Проект «Робинзоны родного края»

ПРОЕКТ "Робинзоны родного края"

Детский туризм как средство здорового семейного отдыха в соответствии с реализации ФОП ДО.

Содержание

1.Паспорт проекта...................................................................................................3

2.Актуальность........................................................................................................5

3. Планируемые результаты...................................................................................8

4.Формы реализации работы..................................................................................7

5.Этапы работы над проектом..............................................................................11

6.Перспективный план работы с воспитанниками.............................................12

7. Перспективный план работы с родителями..................................................15

8. Перспективный план работы с педагогами.....................................................16

9.Заключение........................................................................................................17

10.Литература ......................................................................................................18

Паспорт проекта

Актуальность.

Ты вспоминаешь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,-
Ты вспоминаешь Родину – такую,
Какой её ты в детстве увидал.
К.Симонов         

Современное общество, стремительные темпы его развития, новые информационные технологии предъявляют всё более высокие требования к человеку и его здоровью. Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которой самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения и укрепления здоровья. К сожалению, уровень знаний и умений родителей в области организации здорового образа жизни, укрепления здоровья детей невысок, а интерес к их приобретению часто возникает лишь тогда, когда уже требуется помощь со стороны специалиста (медиков, психологов, педагогов). Трудности во взаимодействии педагогов и родителей обусловлены разным пониманием ими сущности здоровья. Известно, ребенок показывает более высокое физическое развитие, если семья ведет здоровый образ жизни. Поэтому и возникла необходимость поиска эффективных и интересных путей оздоровления детей. Таким средством в условиях реализации ФОП ДО является детский туризм. Дальнейший поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников предусматривает повышение роли родителей в вопросах оздоровления детей, приобщении их к здоровому образу жизни, создание семейных традиций физического воспитания. Важным способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация их совместной деятельности, в которой родители – не пассивные наблюдатели педагогического процесса, а его активные участники, т. е. включение родителей в деятельность дошкольного учреждения.

Дошкольный туризм – прекрасное средство, которое естественным путем удовлетворяет потребности детей в движении, играх, познании окружающего мира, природы. Разнообразная деятельность на свежем воздухе во время туристского похода способствует закаливанию организма, повышению иммунитета, благотворно воздействует на эмоциональное состояние ребенка, содействует формированию привычки здорового образа жизни, позволяет расширить кругозор ребенка и предоставляет широкие возможности активного познания мира. Туризм развивает такие прекрасные черты человеческого характера, как коллективизм, дисциплинированность, упорство, настойчивость, укрепляет волю, развивает смелость, самостоятельность, взаимопонимание. Так же у ребенка уже с дошкольного возраста закладываются навыки экологической культуры, соблюдение правил здорового образа жизни, это помогает расширить знания о природных и погодных явлениях, строении и функциях своего тела. Совершенствуются естественные виды движения, и обогащается двигательный опыт (ориентирование в пространстве). Развиваются координационные способности и выносливость, как основа физической подготовки ребенка.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Туристические походы помогают воочию увидеть красивейшие места Кузбасса, связанные с историческим прошлым и современной жизнью, знакомят с природнымии географическими особенностями родного города.

Мы уверены, что детский туризмкак средство здорового семейного отдыха, может и должен использоваться в качестве вспомогательного средства в педагогической практике ДОУ, поэтому и был разработан наш проект.

Подходы к реализации проекта:

– системно-деятельностный – разработка системы деятельности по формированию у дошкольников и их родителей эколого - туристических знаний и умений природопользования;

– культурологический – организация поведения детей и их родителей в природе на основе формирования у них культурных отношений к природе, к окружающей среде.

Деятельность дошкольников, в контексте инновации,   это  путешествия  в природу, главным содержанием которых является знакомство с живой природой родного края, с местными  обычаями, содействие по просвещению и экологическому воспитанию, по охране природы родного края, города, сада. Воспитанники дошкольного учреждения и их родители  совершают туристические прогулки по определённым маршрутам.

Постановкапроблемы.

Послеанкетированияродителейвыяснилось:

• недостаточноевниманиедетейиродителейктуризму;

• поверхностныезнаниядетейиродителейобактивномотдыхенаприроде;

• нетспециализированногопомещениядлясозданияцентрапотуризму.

Решениепроблемы.

-ознакомитьродителейидетейсвидамитуризма;

• привитьдетямпервичныенавыки поведениявлесу;

• заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении атрибутов для Центратуризма;

• создать условия для привлечения и формированияустойчивого интереса детейктуризму(пособия,атрибуты,Центртуризманатерриториидетского сада);

Планируемые результаты

-сформированы знания о детском туризме;

-знакомы с правилами соблюдения безопасности в туристическом походе;

-повышение уровня активности участия родителей в совместных физкультурно-оздоровительных мероприятиях.

-обогащение педагогического просвещения взрослых в вопросах оздоровления и воспитания детей.

- сформированы такие качества, как самостоятельность, организованность, отзывчивость, доброжелательность, выносливость и ловкость;

- знают представителей растений лесной зоны своей местности, о том какие растения могут предсказывать погоду;

- знают представителей животного мира родного края и правила безопасного поведения при встрече с животными, умение по следам определять животных.

Формы реализации работы:

Прогулки

Под туристской прогулкой понимается непродолжительный по времени (1-4 часа) групповой выход с активным способом передвижения по территории населенного пункта или в его окрестностях в целях отдыха и познания.

Экскурсии

Туристская экскурсия рассматривается как групповое посещение одного или нескольких экскурсионных объектов в учебно-познавательных целях.

Походы

Туристский поход – это прохождение группы по определенному маршруту активным способом передвижения с целями познания, физического развития, выполнения общественно-полезной и краеведческой работы в пути, определенных спортивно-туристских нормативов, содержательного отдыха. Туризм нравится детям, так как во время похода их ждет много интересных впечатлений, удовлетворяются их потребности в движении и физических нагрузках. Но туристический поход с детьми дошкольного возраста имеет свою специфику и требует большого внимания со стороны взрослых.

Путешествия

Туристическое путешествие включает в себя организованное путешествие (поездка на самокатах или велосипедах, лыжах, передвижение, пребывание) детей за пределы их площадки или детского сада, с познавательной или оздоровительной целью.

Семейные туристические слеты

Семейные туристические слеты – это групповые семейные походы, имеющие целью физическую закалку организма и создание дружеских отношений в семье.

Туристские соревнования

Туристские соревнования проводятся по всем видам туризма, включенным в спортивную классификацию. Соревнования заключаются в выявлении сильнейших туристских групп и туристов-спортсменов при прохождении

туристских маршрутов и дистанций.

Формы организации детей:

Различные игры (спортивные эстафеты по преодолению препятствий -«туристская полоса»

-Игра – тренировка

-Игра – соревнование

-Игра – путешествие

-Дидактическая игра

-Ролевые игры по ориентированию «Найди клад», «Ориентирование по легенде» и др.),

- Экскурсионные выходы,

-Туристические походы, прогулки , походы выходного дня.

-Викторины, конкурсы, проведение дней здоровья.

Структура похода:

Сбор и движение до первого привала (5-15 минут).

Остановка, привал (5-15 минут). Природоведческая деятельность.

Комплекс игр и упражнений (10-20 минут).

Самостоятельная деятельность детей (5-10 минут)

Сбор детей и возвращение в детский сад (5-15 минут).

Прежде чем отправиться туристический поход с детьми, необходимо познакомить их с этим увлекательным видом спорта. Для этого были разработаны серии конспектов теоретических занятий, через которые дети узнают: кто такие туристы, для чего люди занимаются туризмом, что нужно знать и уметь, чтобы стать туристом. Практические занятия, на которых дети овладевают умениями правильно уложить рюкзак, двигаться в соответствии с топографическими знаками, пользоваться компасом и маршрутной картой, раскладывать палатку, готовить место для костра, правильно упаковывать рюкзак, уметь проверять снаряжение и подготавливать средства передвижения (лыжи). Дидактические игры, основным содержанием которых является закрепление знаний о туризме. Только овладев необходимыми знаниями, можно отправляться в поход.

Образовательная (познавательная) ценность туристской деятельности.

- социально – коммуникативное развитие: повышение коммуникативных навыков, направленных не только на бесконфликтное общение детей друг с другом и с взрослыми, но и на уважение к своей малой Родине; формирование основ безопасного поведения в социуме и природе;

- познавательное развитие: повышение уровня знаний через практическое формирование представлений о себе и об окружающем мире, в области познания окружающей среды и правил экологического поведения в природе,

формирование умения ориентироваться по карте развивающей предметно – пространственной среды.

- речевое развитие: формирование активного словаря об окружающих предметах и явлениях, развитие умения в диалоге высказать свои мысли и выводы;

- художественно – эстетическое: формирование эстетического отношения к окружающему миру, умение выражать

собственные впечатления изобразительной, конструктивно – модельной деятельностью.

- физическое развитие: приобретение практического опыта в развитии физических качеств и координационных способностях, становление ценностей и интереса к здоровому образу жизни и активному отдых

Этапы работы над проектом

Перспективный план работы с воспитанниками

Перспективный план работы родителями

Перспективный план работы с педагогами

Заключение

В ходе реализации данного педагогического процесса родители на собственном опыте убедились, что совместная спортивно - оздоровительная деятельность полезна и необходима не только ребёнку, но и взрослому. Увеличилось количество желающих родителей участвовать во разнообразных формах организации физкультурно-оздоровительной работы, проводимой в дошкольном учреждении. Родители стали организаторами, активными помощниками и участниками в проведении различных спортивно-оздоровительных мероприятиях, особенно туристических походов.

Список используемой литературы

1. Бочарова Н.И. Туристические прогулки в детском саду: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2004.- 116с. Бочарова Н.И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста, АРКТИ, 2003

2. Витушкина Н.А. Туризм и краеведение в детском саду / Н.А.Витлушкина //
Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006. - № 8 – С.71-79 Вавилова Е.Н. Укрепление здоровья детей М.: Просвещение, 1986 Гранильщипов Ю.В. Семейный туризм М.: Просвещение, 2008 г.

3.Гаврючина Л.В Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие, Сфера, 2008г

4. Коротковских Л.Н. Методическое сопровождение краеведения в ДОУ /
Л.Н.Коротковских// Управление дошкольным образовательным учреждением. –2006. - № 8 – С.71-79
5.Картушина М.Ю. «Быть здоровыми хотим» ТЦ Сфера, 2004

6.Кузнецова С.В.Туризм в детском саду, Москва, Обруч, 2013 год.

7.Никанорова Т. С., Сергиенко Е.М., Здоровячек. Система оздоровления дошкольников. – Воронеж, 2017 год.

8.Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду, Мозаика-Синтез, 2002 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565867-proekt-robinzony-rodnogo-kraja