Рппс в холлах ДОУ

Добрый день, уважаемые коллеги!

РППС может быть организована не только в групповых помещениях, кабинетах специалистов, но и в межгрупповых пространствах детского сада.

К межгрупповому пространству относят: фойе и холлы здания детского

сада, коридоры и проходы между групповыми и служебными помещениями,

прочие помещения, специально организованные для занятий с воспитанниками.

Холлы в детском саду – это важные помещения в учреждении, так как

именно через них дети за руку с родителями проходят в свои группы. От того, как они будут оформлены, зависит настроение не только дошколят, но и тех, кто в нем работает.

При организации межгруппового пространства мы придерживались всех

требований к РППС, установленными ФОП ДО: среда должна быть

насыщенной,

трансформируемой,

полифункциональной,

вариативной,

доступной и безопасной для воспитанников, в том числе для детей с ОВЗ.

Для создания межгруппового пространства мы использовали такие приемы

как: зонирование, стендовую наглядность с использованием QR-кодов

для дополнения реальности к изучаемой теме, выставки, тематические центры.

Наши холлы и коридоры отвечают принципам новизны и доступности,

динамичности и информативности, полифункциональности и безопасности.

В настоящее время педагоги с детьми выходят из рамок групп и используют

в образовательном процессе все пространство детского сада.

Давайте рассмотрим оформленные нами холлы и коридоры, которые

представляют уже неотъемлемую часть образовательного пространства нашего учреждения.

Каждый тематический стенд имеет свой паспорт, в котором указана: цель и

задачи представленного материала и QR-код (новая ИКТ технология).

В правом крыле на втором и первом этаже представлены стенды по безопасности – это Азбука безопасности для детей, Пожарная безопасность, Терроризм, безопасность на дорогах.

Обязательно планы эвакуации в экстренных случаях.

На площадке между этажами девиз бренда о мини-музеях МАДОУ ( в каждой группе есть свой мини-музей).

На первом этаже не статичная информационная тумба – сменяемость соответствует по сезонам, по темам недели. В данный момент мы видим информацию по теме «Трудовое воспитание». Проходимость первого этажа максимальна, и просмотр данной информационной тумбы привлекает большее количество посетителей и воспитанников детского сада.

Слева по коридору первого этажа «Наши достижения». Детский сад, на протяжении всего существования, активно участвует в межрегиональных, региональных, городских, районных конкурсах. Имеет высокие награды и благодарности. Является наставником Пермского педагогического колледжа «Оникс».

Справа мы видим, воспитанники детского сада активно участвуют в городском проекте «12х12», здесь представлены художественные произведения участников конкурса «Живи ярко».

Работая над тематическим пространством для наших воспитанников, мы не

смогли обойти вниманием наших педагогов и родителей. Для них был создан информационный стенд «Порядок приема и зачисления в ДОУ».

Далее - методический стенд с подробным планом работы на текущий месяц, согласно годовому плану ДОУ и плану УО. А для удобства и быстрой ориентировки были созданы QR-коды (для годового плана, плана УО, локальные акты и т.д). Теперь наши педагоги знают обо всех изменениях или дополнениях в нормативно-правовых и локальных актах ДОУ, размешенных на сайте детского сада.

В центральном холле на стендах информация О НАС – контакты, руководство, адрес, основные сведения, лицензия, схема безопасного подхода к МАДОУ, паспорт дорожной безопасности.

При входе наглядная информация для слабовидящих людей.

Пост охраны расположен также при входе, здесь находится всё необходимое оборудование для безопасности детского сада, включая громкоговоритель и видеонаблюдение по всему периметру.

В районе окна выдачи питания Вы всегда найдете ежедневное меню и калькуляцию продуктов по нормативам, необходимое для здорового роста воспитанников.

В заключении, переходя в кабинет Дефектолога - мы можем с уверенностью сказать, что наша среда выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции; служит удовлетворению потребностей и интересов ребенка и его родителей; учитывает национально-культурные условия, в которых осуществляется образовательная деятельность.

Творческая группа педагогов провела огромную работу по созданию развивающей предметно-пространственной среды в межгрупповом пространстве. В процессе работы педагоги примерили на себя роль дизайнера, конструктора, художника, декоратора. Создание

развивающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении – процесс очень интересный, творческий и увлекательный. Мы будем и дальше работать, не боясь нового, создавать современную образовательную среду для наших дошколят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566426-rpps-v-hollah-dou