Внедрение ГИС технологий на уроках георафии

Внедрение ГИС – технологий в учебный процесс уроках географии

Внедрение ГИС при изучении курса Землеведение

Курс Землеведение 5-6 классы знакомит учащихся с оболочками Земли, видами изображения земной поверхности, прививает навыки решения разнообразных географических задач.

ГИС – технологии помогают учащимся образно представить как Географическую оболочку в целом, так и ее отдельные компоненты. Методом наложение разновременных спутниковых карт позволяет изучать географические процессы в динамике при решение определенных географических задач.

При изучении темы «Открытие, изучение и преобразование Земли» учащиеся приводят доказательства шарообразности Земли, помимо исследований ученых далекой древности учащиеся знакомятся с современными достижениями географии, данная тема это хороший повод учащихся познакомить с ГИС – технологиями рассматривая космический снимок Земли.

Рис. 1 Изображение Земли на спутниковой карте сервиса MapsGoole (источник https://www.google.ru/maps)

СервисMapsGoogle позволяет получить представление о шарообразности Земли, получить сведение о месте нашей планеты в Солнечной системе. Интерес учащихся пробуждается динамической моделью данного сервиса, в которой все объекты можно вращать, а так же изменять масштаб. Кроме того данный сервис наделен 3-D изображением (см. рис. 1)

Кроме того данный сервис помогает раскрыть тему «Земля – планета Солнечной ситемы»

Рис. 2 Вращение Земли вокруг Солнца (источник https://www.google.ru/maps)

Спутниковая карта помогает учащимся выявить следствия вращения Земли вокруг Солнца, данная сервис способен заменить теллурий, которой отсутствует во многих школах.

При изучении спутника Земли, учащиеся могут заглянуть на обратную сторону луны и понять причины солнечного затмения, а так же появления различных лунных фаз (рис. 3).

Рис. 3. Фазы Луны (источник https://www.google.ru/maps)

Спутниковые карты позволяют учащимся раскрыть тему «План местности». При изучении темы учащиеся приводят сравнительный анализ плана местности и спутниковой карты. Рассмотрим на примере с. Новодраченино Заринского района Алтайского края.

Рис 4. Спутникова карта окрестностей села Новодраченино (источник https://www.google.ru/maps)

Учащимся 6 класса предлагается распознать объекты на спутниковой карты (рис. 4), путем наложения, для этого можно использовать кальку, составить план местности данного участка с использованием фонового и значкового способа изображения местности (рис. 5).

Рис 5. Иозбражение плана местности на кальке, выполненное учащимся

При работе с изображением даются понятия условные знаки как способ отображения местности, что позволяет не только освоить данную тему, но и рассматривать как этап работы с одаренными детьми при подготовку всероссийской олимпиады школьников. Кроме того можно выстроить внеурочную работу, которая подразумевает работу на местности, определение высота и ширины ствола дерева, расчет среднего расстояния между деревьями и т.д, данную тему можно индивидуально максимально развивать в зависимости с педагогическими задачами конкретного учителя и учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565388-vnedrenie-gis--tehnologij-na-urokah-georafii