Рабочая программа по финансовой грамотности для НОО: цели, задачи и соответствие ФГОС

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность»

Бутрова Марина Владимировна

учитель начальных классов

2022

Аннотация

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» ориентирована на обучающихся 3 и 4 классов и содержит планируемые результаты освоения курса, содержание курса, тематическое планирование и приложение (календарно-тематическое планирование).

Данная программа позволит обучающимся освоить азбуку финансовой грамотности и научиться считать деньги.

Учебно-методический комплекс:

1. Финансовая грамотность. Учебник. 3 класс. В двух частях. Федин С.Н. – М.: ВАКО, 2020.

2. Финансовая грамотность. Учебник. 4 класс. В двух частях. Федин С.Н. – М.: ВАКО, 2020.

3. Финансовая грамотность. 3 класс. Рабочая тетрадь. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. – М.:ВАКО, 2020.

4. Финансовая грамотность. 4 класс. Рабочая тетрадь. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. – М.:ВАКО, 2020.

5. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. – М.:ВАКО, 2020.

6. Финансовая грамотность: методические рекомендации для родителей. – М.:ВАКО, 2020.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ »

Личностные результаты

Ученик получит возможность для:

• осознаниясебякакчленасемьииобщества;

• овладенияначальныминавыкамиадаптациивсферефинансовыхотношений;

• пробуждения познавательногоинтересакучебномуматериалукурсаиспособамрешенияэлементарныхфинансовыхзадач;

• осознанияличнойответственностизасвоипоступкивфинансовойсфере;

• ориентированиявнравственномсодержаниикаксобственныхдействийвобластифинансов,такидействийокружающих;

• пониманиябезграничностипотребностейлюдейиограниченностиресурсов(денег);

• пониманияразличиямеждурасходаминатоварыиуслугипервойнеобходимости,междурасходаминадополнительныенуждыи«лишними»расходами;

• развития навыковсотрудничествасовзрослымиисверстникамивигровыхиреальныхфинансовыхситуациях.

Ученикполучитвозможностьдляформирования:

• понимания необходимости освоения основ финансовой грамотности,выраженноговпреобладанииучебно-познавательныхмотивов;

• положительной дифференцированной самооценки на основекритерия успешности реализации социальной роли финансово грамотногошкольника;

• эмпатии как осознанного понимания чувств другого человекаисопереживанияегоэмоциональномусостоянию,выражающейся впоступках,направленныхнапомощьдругимиобеспечениеихблагополучия.

Метапредметные УУД

Познавательные

Ученикполучитвозможность для:

• использования различных способов поиска, сбора, обработки,анализаипредставленияпростойфинансовойинформации;

• использования логических действий сравнения преимуществи недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходовирасходов,обобщения,классификации,установленияаналогийи причинно-следственных связей между финансовым поведениемчеловекаиегоблагосостоянием;

• построениярассужденийнафинансовыетемы,отнесениеявленияилиобъектакизученнымфинансовымпонятиям;

• использования знаково-символических средств, в том числемоделейисхем,длярешенияфинансовыхзадач;

• овладения элементарными способами решения проблем творческогоипоисковогохарактера.

Ученикполучитвозможностьнаучиться:

• представлятьфинансовуюинформациюспомощьюИКТ;

• осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: формулировать проблему,разрабатывать замысел, находить пути его реализации, демонстрироватьготовыйпродукт;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решенияфинансовыхзадачвзависимостиотконкретныхусловий.

Регулятивные

Ученикполучитвозможность для:

• определения личных целей по изучению финансовой грамотности;

• постановки финансовых целей, умение составлять простыепланысвоих действийвсоответствиисфинансовойзадачейиусловиямиеёреализации;

• проявления познавательной и творческой инициативы в применениифинансовыхзнанийдлярешенияэлементарныхвопросоввобластиэкономикисемьи;

• выполнения пошагового контроля своих учебных действий,итоговыйконтрольиоценкарезультата;

• оценкиправильности выполнения финансовых действийиспособоврешенияэлементарныхфинансовыхзадач;

• корректированияучебныхдействийпослеихвыполнениянаосновеоценкииучётавыявленныхошибок;

• корректирования своих действий с учетом рекомендаций одноклассников,учителей,родителей;

• использованияцифровойформызаписиходаирезультатоврешенияфинансовойзадачи.

Ученикполучитвозможностьнаучиться:

• преобразовыватьпрактическуюфинансовуюзадачувпознавательную;

• проявлятьпознавательнуюинициативувучебномсотрудничествепривыполненииучебногомини-исследованияилипроекта;

• самостоятельноучитыватьвыделенныеучителемориентирыдействиявновомучебномматериале;

• самостоятельнооцениватьправильностьвыполненияучебногодействияикорректироватьегопринеобходимости.

Коммуникативные

У ученика будет сформировано

• умениеосознанноипроизвольносоздаватьсообщениянафинансовыетемывустнойиписьменнойформе;

• умение слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироватьсянапозициюпартнёравобщенииивзаимодействии;

• умение признавать возможность существования различныхточекзренияиправокаждогоиметьсвоёмнение;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точкузренияиоценкуфинансовыхдействийирешений;

• умениедоговариватьсяораспределениифункцийиролей всовместнойдеятельностипривыполненииучебногопроектаимини-исследования,вучебнойигре;

• умение осуществлять контроль и самоконтроль, адекватнооценивать собственное финансовое поведение и поведение окружающих.

У ученика будетвозможность:

• учитыватьразныемненияиинтересы,обосновыватьсобственнуюпозициювобсуждениифинансовыхцелейирешений;

• формулировать вопросы, необходимые для организации собственнойдеятельностиисотрудничестваспартнёром;

• оказыватьвучебномсотрудничественеобходимуюпомощь партнёрам.

Предметныерезультаты

Ученик научится:

• правильноиспользоватьизученныепредметныепонятия(обмен,товар,деньги,покупка,продажа,сдача,бумажныеиметаллическиеденьги,валюта,видыденег,банк,банковскаякарта,доходыирасходысемьи,пособия,сбережения,семейныйбюджет,банковскийвклад);

• пониманиепричинобменатоварамииумениеприводитьпримерыобмена;

• пониманиепроблем,возникающихприобменетоварами,иумениеихобъяснить;

• умениеприводитьпримерытоварныхденег;

• умение объяснять на простых примерах, что деньги – средствообмена,анеблаго;

• пониманиетого,чтоденьгизарабатываютсятрудом;

• умение описывать виды и функции денег, объяснять, что такоебезналичныйрасчётипластиковаякарта;

• умение называть основные источники доходов семьи, приводитьпримерырегулярныхинерегулярныхдоходовсемьи;

• умениеназыватьосновныенаправлениярасходовсемьи,приводитьпримерыобязательныхинеобходимыхрасходовсемьи,атакжеразличатьпланируемыеинепредвиденныерасходы;

• умение считать доходы и расходы семьи, составлять семейныйбюджетнаусловныхпримерах;

• умение объяснять способы сокращения расходов и увеличениясбереженийсемьи;

• понимание роли банков; умение объяснять, для чего делаютвкладыиберуткредиты;

• знаниеситуаций,прикоторыхгосударствовыплачиваетпособия,иумениеприводитьпримерыпособий;

• умение объяснять, что такое валюта, и приводить примерывалют.

Ученикполучитвозможностьнаучиться:

• распознаватьфинансовую информацию, представленнуювразныхформах(текст,таблица,диаграмма);

• объяснять финансовую информацию, сравнивать и обобщатьданные, полученные при проведении элементарного учебного исследования,делатьвыводы.

Формы организации занятий

Формы организации: традиционные, нетрадиционные, интегрированные.

Традиционные формы – занятие, практическая работа, экскурсия.

Нетрадиционные формы – работанадпроектнойзадачей, мини-исследование, игра.

Основные виды деятельности учащихся
- фронтальная работа
- групповая работа
- парная работа
- индивидуальная работа

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Часть1

Содержаниезанятийраскрываеттему«Чтотакоеденьгиидлячегоонинужны».

Базовыепонятия:обмен,товар,покупка,продажа,деньги,сдача, монеты, купюры (банкноты), виды денег, банк, банковскаякарта.

Базовый уровень

Обучающийсянаучится:

• объяснять с помощью примеров значения предметных понятий (обмен, товар, покупка, продажа, деньги, сдача, бумажные и металлические деньги, валюта, наличные деньги, безналичные деньги,электронныеденьги,банк,банкомат,банковскаякарта);

• называтьпризнакиденег;

• описыватьситуации,вкоторыхиспользуютсяденьги;

• приводитьпримерыобмена;

• приводитьпримерытоварныхденег;

• называтьотличиямеждумонетамиибумажнымиденьгами;

• объяснять,почемуизготовлениефальшивыхденегявляетсяпреступлением;

• считатьденьги;

• правильносчитатьсдачу;

• называтьотличиямеждуналичнымиибезналичнымиденьгами;

• решатьзадачисэлементарнымиденежнымирасчётами;

• составлятьзадачисэлементарнымиденежнымирасчётами.

Повышенныйуровень

Обучающийсяполучитвозможностьнаучиться:

• характеризоватьтоварныеденьги;

• объяснять,длячегонужныденьги.

Часть2

Содержание занятий раскрывает тему «Что такое семейныйбюджет».

Базовые понятия: доходы, регулярные и нерегулярные доходы,заработнаяплата,пособия,банковскийвклад,кредит;расходы,обязательные и необязательные расходы, непредвиденные расходы,сбережения,видысбережений.

Базовыйуровень

Обучающийсянаучится:

• объяснять с помощью примеров значения предметных понятий (доходы, регулярные и нерегулярные доходы, заработнаяплата, пособия, пенсия, аренда, банковский вклад, кредит, расходы, обязательные и необязательные расходы, планируемые расходы, непредвиденные расходы, сбережения, виды сбережений,экономия);

• называть и приводить примеры основных источников доходовсемьи;

• приводитьпримерырегулярныхинерегулярныхдоходов;

• называтьиприводитьпримерыосновныхнаправленийрасходовсемьи;

• приводитьпримерыобязательныхинеобходимыхрасходовсемьи;

• приводитьпримерыпланируемыхинепредвиденныхрасходовсемьи;

• сравниватьпокупкипостепенинеобходимости(обязательные,необязательные,лишние);

• объяснять,какпоявляютсядолгиичемониопасны;

• считатьдоходыирасходысемьи;

• называтьспособысокращениярасходовиэкономии;

• называтьспособыувеличениядоходовсемьи;

• приводитьпримерыразличныхвидовсбережений;

• объяснять,длячегоделаютвкладыиберуткредитывбанке;

• составлятьбюджетсемьинапростыхусловныхпримерах.

Повышенныйуровень

Обучающийсяполучитвозможностьнаучиться:

• обосновывать целесообразность приобретения желаемого блага в условиях ограниченностисемейногобюджета.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»

для 3 класса

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»

для 4 класса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567696-rabochaja-programma-finansovaja-gramotnost