Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
19.02.2024
Презентация
Представляю вашему вниманию презентацию проекта с применением нетрадиционных методов рисования «Яркие следы».
Актуальность:
Оригинальное, нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов, раскрывая потенциал ребенка. Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционных техниках, ребёнок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы с художественными материалами. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность.
Я являюсь педагогом адаптационной группы, и моя главная задача помочь детям успешно пройти адаптационный период при поступлении в детский сад и успешно пройти этот процесс. Творческий подход будет являться методом психологического воздействия на поддержание и укрепление душевного баланса малыша. Такой метод называется «Арт-терапия».
Арт-терапия-это метод психологического коррекции, направленный на гармонизацию психоэмоционального состояния посредством самореализации в искусстве.
Цель проекта: развитие художественно – эстетических способностей малышей посредством внедрения арт-терапевтической технологии – изо терапии, преодоление негативных форм поведения.
Задачи проекта:
создать условия для творческой деятельности и экспериментирования с красками;
обучать приемам нетрадиционной техники рисования;
способствовать сенсорному развитию, координации движения, психоэмоциональному развитию;
воспитывать интерес детей к изобразительной деятельности.
Тип: творческий
Сроки реализации: долгосрочный (6 месяцев)
Участники проекта: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители.
Предполагаемые результаты проекта:
Повысить адаптационные способности ребенка в повседневной жизни детского сада.
Наличие у детей раннего возраста элементарных представлений о нетрадиционных способах рисования;
Владение детьми простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники рисования, активное участие родителей в совместных творческих мероприятиях.
Календарно –тематическое планирование проекта было разработано на основе арт –методики Е. В. Лактионовой «Яркие следы» с учетом возрастных особенностей детей и постепенного нарастания сложности материала. На занятиях по проектной деятельности дети постепенно расширяли запас представлений об окружающем мире, знакомились с основными цветами, с формами предметов, учились ориентироваться в пространстве.
Нетрадиционные способы рисования:
1. Рисунки своими руками (пальчики и ладошки);
2. Рисование штампами (отпечаток среза морковки, поролоновая губка, втулка от туалетной бумаги, симметричные кружки с помощью коктейльной соломки);
3. Рисование ватными палочками.
Рисование пальчиками можно предложить даже годовалому ребенку, только важно
Актуальность:
Оригинальное, нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов, раскрывая потенциал ребенка. Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционных техниках, ребёнок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы с художественными материалами. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность.
Я являюсь педагогом адаптационной группы, и моя главная задача помочь детям успешно пройти адаптационный период при поступлении в детский сад и успешно пройти этот процесс. Творческий подход будет являться методом психологического воздействия на поддержание и укрепление душевного баланса малыша. Такой метод называется «Арт-терапия».
Арт-терапия-это метод психологического коррекции, направленный на гармонизацию психоэмоционального состояния посредством самореализации в искусстве.
Цель проекта: развитие художественно – эстетических способностей малышей посредством внедрения арт-терапевтической технологии – изо терапии, преодоление негативных форм поведения.
Задачи проекта:
создать условия для творческой деятельности и экспериментирования с красками;
обучать приемам нетрадиционной техники рисования;
способствовать сенсорному развитию, координации движения, психоэмоциональному развитию;
воспитывать интерес детей к изобразительной деятельности.
Тип: творческий
Сроки реализации: долгосрочный (6 месяцев)
Участники проекта: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители.
Предполагаемые результаты проекта:
Повысить адаптационные способности ребенка в повседневной жизни детского сада.
Наличие у детей раннего возраста элементарных представлений о нетрадиционных способах рисования;
Владение детьми простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники рисования, активное участие родителей в совместных творческих мероприятиях.
Календарно –тематическое планирование проекта было разработано на основе арт –методики Е. В. Лактионовой «Яркие следы» с учетом возрастных особенностей детей и постепенного нарастания сложности материала. На занятиях по проектной деятельности дети постепенно расширяли запас представлений об окружающем мире, знакомились с основными цветами, с формами предметов, учились ориентироваться в пространстве.
Нетрадиционные способы рисования:
1. Рисунки своими руками (пальчики и ладошки);
2. Рисование штампами (отпечаток среза морковки, поролоновая губка, втулка от туалетной бумаги, симметричные кружки с помощью коктейльной соломки);
3. Рисование ватными палочками.
Рисование пальчиками можно предложить даже годовалому ребенку, только важно
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Мой любимый сказочный герой» с детьми младшего возрастаКонспект образовательной деятельности «Спички детям не игрушки!»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
Курсы переподготовки
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.