Технологическая карта занятия в вокальной студии

ФИО педагога

Поминова Ирина Валерьевна

Название программы

« Улыбка»

Учебная группа

Дети в возрасте 5-10 лет 2 год 2 группа

Раздел программы

Песни , танцы

Тема занятия

Работа с репертуаром . Постановка танцевальных движений

Цель занятия

Расширение знаний о мужестве и храбрости советских солдат

Задачи занятия

обучающие

коррекционно - развивающие

воспитательные

обучение музыкально-ритмическим приемам движения в музыкальных композициях и танцах с выполнением образных движений

развивать общую моторику и двигательную координацию

стимулировать активизацию к участию в разных видах деятельности в процессе группового общения

Универсальные учебные действия

предметные

метапредметные

личностные

формировать умение выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить

способствовать развитию координации при выполнении основных движений, движений пальцев рук и артикуляционных движений

стимулировать собственную игровую, коммуникативную и речевую активность ребёнка

Форма работы

- групповое музыкальное  занятие, обеспечивающее многообразие способов предоставления информации: чередование зрительной, слуховой и речевой информации, адаптацию к индивидуальным потребностям и возможностям детей

Ресурсное обеспечение

- временное, информационное, технологическое, инновационное, мотивационное, здоровьесберегающее

Средства обучения

- специальное оборудование –музыкальные инструменты

- информационное оборудование – авторские аудио и видео записи;

- методическое обеспечение – программа, технологическая карта занятия.

Дидактическая структура занятия/этапы

Содержание

деятельности педагога

Задания для обучающихся,

выполнение которых приведет к планируемым результатам

Универсальные

учебные действия

1

2

3

4

I. Подготовительный

Приветствие, организационный момент, объявление темы занятия

Дети музыкально здороваются, присаживаются на свои места, настраиваются на учебное занятие

Формирование учебного поведения, умение настроиться на правильное выполнение заданий

II. Основной

1. Выполнение дыхательной гимнастики

Задание – работа активная дыхательного аппарата ,выполнять правильно дыхательные приемы, передавая свое настроение мимикой и жестами. Чередовать дыхательные упражнении под музыкальное сопровождение.

Раскрытие эмоциональной сферы личности ребенка

Сформированность способности выполнять оздоровительные дыхательные упражнения

1. Исполнение композиции

2. «Звуки пианино»

сформированность способности правильно артикулировать звуки в пении

Работа над песней «ЗП»

Задание – пение в группе, сольно, проводится работа над динамикой

Проявление координации и ритмичности движений (ребенок двигается в группе, ориентируясь в пространстве)

1. Выполнение танцевальных элементов в композиции « Feel itStill!»

Задание -выполнять движения повторять элементы в видеоряде .

Формирование способности выполнять оздоровительные упражнения

Стимуляция эмоциональной сферы, проявление координации и ритмичности движений, выполнение различных видов ходьбы и бега

1. Исполнение композиции « Мир , который нужен мне»

Задание – пение в группе, сольно, проводится работа над динамикой и танцевальными элементами

Проявление координации и ритмичности движений (ребенок двигается в группе, ориентируясь в пространстве)

1. Выполнение игры на музыкальных инструментах «Веселый ритм »

Задание – выбрать инструмент по желанию для игры на нем под аккомпанемент и музыкальное сопровождение согласно музыкальному ритмическому рисунку. Слушание музыки с применением с муз. инструментов и шейкеров

Формирование умений ритмичного выполнения движений в соответствии со словами, выразительной передачи заданного характера, образа

Выполнение музыкальной пальчиковой

Игры « Собака -барабака»

Задание - самостоятельно делать движения руками под музыкальное сопровождение и контроль педагога

Формирование способности координировать движения в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей

Релаксация

Упражнение « я рисую солнце »

Задание – важно успевать под ритмический рисунок выполнять все элементы , которые отвечают за позу. Под музыкальное сопровождение « я рисую солнце ».

Гармонизация эмоциональной сферы и расслабление мышц тела, поддержание позы и мышечного тонуса. Стимуляция вестибулярной, проприоцептивной, тактильной и сенсорной систем.

III. Заключительный

Вопросы о занятии – прощание

Ответы на вопросы педагога - впечатления детей , рекомендации педагога. Пожелание детям слушать музыку дома.

Формирование умения выполнять задания в соответствии с алгоритмом действия