Конспект организации сюжетно-ролевой игры «Больница» в младшей группе

Конспект организации сюжетно-ролевой игры

«Больница»

в младшей группе

Цель: обучение умению выполнять игровые действия в соответствии с ролью.

Задачи:

Образовательная:

• расширить представлений о враче – педиатре, познакомить с ролью врача и его обязанностями;

• обучить игровым действиям: врач ведет осмотр детей;

• закреплять правила поведения в кабинете врача;

• обучение детей играть рядом, не мешая друг другу;

• поступать в соответствии с правилами и общими игровыми замыслами;

Развивающая:

• развивать игровой сюжет в игре «Больница»;

• развивать умения использовать предметы заместители

• развивать диалогическую речь, умение вести диалог.

Воспитательная:

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в игре.

Подготовка к игре:

Экскурсия в медицинский кабинет: знакомства с кабинетом, с инструментами (шпатель, градусник, шприц, бинт), с работой медсестры, беседа с детьми о труде врача педиатра, рассматривание иллюстраций, художественная литература (загадки, просмотр мультфильма – «Маша и Медведь»).

Словарная работа: педиатр, медсестра, шпатель, бинт, шприц, градусник.

Ход игры:

Воспитатель (врач педиатр) входит под музыку «Маша и Медведь» (эпизод где Маша лечила волков), ребята, как вы думаете, кто я?

Д: врач.

-Правильно ребята, я врач-педиатр. Мы сегодня с вами поиграем в игру «Больница». После прогулки у вас намокли вещи в снегу и мне нужно вас посмотреть, и узнать: нет ли среди вас заболевших. Что бы я могла вас посмотреть, мне нужен помощник: медсестра.

(Воспитатель сам выберет, кто будет помогать ему),

- А все остальные будут пациентами. У меня в сумочке лежат приборы с помощью которых я буду вас осматривать, что бы узнать, какие приборы там лежат, я загадаю вам загадку, а вы постараетесь отгадать.

Я под мышкой посижу

И что делать укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать.

(Градусник)

Закрепляют им повязки.

Ты ответишь без подсказки?

Во всем мире знаменит

Это медицинский

(Бинт)

Излечу я все болезни,

Для меня же нет границ.

Уходи болезнь, исчезни,

За тебя берётся

(Шприц)

Ответы детей.

-Молодцы ребята, правильно. А какой последний прибор я покажу вам сама - это шпатель, с помощью этих приборов, я буду вас осматривать.

-Давайте вспомним, для чего нужны эти инструменты. Шпатель – смотреть горло , бинт – перевязать рану, шприц – делать уколы.

(Ребята занимают свои места. Врач и медсестра садятся за стол, пациенты выстраиваются в очередь к врачам)

-Не забывайте, в больнице должно быть тихо, не шумите, не мешайте доктору лечить больных детей. Диалог доктора и больного строится следующим образом:

Д.: Здравствуйте, как вас зовут?

Б.: Здоровается, называет свое имя.

Д.: Что у вас болит?

Б.: Говорит, что у него болит.

Медсестра помогает врачу.

Далее врач приступает к осмотру. Больной благодарит доктора, прощается, уходит. Заходит следующий пациент.

Окончание игры:

-Дзинь-дзинь прозвенел звонок. Друзья, уже поздно наша больница закрывается. Но завтра мы будем рады вас видеть снова. Чтобы не болеть, мы должны правильно питаться, есть больше овощей и фруктов, больше гулять на свежем воздухе, делать по утрам зарядку. Беречь своё здоровье!

Оценка игры:

-Молодцы ребята, интересная игра у нас с вами получилась. Выскажите пожалуйста, что вам понравилось больше всего? Лена была замечательной медсестрой, которая помогала врачу педиатру, делала уколы, а все остальные ребята были вежливыми пациентами. Мне тоже игра очень понравилась и всем виде поощрения я даю по витаминке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566334-konspekt-organizacii-sjuzhetno-rolevoj-igry-b