- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по географии: проверка знаний об атмосфере для 6 класса
Контрольная работа по теме «Атмосфера»
Вариант 1.
1. Воздушная оболочка Земли - …
А. гидросфера Б. литосфера В. биосфера Г. Атмосфера
2. В каком слое атмосферы происходят изменения погоды?
А. стратосфере Б. тропосфере В. термосфере Г.мезосфере
3. Какой газ преобладает в атмосфере?
А. кислород Б. водород В. азот Г. углекислый газ
4. Когда в течение суток бывает холоднее всего?
А. перед восходом солнца; Б. поздним вечером
В. в полночь; Г. после захода солнца
5. Укажите температуру воздуха на высоте 5 км, если у подножия горы она равна +260С?
А. +260С Б.+20С В. –40С Г. – 80С
6. С помощью какого прибора измеряют атмосферное давление?
А. термометра Б. барометра В. флюгера Г. анемометра
7. Ветер, дующий на побережье океана, и меняющий своё направление два раза в год, называется:
А. ночным бризом Б. муссоном В. дневным бризом
8. Определите суточную амплитуду воздуха, если рано утром температура составляла +50С, в полдень: +150С, а вечером: + 80С.
А. 30С Б. 70С В. 100С Г. 200С
9. Определите атмосферное давление на вершине горы, если давление у подножия горы равно 730 мм, а высота горы – 2100м.
А. 730 мм Б. 710 мм В. 530 мм Г. 520 мм
10. На метеорологической станции одного из городов были проведены наблюдения за направлением ветра. По итогам этих наблюдений построили розу ветров. Рассмотрите розу ветров и ответьте на вопросы.
Какой ветер реже всего дул за период наблюдения? В каком направлении дует этот ветер?

11. На метеорологической станции города N в течение года наблюдали за количеством осадков. По результатам наблюдений метеорологи построили диаграмму выпадения осадков по месяцам. Рассмотрите диаграмму выпадения осадков и ответьте на вопросы.
В каком месяце выпало больше всего осадков?
На какие три месяца приходилось наименьшее количество осадков?

Вариант 2.
1. Какой газ обеспечивает процессы горения на Земле?
А. кислород Б. водород В. азот Г. углекислый газ
2. В каком слое атмосферы происходит изменение погоды?
А. в мезосфере Б. в стратосфере В. в термосфере Г. в тропосфере
3. Какой вид атмосферных осадков не выпадает из облаков?
А. роса Б. снег В. морось Г. дождь
4. Когда в течение суток бывает теплее всего?
А. утром; Б. после полудня; В. в полдень; Г. вечером
5. Укажите температуру воздуха на высоте 3000м, если известно, что у подножия горы она равна +10?
А. +5 Б. +10 В. -6 Г. -8
6. С помощью какого прибора определяют направление ветра?
А. термометра Б. барометра В. флюгера Г. анемометра
7.Ветер, направление которого в течение суток меняется на противоположное, - это …
А. муссон Б. бриз В. ураган Г. штиль
8.. Определите суточную амплитуду воздуха, если рано утром температура составляла 00С, в полдень: +100С, а вечером: + 20С.
А. 20С Б. 80С В. 100С Г. 120С
9. Определите атмосферное давление на вершине горы, если давление у подножия горы равно 760 мм, а высота горы – 3100м.
А. 760 мм Б. 730 мм В. 450 мм Г. 360 мм
10. На метеорологической станции города N в мае были проведены наблюдения за направлением ветра. По результатам наблюдений метеорологи построили розу ветров. Рассмотрите розу ветров и ответьте на вопросы.
Какой ветер чаще всего дул в мае?
В каком направлении дует этот ветер?

11. На метеорологической станции города N в течение года наблюдали за количеством осадков. По результатам наблюдений метеорологи построили диаграмму выпадения осадков по месяцам. Рассмотрите диаграмму выпадения осадков и ответьте на вопросы.
В каком месяце выпало меньше всего осадков?
На какие три месяца приходилось наибольшее количество осадков?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566897-kontrolnaja-rabota-po-teme-atmosfera-6-klass
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации

Отрицательные стороны: в первом варианте не продумано размещение иллюстрированно го материала. Для учащихся будет проблематично выполнять задания, где материал плохо читаем. Первый и второй варианты должны быть равнозначно структурированы .