануть злого духа, чтобы ребенок не заболел.
В Древней Руси до Х века никакой разницы между именем и прозвищем не было. Выбор имени в те далекие времена зависел от желания отца и матери. Если родители хотели, чтобы их дочь была во всем победительницей, то они называли ее Викторией, что в переводе с латинского: «победа». Эти имена так называемые имена талисманы действуют на людей благодаря своему значению, например, Александр – защитник людей, Алексей – с древнегреческого это «оберегающий», Андрей – мужественный. Родители называли своих детей в честь великих деятелей, ученых, царей и цариц. Существуют имена в переводе с греческого языка, имеют значения божества, например: Денис – является русской формой древнегреческого божества плодородия и виноделия Диониса, Дмитрий – принадлежащий Деметре, Деметра – олицетворение плодородия. Также необходимо отметить, что имена в древней Руси образовывались способом сложения нескольких слов, например: Ростислав, Святослав, Станислав, Ярослав. Буквально эти имена означают: Ростислав – да умножится твоя слава. Святослав – освященный славой; Станислав – ставший славным; Ярослав – блистающий славой. Необходимо отметить и о существовании имен, которые обозначают ту или иную страну, например: Анатолий – житель Анатолии, восточный. Аркадий – житель Аркадии; Лидия – происходящая из Лидии. У предков были имена: Волк, Гусь, Зима, Лебедь, Малина.

В конце Х века (988 г.) князь Владимир Красное Солнышко дал согласие императору Византии (Греция) на крещение Руси. Священники, стоя на берегу, осеняли каждого крестом и давали новое имя. Так Жданы, Храбры и Малюты становились Василиями и Кириллами, и Евдокиями.

Имя и ангел-хранитель

Из учебника «Введение в историю», авторов Е.В. Саплиной, А.И. Саплина мы узнали, что у каждого имени есть ангел-хранитель (Приложение )

По христианской традиции ребенку давали имя одного из святых, день памяти которого совпадал или был наиболее близок ко дню рождения ребенка. Считается, что каждый человек имеет своего ангела-хранителя, который оберегает человека с первого дня его рождения, поэтому в христианских странах первым главным обрядом было крещение, посредством которого ребенок приобщался к религии. Количество имен было ограничено числом признанных Арина, Матрена.

В прошлом веке появилась целая группа купеческих имен: Тит, Гордей, Фома, Фрол, Федул.

После революции 1917 года наиболее часто давали имя Николай, Василий, Алексей, Георгий, Иван. Среди женских имен наибольшей популярностью пользовалось имя Мария, затем Александра, Ольга, Екатерина, Елена.

Во второй половине 20 века среди мужских имен лидируют имена Александр, Андрей, Сергей, Олег, Дмитрий. Этими именами была названа половина родившихся мальчиков. Самым популярным женским именем стало имя Елена.

Приложение 11

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565022-issledovatelskaja-rabota-tajna-imen-nashego-k