Художественно эстетическое развитие рисование в подготовительной группе «Золотая рыбка»

Художественно – эстетическое развитие

рисование в подготовительной группе

«Золотая рыбка»

Цель: активизация детской фантазии и воображения через интерес к художественной литературе А.С. Пушкина;

Задачи:

- овладевать конкретными конструкторскими умениями во взаимодействии с детьми; обобщать и расширять знания детей

о нетрадиционной техники рисования;

- расширять литературные интересы детей к творчеству А.С. Пушкина через чтение художественной литературы;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность;

-учить передавать образ рыбки, используя трафарет, делать выводы;

- развивать воображение, память, внимание;

Методические приемы:

- дыхательная гимнастика;

- физминутка;

- способность эмоционально воспринимать музыку;

- чтение, беседа;

- рассматривание иллюстраций к сказке;

- создание игровой ситуации;

- показ воспитателя;

-беседа о правилах безопасности в работе с гуашью;

- практическая деятельность детей.

Предварительная работа:

- чтение произведения А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»;

- рассматривание иллюстраций к сказке, объяснение незнакомых слов («старче», «невод», «корыто»);

- рассматривание рыбок в аквариуме;

-знакомство детей с техникой рисования; 

- показ примакивания зубной щетки, поролоновой губки в гуашь.

Оборудование:

- разноцветная акварель; кисти, стаканы с водой, клеенка.

Ходзанятия

Воспитатель:

«Жил старик со старухой

У самого синего моря.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла пряжу.

В первый раз закинул он невод

Пришел невод с одною тиной.

Во второй раз закинул невод –

Пришел невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод –

Пришел невод с одною рыбкой»

- Отрывок, из какой сказки я вам прочитала?

Дети:

Из сказки о рыбаке и рыбке.

Воспитатель:

Кто написал эту сказку?

Дети:

Александр Сергеевич Пушкин.

Воспитатель:

Дети, посмотрите, какая красивая рыбка. Какого она цвета? Почему ее называют золотой?

Дети:

Рыбка желтого цвета, она блестит, как золото.

Дети:

Давайте нарисуем такую рыбку сами.

Затем воспитатель объясняет детям приемы рисования. Напоминает, как правильно пользоваться краской.

Воспитатель:

Дети, когда ветра нет, море, какое?

Дети:

Море спокойное.

Воспитатель:

А если поднимается ветер?

Дети:

Море становится беспокойное, бурное.

Воспитатель:

Верно. Тогда на море появляются волны. Давайте представим себе, что мы - великие волшебники, стоим на берегу моря и хотим поднять высокие волны.

Давайте подуем на морскую воду. Сначала дует ветерок тихий, потом все сильнее, сильнее, море разыгралось.

(проводится дыхательная гимнастика)

Воспитатель:

Я вижу, море слегка разыгралось, а в море весело резвятся золотые

рыбки. Мы с вами тоже превратимся в Золотых рыбок и тоже поиграем.

Проводится физминутка

Дети надевают шапочки золотых рыбок и бегут по кругу, выполняя движения и повторяя слова:

Рыбки весело играют

В синей солнечной воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке, (под музыку «Шум моря»)

Голос Рыбки:

Спасибо, ребята, вы настоящие друзья. Каких замечательных рыбок – подружек нарисовали для меня. Они такие красивые, плавают в море среди волн и весело играют. Спасибо вам, дети! За это я хочу вас отблагодарить, примите от меня этот волшебный ларец, в нем лежит пакет с угощением.

Воспитатель принимает ларец у золотой рыбки.

Воспитатель:

Дети, за что Золотая рыбка отблагодарила вас?

Дети:

За то, что, Золотой рыбке нарисовали веселых и добрых подружек. Она очень рада и отблагодарила нас.

Воспитатель:

Что надо сказать рыбке?

Дети:

Спасибо тебе, Золотая Рыбка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566960-hudozhestvenno--jesteticheskoe-razvitie-riso