- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки по теме «Односоставные предложения»
1389
0
Учени___ 8. ___ кл. _________________________________________________1вариант
Предложение | Тип |
С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты. | |
Со скрипом опустили трап. | |
Мне в такой качке не устоять. | |
Её хвалили и жалели. | |
Вон радуга. | |
Прогремело вдали. | |
Бездонную бочку водой не наполнишь. | |
Начало февраля. | |
С деревьев капало. | |
По одёжке встречают, по уму провожают. | |
Пирог с грибами. | |
Одинокий к тебе прихожу. |
_____________________________________________________________________________
Учени___ 8. ___ кл. _________________________________________________1вариант
Предложение | Тип |
С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты. | |
Со скрипом опустили трап. | |
Мне в такой качке не устоять. | |
Её хвалили и жалели. | |
Вон радуга. | |
Прогремело вдали. | |
Бездонную бочку водой не наполнишь. | |
Начало февраля. | |
С деревьев капало. | |
По одёжке встречают, по уму провожают. | |
Пирог с грибами. | |
Одинокий к тебе прихожу. |
_____________________________________________________________________________
Учени___ 8. ___ кл. _________________________________________________1вариант
Предложение | Тип |
С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты. | |
Со скрипом опустили трап. | |
Мне в такой качке не устоять. | |
Её хвалили и жалели. | |
Вон радуга. | |
Прогремело вдали. | |
Бездонную бочку водой не наполнишь. | |
Начало февраля. | |
С деревьев капало. | |
По одёжке встречают, по уму провожают. | |
Пирог с грибами. | |
Одинокий к тебе прихожу. |
_____________________________________________________________________________
Учени___ 8. ___ кл. _______________________________________________ 2 вариант
Предложение | Тип |
Под музыку осеннего дождя иду во тьме. | |
Бумагу для обёртывания книг берут прочную. | |
От дыма щиплет глаза. | |
Вот домик под тополевой крышей. | |
Водой залили котлован. | |
Иду не торопясь. | |
Маслом каши не испортишь. | |
Восьмое февраля. | |
У меня не прибрано. | |
Слезами горю не поможешь. | |
Звезды над полями. | |
Не сердись и прости. |
_____________________________________________________________________________
Учени___ 8. ___ кл. _______________________________________________ 2 вариант
Предложение | Тип |
Под музыку осеннего дождя иду во тьме. | |
Бумагу для обёртывания книг берут прочную. | |
От дыма щиплет глаза. | |
Вот домик под тополевой крышей. | |
Водой залили котлован. | |
Иду не торопясь. | |
Маслом каши не испортишь. | |
Восьмое февраля. | |
У меня не прибрано. | |
Слезами горю не поможешь. | |
Звезды над полями. | |
Не сердись и прости. |
_____________________________________________________________________________
Учени___ 8. ___ кл. _______________________________________________ 2 вариант
Предложение | Тип |
Под музыку осеннего дождя иду во тьме. |
Бумагу для обёртывания книг берут прочную. | |
От дыма щиплет глаза. | |
Вот домик под тополевой крышей. | |
Водой залили котлован. | |
Иду не торопясь. | |
Маслом каши не испортишь. | |
Восьмое февраля. | |
У меня не прибрано. | |
Слезами горю не поможешь. | |
Звезды над полями. | |
Не сердись и прости. |
_____________________________________________________________________________
Ответы и критерии
1вариант
Предложение | Тип |
С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты. | О-Л |
Со скрипом опустили трап. | Н-Л |
Мне в такой качке не устоять. | Б |
Её хвалили и жалели. | Н-Л |
Вон радуга. | Н |
Прогремело вдали. | Б |
Бездонную бочку водой не наполнишь. | Об-Л |
Начало февраля. | Н |
С деревьев капало. | Б |
По одёжке встречают, по уму провожают. | Об-Л |
Пирог с грибами. | Н |
Одинокий к тебе прихожу. | О-Л |
12-11- «5»10-9- «4» 8-6-«3» 5-0-«2»
2 вариант
Предложение | Тип |
Под музыку осеннего дождя иду во тьме. | О-Л |
Бумагу для обёртывания книг берут прочную. | Н-Л |
От дыма щиплет глаза. | Б |
Вот домик под тополевой крышей. | Н |
Водой залили котлован. | Н-Л |
Иду не торопясь. | О-Л |
Маслом каши не испортишь. | Об-Л |
Восьмое февраля. | Н |
У меня не прибрано. | Б |
Слезами горю не поможешь. | Об-Л |
Звезды над полями. | Н |
Не сердись и прости. | О-Л |
12-11- «5»10-9- «4» 8-6-«3» 5-0-«2»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565718-kartochki-po-teme-odnosostavnye-predlozhenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.