Урок развития речи по русскому языку в 3ем классе на тему «Как правильно говорить по телефону»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.

Мотивация учебной деятельности

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро».

«Доброе утро-солнцу и птицам»,

«Доброе утро-улыбчивым лицам».

И каждый становится добрый, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера.

Я желаю, чтобы доброе утро у вас длилось до вечера.

Вхождение обучающихся в пространство учебной деятельности, настрой на доброжелательные отношения друг к другу.

1. Актуализация опорных знаний

-Запишите сегодняшнее число и классная работа.

А)-Вспомним как пишутся вежливые слова и запишем их в тетради с новой красной строки, подчеркнем орфограммы.

Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, будьте добры.

Б)-Что такое диалог? Посмотрите значение этого слова в толковом словаре.

(Диалог-это разговор между двумя людьми)

В) Прочитайте правильно слова:

. . .

Звонит, перезвонит, позвонит.

-Что в них общего?

Докажите.

-Чем они отличаются?

-Прочитайте вслух. Запомните, как их нужно правильно произносить.

Открывают тетради. Записывают число, вид работы.

Записывают вежливые слова, подчеркивают орфограммы.

Ищут в толковых словарях слово «диалог», читают его значение.

Читают слова с доски.

Запоминают как их нужно произносить.

3.Постановка целей и задач урока

А) Отгадайте загадку:

Через поле и лесок

Подается голосок.

Он бежит по проводам —

Скажешь здесь, а слышно там.

Поверну волшебный круг,

И меня услышит друг

-О каком предмете быта пойдет речь на уроке?

-Кто из вас знает, что означает слово «телефон»?

-Запишите слово в тетради. Подчеркните буквы, которые нужно запомнить.

Телефон.

Б) История телефона.

Первый практически пригодный для передачи человеческой речи телефон изобрел Александр Грейам Белл в 1876 г.

В 1882 г. П. М. Голубицкий изобрел высокочувствительный телефон и сконструировал настольный телефонный аппарат с рычагом для автоматического переключения схемы с помощью изменения положения телефонной трубки. Этот принцип сохранился во всех современных аппаратах. К 1913 году телефонная связь была установлена между разными городами. На междугородной телефонной магистрали Москва - Петербург в сутки осуществлялось до 200 переговоров.

В 1969 г. телекоммуникационные компании всерьез озаботились созданием единой сети мобильной связи. Предполагалось, что ее абоненты смогут использовать один телефон и номер, даже пересекая границу государств. Первым подобное решение предложил выпускник Стокгольмской технической школы Эстен Мякитоло, которого считают отцом современной мобильной телефонии.

Пробное учебное действие и постановка проблемы

В)Телефон всегда присутствовал в твоей жизни, ты пользовался им с самого детства, но хорошо ли ты знаешь правила телефонного этикета?

Давай проверим это используя прием «Верные и неверные утверждения».

1. Правда ли, что можно звонить в 11 часов вечера и в 8 часов утра?

2. Правда ли, что на звонок можно ответить : «Алло!»

3. Правда ли, что если вам звонит незнакомец, а дома нет взрослых, то нужно обязательно сказать об этом позвонившему, ведь говорить неправду нехорошо?

4. Правда ли что, когда ты звонишь, то нужно обязательно поздороваться?

5. Правда ли, что если ты ошибся номером, то нужно сказать: «А какой это номер?»

6. Правда ли, что первым должен закончить разговор тот, кто его начинал?

7. Правда ли, что если связь прервалась, а тебе звонил твой друг, то он и должен перезвонить тебе?

8. Правда ли, что с автоответчиком тоже нужно здороваться?

-Кто отвечал «правда», тот хлопает, а кто ложь, тот топает.

Ваши мнения разошлись. Какая у нас возникла проблема?

-Назовите тему нашего урока.

-Что нового вы узнаете на уроке?

-Чему вы научитесь?

- Умение правильно общаться по телефону пригодиться в жизни?

Записывают слово в тетради. Подчеркивают орфограммы.

(Дети заполняют таблицу. Пишут «правда» или «ложь»)

Формулируют тему и цель урока

4. Открытие нового знания

-Найдите тему урока в оглавлении. (стр.98)

-Прочитаем статью на стр. 98-99(на стр. 99 до слов «Миша вздохнул»). Составьте алгоритм с соседом по парте как правильно разговаривать по телефону.

-Что такое алгоритм?

Алгоритм «Как правильно разговаривать по телефону»

1. Поприветствовать

2. Представиться

3. Попросить пригласить адресата

4. Если адресата нет дома, то попросить разрешение перезвонить позже

5. Поблагодарить

6. Попрощаться

(Учитель записывает алгоритм на доске)

Адресат – это тот кому звоним.

-Запишите алгоритм в справочники.

-Прочитайте статью в учебнике до конца.

-Догадываешься, какие ошибки допустил Миша в разговоре с Витей?

-Назовите мне порядок действий, если Миша, то есть адресат будет дома, но подойдет к телефону мама. Что должны исправить в 1ом алгоритме

(Учитель записывает)

Алгоритм 2 «Как правильно общаться по телефону» (если адресат дома, но к телефону подошла его мама)

Учитель записывает на доске, исправляя только 4 пункт алгоритма.

1. Поприветствовать

2. Представиться

3. Попросить пригласить адресата

1. Поздороваться. Поинтересоваться делами адресата и спросить дом. задание

2. Поблагодарить

3. Попрощаться

Находят в оглавлении тему урока (стр.98)

Читают статью.

Составляют алгоритм «Как правильно разговаривать по телефону» на листочках.

Называют порядок действий.

Записывают алгоритм в справочники.

1. Нужно говорить не Витька, а Витя.

2. Миша не поинтересовался как дела у Вити, сделал ли он уроки.)

Должны исправить 4 пункт.

Дети называют порядок действий.

5. Первичное закрепление нового знания

Б) А теперь распределитесь на группы по 3 человека.Распределите роли и разыграйте сценки следующего телефонного разговора по группам. Ты звонишь своему другу узнать домашнее задание, а к телефону подошла его мама (см. 2ой алгоритм).

Группы разыгрывают сценки около доски.

Дети слушают, контролируют, называют ошибки.

6. Включение в систему знаний и повторение материала

А)Прочитайте текст и подумайте, почему Настя оказалась в такой ситуации?

Разговор по телефону.

Насте на день рождения подарили диск. Она взяла его в школу, чтобы показать ребятам. Когда она пришла домой, то обнаружила, что диска нет. Последним, кто держал диск, был Саша, значит, он и забрал, подумала Настя и решила сразу ему позвонить. Вот она уже набирает номер телефона Саши.

- Алло! – слышен голос с того конца.

- Сашка! Если ты не отдашь мой диск, я тебе покажу! Я учительнице скажу, я бабушке скажу, я тебе не знаю, что сделаю! – решительно заявила в трубку Настя.

Какой Сашка?! Какой костюм?! Это кто там хулиганит?! – ответил грозный мужской голос в трубку, а потом пошли короткие гудки.

-Итак, почему же Настя оказалась в такой ситуации?

- Как вы думаете, с чего нужно было начинать разговор по телефону?

Б) Ребята, сейчас я вам предлагаю посмотреть мини сценку, которая называется «Почему обиделась мама?»

- Так почему обиделась мама? Давайте попробуем исправить ошибки разговора.

В) Откройте учебник на стр. 100.

Прочитайте правило летучей мыши. Ниже дана ситуация, диалог которой вы придумаете и запишите дома в тетради по развитию речи.

-Что такое диалог?

А сейчас узнаем правильные ответы на те вопросы, которые я вам задавала в начале урока.

1. Правда ли, что можно звонить в 11 часов вечера и в 8 часов утра? (ложь) Если нет особой необходимости, то после 10 часов вечера и до 10 часов утра звонить не следует.

1. Правда ли, что на звонок можно ответить : «Алло!» (Правда)

На звонок можно ответить:

Алло!

Алё!

Да. Я слушаю.

1. Правда ли, что если вам звонит незнакомец, а дома нет взрослых, то нужно обязательно сказать об этом позвонившему, ведь говорить неправду нехорошо? (ложь)

Ни в коем случае не сообщай незнакомому человеку, что родителей нет дома по телефону – это опасно. Скажи, что никто из родителей сейчас не может подойти (и это будет правдой!), попроси позвонить позже, спроси, что передать.

1. Правда ли что, когда ты звонишь, то нужно обязательно поздороваться? (Правда)

Прежде всего, надо поздороваться, а потом представиться:

Здравствуйте! Это Дима.

Привет, это Дима.

Если ты звонишь не по делу, а просто так, поболтать, то сначала спроси: «Я тебе не мешаю?», «У тебя есть время?», «Ты сейчас не очень занят?».

1. Правда ли, что если ты ошибся номером, то нужно сказать: «А какой это номер?» (Ложь)

Если ты ошибся номером, нельзя спрашивать «А какой это номер?», нужно самому назвать номер, который ты набрал «Простите, это номер …?».

1. Правда ли, что первым должен закончить разговор тот, кто его начинал?

Заканчивает телефонный разговор и прощается тот, кто позвонил. По правилам хорошего тона человеку, которому позвонили, не следует проявлять нетерпение и всячески «закруглять» беседу. Ты начинаешь прощаться, а человек, говорящий с тобой, возможно, ещё не всё узнал или не всё понял.

1. Правда ли, что если связь прервалась, а тебе звонил твой друг, то он и должен перезвонить тебе? (правда)

Перезвонить должен тот, кто звонил, а не тот, кому звонили. Иначе линия будет долго занята – вы будете звонить друг другу одновременно.

1. Правда ли, что с автоответчиком тоже нужно здороваться? (правда)

С автоответчиком надо разговаривать, как со своим знакомым: сначала поздороваться, потом представиться, потом сказать о деле, по которому ты звонил. Получится примерно вот что: «Вася, привет, это Дима. Тренировки завтра не будет. Перезвони мне, когда придёшь. Пока». Если ты предполагаешь, что тебе может ответить автоответчик, подготовь этот простой текст заранее.

Дети сверяют свои ответы. Слушают комментарии учителя. Вместе с учителем ребята исправляют ошибки).

После обсуждения эти же ученицы ведут диалог (правильный).

7. Итог урока. Рефлексия.

- Что нового узнали?

- Чему научились?

- Пригодится ли вам это открытие в жизни?

- Какие правила ведения телефонного разговора нужно соблюдать?

-Оцените свою работу на уроке , используя лестницу успеха (зеленый цвет- справляюсь самостоятельно, желтый цвет- справляюсь с посторонней помощью, красный цвет- испытываю большие затруднения). Поставьте кружочек на полях тетради.

Мы на примерах разыгранных жизненных ситуациях в сценках показали и доказали, что тема нашего разговора актуальна и полезна и, вероятно, поможет всем задуматься и посмотреть на себя со стороны, исправить некоторые ошибки в своем поведении, в контакте с друзьями, родными, знакомыми, в разговорах о общении между собой в школе, дома и по телефону. Я приготовила вам памятки «Правила телефонного разговора». Если вы что-то забудете, то посмотрите и вспомните. (Раздать каждому памятку)

7.Домашнее задание: уч.2 часть стр. 100 (составить диалог в тетради).

Узнали о правилах разговора по телефону.

Научились как правильно разговаривать по телефону.

Это умение нам пригодиться в жизни.

Перечисляют правила.

Оценивают свою работу на уроке.