Опыты- эксперименты со снегом в первой младшей группе

Игры-эксперименты со снегом в младшей группе

Подготовила и провела воспитатель:Чурикова С И

Цель: учить детей наблюдать, видеть причинно-следственные связи, делать выводы, развивать логическое мышление, речь, расширять кругозор.

Задачи опыта со снегом включают:

1. Обучающие:

   • познакомить со свойствами снега (белого цвета, холодный, не имеет запаха, от тепла тает и превращается в воду);

   • формировать умение устанавливать простейшие связи между природными явлениями;

   • активировать словарь детей прилагательными, определяющими свойства снега (белый, холодный, рыхлый, грязный).

2. Развивающие:

   • развивать любознательность, зрительное восприятие, тактильные ощущения, умение связывать увиденное со словом;

   • формировать навыки сотрудничества, самостоятельности.

3. Воспитательные:

   • воспитывать интерес к проведению опытов и экспериментов;

   • воспитывать бережное отношение к природе.

1 -«Снег белый, холодный»

Подвести детей к тому, что снег тает и превращается в воду, имеет определённые свойства (белый, холодный, тает от тепла руки).

Материал и оборудование: ёмкость со снегом, салфетки, лист белой бумаги.

В помещение заносится ёмкость со снегом. Дети внимательно рассматривают снег, трогаю аккуратно пальчиками. Сначала воспитатель с детьми определяет цвет снега. Для этого берётся белый лист бумаги и сравнивается со снегом. Каким цветом лист бумаги? Правильно, белый. А снег какого цвета? Снег такого же цвета, что и бумага, т. е белый.

2-«Снег тает на ладошке»-1

Цель: формировать знания о свойствах снега, изменении и преобразовании его в воду.

Материал и оборудование: салфетки

каждый ребёнок берёт снег и смотрит на то, как он тает на ладошке и превращается в воду. Таким образом подвести детей к тому, что снег холодный, а ладошка тёплая – поэтому снег тает, снег белый, а вода прозрачная.

3-«Снег тает на ладошке»-2

На прогулке дети рассматривают снег. Предложить взять снег варежкой. Снег не тает. Почему? Варежка защищает снег от нашей тёплой ладошки. Поэтому снег не тает. Предложить детям снять варежку и положить снег на ладошку. Что случилось? Снег растаял, потому что ладошка тёплая. На ладошке появилась вода.

4-«Разные ножки топают по снежной дорожке»

Цель: научить детей получать чёткие следы на снегу.

Воспитатель учит детей, как получить чёткие следы обуви на снегу. Для начала это могут быть следы обуви взрослого и ребёнка. Далее можно оставлять отпечатки руками, обращая внимание на то, что снег холодный, липкий. также можно сделать отпечаток «следа» его игрушки на ровном снегу. Показывает, как получить из снега различные фигуры.

5-«Снежинки»

Цель: развивать наблюдательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

В снежную погоду воспитатель вместе с детьми ловят снежинки на варежки, пробуют вместе сдуть их с неё.

6- «Снеговик»

Цель: научить детей делать из снега колобки - большой , поменьше и маленький.

Материал и оборудование: лопатки, ведёрки.

Воспитатель из снега лепит колобок и предлагает детям сделать такой же. Потом показывает, как из разных по размеру колобков можно сделать снеговика.

7-«Разноцветный снег»

Цель: научить детей раскрашивать снег на прогулке ,создавая радостное настроение и желание пробовать , экспериментировать и получать знания.

Материал и оборудование: брызгалки с тёплой разноцветной водой (краски синего, красного и зелёного цвета)

На прогулке воспитатель с детьми рассматривают снежную горку. Снег белый, плотный. В брызгали (БУТЫЛКИ) налить тёплую разноцветную воду и дать их детям, чтобы они раскрашивали водой снежную горку. Снег окрашивается впитывая цветную воду и замерзает от холода на улице …

8-«Разноцветный снег»

Цель: подвести детей к тому, что снег тает и превращается в воду, имеет определённые свойства (белый, холодный, впитывает краску и окрашивается).

Материал и оборудование: краски синего, красного и зелёного цвета, пепетка(шприц)

Поместить снег в стаканы (3 стакана). Затем набрать в шприц –цветной воды и окрасить снег в стаканах в разные цвета. Вывод: снег рыхлый и поэтому впитывает краску. Снег тает и превращается в воду такого же цвета, в какой мы окрашивали снег.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566807-opytyjeksperimenty-so-snegom-v-pervoj-mladsh