Мамины помощники

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

«Мамины помощники»

Конспект занятия хозяйственно-бытового труда

в старшей группе с задержкой психического развития

Разработала и провела:

воспитатель

Михайлова Наталия Алексеевна

г. Новочебоксарск

2024 год

Цель:воспитание у детей ценностного отношения к труду взрослых и его результатам в процессе трудовой деятельности; расширить представления детей о хозяйственно-бытовом труде.

Задачи:

Образовательные:

• уточнить знание детьми названий инструментов, необходимых для стирки;

• обучение простейшим трудовым умениям и навыкам;

• учить детей стирать кукольную одежду, аккуратно развешивать её на верёвке для просушки.

Коррекционно-развивающие:

• развивать умение самостоятельно распределятьобязанности между собой;

• продолжать развивать навыки труда в процессе трудовой деятельности;

• совершенствовать умения правильноиспользовать оборудование для трудовой деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать у детей интерес к труду взрослых и к стремлению всегда помогать;

• воспитывать бережное отношение к вещам и аккуратности;

• воспитывать желание трудиться вместе, доводить начатое дело до конца.

Словарная работа:стирка, полоскание, отжимание, прищепки.

Индивидуальная работа: помощь детям, которые затрудняются ввыполнении задания.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «помощники», экскурсия в прачечную; сюжетно-ролевая игра «Идем в гости»; чтение стихотворения «Помощница» А.Барто, «Помощница» Я.Г. Гольдфедиб, «Мойдодыр» К.Чуковский; просмотр мультфильма «Ах, ты, девочка чумазая!»; беседа на тему «Всегда будь чистым и опрятным».

Формы организации:совместная работа воспитателя с подгруппой детей; самостоятельная работа детей.

Методы и приемы:

Игровая мотивация

Беседа «Что с начала нужно сделать перед стиркой?»

Игра «Что для чего?»

Работа со схемой у доски.

Пальчиковая игра «Помощники»

Самостоятельная работа детей

Физкультминутка «Мы стирали»

Визуальное расписание

Рефлексии.

Материал и оборудование: кукольный стол сервированный посудой, 4 стула, 4 куклы, диван, стол для раздевания, шкафчик для чистой одежды, гладильная доска, утюг, бельевая веревка, мыло детское, прищепки, чистая одежда для кукол, ёмкости для грязной и чистой одежды, для полоскания и стрики (2 шт).

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Вводная часть

Воспитатель:Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло. Давайте мы с ними поздороваемся, улыбнемся им.

Ответы детей: Здравствуйте!

Воспитатель: Молодцы! И Вам Доброе утро! Садитесь удобнее и слушайте внимательно!

«Жили-были три подружки: Маша, Катя и Наташа. В гости Анечка пришла, чай случайно разлила. Что же делать? Как же быть Праздник им не отменить. Ведь у Маши день рожденье. Как поднять всем настроенье?» (Показ испачканной одежды.)

Воспитатель: Нашим куклам очень стыдно сидеть в испачканных платьицах перед гостями. Ребята, как вы думаете, можно ли куклам помочь?

Рассуждения и ответы детей.

Воспитатель:Правильно, мы можем постирать грязную одежду.Давайте, мы с вами дружно снимем грязную одежду с кукол. А кукол уложим отдохнуть. Пока они будут спать-отдыхать, мы в это время приведем в порядок их одежду.

Воспитатель: Ребята, платье, юбка, кофта, трусики – как одним словом это можно назвать?

Ответы детей: Одежда.

Воспитатель: А скажите, мне, пожалуйста, в чем стирают одежду?

Ответы детей: В стиральной машине, в тазу.

II.Основная часть.

Воспитатель:Сейчас мы с вами беду исправим, и всю одежду постираем!

Но стирать, ребята, это не простая работа. Что с начала нужно сделать перед стиркой?

Рассуждения и ответы детей.

Воспитатель:Правильно, сначала нужно надеть фартук и приготовить рабочее место.

Воспитатель:Для чего мы надеваем фартуки?

Рассуждения и ответы детей.

Воспитатель: Правильно, чтобы не испачкать и не намочить одежду.

Дети готовят рабочее место, все необходимое.Воспитатель спрашивает, для чего нам нужна та или иная вещь, в чем её необходимость.

Игра «Что для чего?»

Ход игры: дети вместе с воспитателем обсуждаю, что нужно для стирки белья и в чем их необходимость.

Клеенка – не мочить стол.

Тазики – стирать в них белье, одежду.

Фартуки – не пачкать, не мочить одежду.

Мыло – намыливать, отстирывать одежду.

Воспитатель:Молодцы!В какой воде будем стирать? Почему?

Рассуждения и ответы детей.

Воспитатель:Ребята, я предлагаю, подойти к доске, посмотреть на схему и вспомнить последовательность нашей работы.

Работа со схемой у доски.

1. Наливаем из кувшина воду в тазик.

2. Опускаем в тазик белье и замачиваем.

3. Берем мыло и намыливаем белье.

4. Стираем белье.

5. Опускаем белье в тазик и прополаскиваем.

6. Скручиваем белье и вынимаем.

7. Скручиваем белье и выжимаем.

.

Воспитатель: Но прежде чем начать работу, давайте разомнемся наши пальцы и руки.

Пальчиковая игра «Помощники»

Выполнять вращательные движения руками, потирать кулачок о кулачок, затем разжать кулачки и показать ладошки.

Наши руки будут в мыле.

Мы бельё стираем сами,

Мы бельё стираем сами,

Помогаем нашей маме.

Воспитатель:К труду готов, больше дела меньше слов!

Ребята проходят к своим рабочим местам.В ходе трудовой деятельности педагог дает советы, помогаеторганизовать детей, напоминает алгоритм работы, оказывает индивидуальную помощь). Дети выполняют трудовую деятельность подруководство воспитателя.

Воспитатель:Прежде чем мы начнем стирать, нужно наших кукол раздеть (стол для раздевания). Девочки снимут платья, а мальчики носочки. Грязное белье мы кладем в корзинки, для грязного белья. Вот они (показ корзинок). Ребята, мы же не оставим кукол раздетыми.

Рассуждения и ответы детей.

Воспитатель:Конечно, нет, тогда они замерзнут. Смотрите, вот стоит шкафчик, в нем висят чистые платья. Давайте, мы с вами оденем кукол, а потом посадим на диван.

Молодцы! Наши куклы будут сидеть, и смотреть, как вы, мамины помощники, постираете одежду (провести детей, к ёмкостям для стирки).

Воспитатель:Ребята, а как мы начнем стирку? Возьмем платье и сразу его намылим?

Рассуждения и ответы детей.

Воспитатель:Нет, сначала мы должны намочить платьев воде, а потом намыливать.

Молодцы! Намочим, намыливаем (кладу платье на ладонь, беру кусок мыла и намыливаю), кладу мыло в мыльницу, а затем начинаю стирать руками. Что бы смыть мыло, нужно снова опустить платье в воду и пополоскать. А что нужно сделать, чтоб с одежды, не капала вода на пол?

Ответ детей: Хорошенько выжимать.

Воспитатель:Ребята, стирать нужно аккуратно, чтобы вода не выливалась. А если во время стирки мы случайно набрызгаем или прольем на пол, что тогда нам надо сделать?

Ответ детей: Взять половую тряпку и протереть пол.

Воспитатель: После стирки мы, что делаем дальше?

Рассуждения и ответы детей.

Воспитатель:Правильно, мы должны прополоскать. Зачем?

Рассуждения и ответы детей.

Воспитатель:Правильно, чтоб на одежде не осталось мыло.

Чтоб прополоскать одежду мы должны поменять мыльную воду на чистую. После полоскания снова тщательно выжимаем, чтоб вода не капала на пол, встряхиваем.

Что теперь будем делать?

Ответ детей:Сушить одежду.

Воспитатель:Правильно, повесим сушить одежду на веревочку (или сушилку).И чтоб ветер не сдул, оденем прищепки.

Дети цепляют прищепки на веревку с одеждой.

Воспитатель:А теперь давайте уберем за собой рабочие места.Молодцы ребята, стирали, полоскали и, наверное, устали. Ребята, пока белье сохнет, мы можем отдохнуть.

Физкультминутка «Мы стирали»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Мы стирали, мы стирали,

А теперь все дружно встали.

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем,

Глазками помигаем,

А потом попрыгаем.

III. Заключительная часть

Воспитатель: Ай, да, молодцы! Каждый потрудился немножко, а вместе большое дело сделали, вся веревка бельем завешена. И куклы довольны будут, ведь у них будут чистые наряды к празднику. Я, надеюсь, что и мамам вы будите такими же хорошими помощниками.

Дети высказывают свои впечатления. Дают положительную оценкусобственному труду.

Список использованных источников:

1.ЕкжановаЕ.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание / Е.А. Екжанов, Е.А. Стребелева. – Москва: «Просвещение», 2011.– 272 с.

2.Воспитание дошкольника в труде / В. Г. Нечаева, Р. С, Л. В. Загик и др.; Сост. Р. С. Буре; Под ред. В. Г Нечаевой. – 3-еизд.,испр.идоп.–М.: Просвещение, 1983. – 207 с.,

3.От рождения до школы. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567304-maminy-pomoschniki