Игровые моменты на моих уроках

Игры ,которые позволяют учащимся осознать, что процесс познания может быть увлекательным.

Игры ,которые позволяют учащимся осознать, что процесс познания может быть увлекательным. Главная цель данных игр заключалась в формировании познавательной и творческой активности.

На уроке окружающего мира была проведена игра под названием "Что сначала, что потом". Учитель предъявлял ученикам картины с изображением осеннего пейзажа и задавал вопрос, относящийся к определению времени года на данных картинах. Одному из мальчиков было трудно определить, какое время года изображено. Задачей остальных учащихся было помочь ему и назвать осенние месяцы. После этого учитель говорил: "Посмотрите внимательно все картины еще раз и поставьте на первое место ту, на которой показаны изменения в природе, характерные для сентября. Какую картину вы поставите на второе место? Почему? На какой изображена поздняя осень?".

На уроке русского языка была проведена игра под названием "Орфографическое лото". Учитель подготовил карточки со словами, в которых были пропущены буквы в слабых позициях: о, а, и, е, я. Ученикам были разданы наборы букв. Каждое слово имело свой номер. Ведущий вынимал номера и оглашал их, а участники игры закрывали соответствующие буквами пропущенные места. Побеждал тот, кто первым правильно закрывал все пропуски.

На уроке литературного чтения была проведена игра под названием "Шифровальщик". В процессе чтения сказки учитель сопровождал повествование условными символами, которые соответствовали сюжету сказки. Например, при чтении сказки "Золушка" Ш. Перро учитель вместе с детьми подобрал соответствующие условные символы.

Во время урока окружающего мира была проведена увлекательная игра под названием "Кто чем питается?". Целью игры было поместить реальных героев в привычные обстоятельства и создать тексты от их лица. Например, я составил рассказ-загадку от имени моей любимой игрушки, зайца. В этом случае, я описал хищную зверюшку, которая живет в лесу, имеет серую шерсть, охотится стаями и любит воровать овец. Мне так интересно было создавать тексты, и педагог поддерживал меня, объясняя, кому и зачем говорить, чтобы мотивировать процесс написания.

Также, во время внеклассного часа мы провели игру под названием "Запомни и опиши". Вариантов игры было несколько. В первом варианте, каждый ученик должен был внимательно рассмотреть изображение предмета в течение нескольких секунд, а затем подробно описать его. Во втором варианте, игру нужно было проводить с большим количеством участников. Мы выбрали одного ученика, которого все должны были тщательно запомнить. Затем он выходил из комнаты и вносил изменения в свою внешность. После его возвращения, мы должны были найти и описать все произошедшие изменения.

Игры помогли нам развить наше творческое мышление, улучшить навыки описания и внимательности. Было очень интересно и полезно!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567051-igrovye-momenty-na-moih-urokah