Памятка-рекомендации для педагога

Левое полушарие

Правое полушарие

Хорошая память на имена

Хорошая память на лица

Лучше воспринимают устно и письменно изложенную информацию (указание)

Лучше воспринимают наглядную информацию (демонстрируемую)

Держат свои чувства и мысли при себе

Охотно делятся своими переживаниями

Продумывают несколько возможных путей, прежде чем предпринять новое дело

Любят делать то, что раньше делать не приходилось

Предпочитают делать одно дело

Любят делать много дел одновременно

Любят тесты, в которых надо выбрать из двух (да/нет) или нескольких альтернатив

Предпочитают тесты, где сами придумывают ответы

Ждут, когда человек сам сообщит им о своем состоянии

Могут понять состояние человека, не спрашивая его об этом

Серьезны (не остроумны)

Остроумны («большие шутники»)

Любят памятки, программы, схемы, списки, письменные контракты и соглашения

Действуют наугад, опаздывают. Не любят ограничений, детализации, планов

Ценят аккуратность в себе и других

Хорошо переносят суматоху, не организованы, беспорядочны

Обладают устойчивым вниманием, хорошо слушают, могут долго концентрироваться на одном действии

Невнимательны, «витают в облаках», мечтательны, восторженны

Не склонны к риску, осторожны: не любят ошибаться; любят определенность

Рисковые (с авантюрной жилкой), не боятся неудач

Следуют предписаниям

Не любят предписаний

До принятия решения задают много вопросов, в проблемных ситуациях бывают упрямы и излишне предусмотрительны

Отвечают наугад или интуитивно в проблемных ситуациях. Для осуществления замысла используют все, что попадает под руку. Предпочитают систему организации по типу «феерии»

Любят читать, для них книги всегда лучше, чем фильмы

Любят рисовать

Левополушарники

Правополушарники

Аналитики

Синтетики

Индуктивный тип мышления (от частного к общему)

Дедуктивный тип мышления (от общего к частному)

Абстрактный тип мышления

Конкретный тип мышления

Линейный тип мышления

Нелинейный тип мышления

Независимые

Зависимые

Усилители

Усреднители

Достоинства

Легко воспринимают чисто вербальный материал (лекция, беседа). Четкая, правильно оформленная речь. Знают правила и умеют их использовать на практике. Хорошая способность к произвольному запоминанию. Способны контролировать свои эмоции. Четко планируют свою деятельность. Последовательны в своих действиях и поступках.

Легко улавливают основную мысль, принцип. Могут свободно включаться в дискуссию, подвести итог, сделать выводы. Обладают пространственным воображением. Хорошо работают методом «мозгового штурма». Тонко чувствуют нюансы. Имеют хорошую память. При запоминании и воспроизведении ориентируются на логические моменты.

Недостатки

Если надо подвести итоги, оценить что-либо в сравнении, догадаться, исходя из контекста, испытывают затруднения. Сконцентрировавшись на деталях, могут не понять главного, принципа, смысла, если им не объяснить, не «разжевать». Эмоционально не очень отзывчивы. Теряются в нестандартной ситуации.

Не очень контролируют свою речь, она часто неточна, невыразительна (хромает грамматика, стилистика). С трудом воспринимают новую информацию посредством дидактических объяснений или ознакомления с правилами, которые часто не могут применять на практике. Бывают излишне эмоциональны.