Прощание с азбукой

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 1 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА МАКСИМА ГУБАНОВА ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»

План-конспект урока

по обучению грамоте

в 1 классе

Тема:

«Прощание с Азбукой».

Педагогические цели: подвести итоги изучения Азбуки, воспитывать уважение к книге как к источнику знаний, интерес к чтению; развивать чувство дружбы и товарищества.

Планируемые результаты (предметные):  повторение изученных букв, формировать навыки сознательного, правильного, слогового, беглого чтения, развивать слуховую и зрительную память, продолжать работу над развитием фонематического слуха, формировать наблюдательность, интерес к  чтению, расширять словарный запас, воспитывать внимательное отношение к  товарищам.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные:формировать умение формулировать и сохранять учебную задачу соответствующую этапу урока; учить оценивать совместно с учителем или одноклассниками результаты своих действий; учить осуществлять контроль результатов под руководством учителя.

Коммуникативные: формировать умение работать в паре и группе; учить договариваться, приходить к общему мнению.

Познавательные:классифицировать звуки на гласные и согласные; сравнивать согласные звуки, парные по глухости-звонкости, различать их буквы, читать слова с изученными буквами; составлять, преобразовывать слова, в том числе путём замены одной буквы; понимать задания, представленные схематически и выполнять их.

Личностные:обладать мотивационной основой учебной деятельности; использовать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, цветные карандаши, листочки, ручки.

Организационная структура урока.

1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.

Понапрасну не болтай,

Рассуждай и убеждай.

Здесь не нужен шум и гам,

Ты решай задачи сам.

Если же не сможешь вдруг,

Пусть придёт на помощь друг.

1. Мотивационный этап.

‒ Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие. Оно будет веселым и необычным. Как вы думаете, куда мы поедем? (Ответы детей).

1. Актуализация знаний. (Слайд 1).

‒ Чтобы определить, куда мы поедем, предлагаю отгадать загадку:

33 сестрицы живут в одном большом доме.

‒ Что же это за дом? И как зовут этих сестер? (Дом – алфавит, сестры – буквы).

‒ Верно, мы отправляемся путешествовать по городу Азбука, где они живут.

‒ Мы уже закончили изучать буквы и звуки, узнали их особенности, поэтому со всеми заданиями, которые встретятся по пути, вы справитесь на отлично.

‒ Готовы к путешествию? Тогда в путь!

‒ А повезет нас этот паровозик в своих вагончиках. (Слайд 2)

1. Включение в систему знаний и повторение.

‒ Ребята, как вы думаете, почему вагоны красного, зеленого и синего цвета? (Вагон обозначает характеристики звуков: красный – гласные, синий – твердые согласные, а зеленый – мягкие согласные).

‒ Сейчас мы с вами разделимся на три команды. В таком составе вы будете состязаться в конкурсах и играх.

‒ Вот и проверим насколько вы внимательно работали на уроках.

‒ За каждое верно выполненное задание, ребята, вы будете получать очки: от 1 до 3 в зависимости от быстроты и правильности выполнения. Команда, заработавшая больше всего очков по итогам всех конкурсов, будет объявлена победителем.

1. Игра «Назови парную согласную».

‒ Внимание! Первая остановка – станция Парных Согласных!(Слайд 3).

‒ Посмотрите, ребята, нас встречают гномики!

‒ Как вы думаете, что они попросят сделать? (Они хотят, чтобы мы догадались, как зовут их друзей).

Команды по очереди называют спрятанную согласную, если они отвечают верно, то получают 1 очко, если нет – ход переходит к следующей команде.

‒ Что ж, пора ехать дальше. Возьмите друг друга за плечи. Поехали!

1. Игра « Отгадай ребусы».

‒ Мы проезжаем улицу Ребусов! Её можно проехать только в том случае, если разгадать все ребусы. (Слайды: 4,5,6,7,8,9,10,11, 12).

За каждый правильно разгаданный ребус команды получают по 1 очку.

1. Физминутка.

2. Конкурс «Найди букву».

‒ Молодцы, ребята, справились со всеми ребусами. Едем дальше и попадаем на Игровую улицу.

‒ Ведь буквы тоже любят играть, как и вы. Они прячутся в словах и шалят. Давайте попытаемся отыскать спрятанные буквы. (Слайд 13).

‒ За найденную букву команды получают по 1 очку.

‒ И с этим заданием вы справились! Можем ехать дальше.

1. Игра «Что за буква?». (Слайд 14).

‒ Но буквы продолжают шалить.

‒ Смотрите, на станции – Загадочной – они спрятались очень надежно. Даже не догадаешься, какая это буква. А вы как думаете?

‒ Запишите свои ответы на пронумерованных листочках.

Каждая команда получает по 6 листочков. На первом листочке они записывают все буквы, в которых есть элемент №1, на втором – буквы с элементом №2 и т.д. Команда, вспомнившая большее число букв, получает 3 очка. Если у всех команд одинаково верный ответ, они получают по 3 очка каждая.

6)Игра «Продолжи песню». (Слайд 15).

‒ Мы писали, мы писали… наконец-то мы устали. Теперь мы будем отдыхать – петь и танцевать! Следующая остановка на улице Песенной. ‒ Давайте вспомним песни.(Оценивается знание песни, умение слушать и продолжать петь).

1. Рефлексия. Итог урока.

‒ Последняя станция, на которой мы сегодня остановимся – улица Сюрпризов. ( Мультфильм). ( Слайд 16).

‒ Вот и закончилось наше путешествие в страну Азбука. Пора возвращаться в класс.

‒ Давайте вспомним, какие знания и умения помогли нам справиться с заданиями. (Знание алфавита, умение различать звуки, определять их характеристику, умение отгадывать ребусы и читать, знание песен, умение писать буквы).

‒ А теперь настала пора выявить победителей и наградить их.

Команде – победительнице вручают приз – книги для чтения. Всем участникам вручают «волшебные» пятерки, которые помогут детям учиться на «отлично».

‒ Замечательно мы сегодня поработали. И все благодаря нашей первой книге – Азбуке. Спасибо большое, Азбука. Она нам показала все буквы и научила читать.

‒Выразите свое настроение и нарисуйте на листочке, его в виде веселого или грустного человечка (лицо).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565308-proschanie-s-azbukoj