Рабочая программа «Финансовая грамотность»

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность»

Бутрова Марина Владимировна

учитель начальных классов

2022

Аннотация

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» ориентирована на обучающихся 3 и 4 классов и содержит планируемые результаты освоения курса, содержание курса, тематическое планирование и приложение (календарно-тематическое планирование).

Данная программа позволит обучающимся освоить азбуку финансовой грамотности и научиться считать деньги.

Учебно-методический комплекс:

1. Финансовая грамотность. Учебник. 3 класс. В двух частях. Федин С.Н. – М.: ВАКО, 2020.

2. Финансовая грамотность. Учебник. 4 класс. В двух частях. Федин С.Н. – М.: ВАКО, 2020.

3. Финансовая грамотность. 3 класс. Рабочая тетрадь. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. – М.:ВАКО, 2020.

4. Финансовая грамотность. 4 класс. Рабочая тетрадь. Корлюгова Ю.Н., Гоппе Е.Е. – М.:ВАКО, 2020.

5. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. – М.:ВАКО, 2020.

6. Финансовая грамотность: методические рекомендации для родителей. – М.:ВАКО, 2020.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ »

Личностные результаты

Ученик получит возможность для:

• осознаниясебякакчленасемьииобщества;

• овладенияначальныминавыкамиадаптациивсферефинансовыхотношений;

• пробуждения познавательногоинтересакучебномуматериалукурсаиспособамрешенияэлементарныхфинансовыхзадач;

• осознанияличнойответственностизасвоипоступкивфинансовойсфере;

• ориентированиявнравственномсодержаниикаксобственныхдействийвобластифинансов,такидействийокружающих;

• пониманиябезграничностипотребностейлюдейиограниченностиресурсов(денег);

• пониманияразличиямеждурасходаминатоварыиуслугипервойнеобходимости,междурасходаминадополнительныенуждыи«лишними»расходами;

• развития навыковсотрудничествасовзрослымиисверстникамивигровыхиреальныхфинансовыхситуациях.

Ученикполучитвозможностьдляформирования:

• понимания необходимости освоения основ финансовой грамотности,выраженноговпреобладанииучебно-познавательныхмотивов;

• положительной дифференцированной самооценки на основекритерия успешности реализации социальной роли финансово грамотногошкольника;

• эмпатии как осознанного понимания чувств другого человекаисопереживанияегоэмоциональномусостоянию,выражающейся впоступках,направленныхнапомощьдругимиобеспечениеихблагополучия.

Метапредметные УУД

Познавательные

Ученикполучитвозможность для:

• использования различных способов поиска, сбора, обработки,анализаипредставленияпростойфинансовойинформации;

• использования логических действий сравнения преимуществи недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходовирасходов,обобщения,классификации,установленияаналогийи причинно-следственных связей между финансовым поведениемчеловекаиегоблагосостоянием;

• построениярассужденийнафинансовыетемы,отнесениеявленияилиобъектакизученнымфинансовымпонятиям;

• использования знаково-символических средств, в том числемоделейисхем,длярешенияфинансовыхзадач;

• овладения элементарными способами решения проблем творческогоипоисковогохарактера.

Ученикполучитвозможностьнаучиться:

• представлятьфинансовуюинформациюспомощьюИКТ;

• осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: формулировать проблему,разрабатывать замысел, находить пути его реализации, демонстрироватьготовыйпродукт;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решенияфинансовыхзадачвзависимостиотконкретныхусловий.

Регулятивные

Ученикполучитвозможность для:

• определения личных целей по изучению финансовой грамотности;

• постановки финансовых целей, умение составлять простыепланысвоих действийвсоответствиисфинансовойзадачейиусловиямиеёреализации;

• проявления познавательной и творческой инициативы в применениифинансовыхзнанийдлярешенияэлементарныхвопросоввобластиэкономикисемьи;

• выполнения пошагового контроля своих учебных действий,итоговыйконтрольиоценкарезультата;

• оценкиправильности выполнения финансовых действийиспособоврешенияэлементарныхфинансовыхзадач;

• корректированияучебныхдействийпослеихвыполнениянаосновеоценкииучётавыявленныхошибок;

• корректирования своих действий с учетом рекомендаций одноклассников,учителей,родителей;

• использованияцифровойформызаписиходаирезультатоврешенияфинансовойзадачи.

Ученикполучитвозможностьнаучиться:

• преобразовыватьпрактическуюфинансовуюзадачувпознавательную;

• проявлятьпознавательнуюинициативувучебномсотрудничествепривыполненииучебногомини-исследованияилипроекта;

• самостоятельноучитыватьвыделенныеучителемориентирыдействиявновомучебномматериале;

• самостоятельнооцениватьправильностьвыполненияучебногодействияикорректироватьегопринеобходимости.

Коммуникативные

У ученика будет сформировано

• умениеосознанноипроизвольносоздаватьсообщениянафинансовыетемывустнойиписьменнойформе;

• умение слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироватьсянапозициюпартнёравобщенииивзаимодействии;

• умение признавать возможность существования различныхточекзренияиправокаждогоиметьсвоёмнение;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точкузренияиоценкуфинансовыхдействийирешений;

• умениедоговариватьсяораспределениифункцийиролей всовместнойдеятельностипривыполненииучебногопроектаимини-исследования,вучебнойигре;

• умение осуществлять контроль и самоконтроль, адекватнооценивать собственное финансовое поведение и поведение окружающих.

У ученика будетвозможность:

• учитыватьразныемненияиинтересы,обосновыватьсобственнуюпозициювобсуждениифинансовыхцелейирешений;

• формулировать вопросы, необходимые для организации собственнойдеятельностиисотрудничестваспартнёром;

• оказыватьвучебномсотрудничественеобходимуюпомощь партнёрам.

Предметныерезультаты

Ученик научится:

• правильноиспользоватьизученныепредметныепонятия(обмен,товар,деньги,покупка,продажа,сдача,бумажныеиметаллическиеденьги,валюта,видыденег,банк,банковскаякарта,доходыирасходысемьи,пособия,сбережения,семейныйбюджет,банковскийвклад);

• пониманиепричинобменатоварамииумениеприводитьпримерыобмена;

• пониманиепроблем,возникающихприобменетоварами,иумениеихобъяснить;

• умениеприводитьпримерытоварныхденег;

• умение объяснять на простых примерах, что деньги – средствообмена,анеблаго;

• пониманиетого,чтоденьгизарабатываютсятрудом;

• умение описывать виды и функции денег, объяснять, что такоебезналичныйрасчётипластиковаякарта;

• умение называть основные источники доходов семьи, приводитьпримерырегулярныхинерегулярныхдоходовсемьи;

• умениеназыватьосновныенаправлениярасходовсемьи,приводитьпримерыобязательныхинеобходимыхрасходовсемьи,атакжеразличатьпланируемыеинепредвиденныерасходы;

• умение считать доходы и расходы семьи, составлять семейныйбюджетнаусловныхпримерах;

• умение объяснять способы сокращения расходов и увеличениясбереженийсемьи;

• понимание роли банков; умение объяснять, для чего делаютвкладыиберуткредиты;

• знаниеситуаций,прикоторыхгосударствовыплачиваетпособия,иумениеприводитьпримерыпособий;

• умение объяснять, что такое валюта, и приводить примерывалют.

Ученикполучитвозможностьнаучиться:

• распознаватьфинансовую информацию, представленнуювразныхформах(текст,таблица,диаграмма);

• объяснять финансовую информацию, сравнивать и обобщатьданные, полученные при проведении элементарного учебного исследования,делатьвыводы.

Формы организации занятий

Формы организации: традиционные, нетрадиционные, интегрированные.

Традиционные формы – занятие, практическая работа, экскурсия.

Нетрадиционные формы – работанадпроектнойзадачей, мини-исследование, игра.

Основные виды деятельности учащихся
- фронтальная работа
- групповая работа
- парная работа
- индивидуальная работа

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Часть1

Содержаниезанятийраскрываеттему«Чтотакоеденьгиидлячегоонинужны».

Базовыепонятия:обмен,товар,покупка,продажа,деньги,сдача, монеты, купюры (банкноты), виды денег, банк, банковскаякарта.

Базовый уровень

Обучающийсянаучится:

• объяснять с помощью примеров значения предметных понятий (обмен, товар, покупка, продажа, деньги, сдача, бумажные и металлические деньги, валюта, наличные деньги, безналичные деньги,электронныеденьги,банк,банкомат,банковскаякарта);

• называтьпризнакиденег;

• описыватьситуации,вкоторыхиспользуютсяденьги;

• приводитьпримерыобмена;

• приводитьпримерытоварныхденег;

• называтьотличиямеждумонетамиибумажнымиденьгами;

• объяснять,почемуизготовлениефальшивыхденегявляетсяпреступлением;

• считатьденьги;

• правильносчитатьсдачу;

• называтьотличиямеждуналичнымиибезналичнымиденьгами;

• решатьзадачисэлементарнымиденежнымирасчётами;

• составлятьзадачисэлементарнымиденежнымирасчётами.

Повышенныйуровень

Обучающийсяполучитвозможностьнаучиться:

• характеризоватьтоварныеденьги;

• объяснять,длячегонужныденьги.

Часть2

Содержание занятий раскрывает тему «Что такое семейныйбюджет».

Базовые понятия: доходы, регулярные и нерегулярные доходы,заработнаяплата,пособия,банковскийвклад,кредит;расходы,обязательные и необязательные расходы, непредвиденные расходы,сбережения,видысбережений.

Базовыйуровень

Обучающийсянаучится:

• объяснять с помощью примеров значения предметных понятий (доходы, регулярные и нерегулярные доходы, заработнаяплата, пособия, пенсия, аренда, банковский вклад, кредит, расходы, обязательные и необязательные расходы, планируемые расходы, непредвиденные расходы, сбережения, виды сбережений,экономия);

• называть и приводить примеры основных источников доходовсемьи;

• приводитьпримерырегулярныхинерегулярныхдоходов;

• называтьиприводитьпримерыосновныхнаправленийрасходовсемьи;

• приводитьпримерыобязательныхинеобходимыхрасходовсемьи;

• приводитьпримерыпланируемыхинепредвиденныхрасходовсемьи;

• сравниватьпокупкипостепенинеобходимости(обязательные,необязательные,лишние);

• объяснять,какпоявляютсядолгиичемониопасны;

• считатьдоходыирасходысемьи;

• называтьспособысокращениярасходовиэкономии;

• называтьспособыувеличениядоходовсемьи;

• приводитьпримерыразличныхвидовсбережений;

• объяснять,длячегоделаютвкладыиберуткредитывбанке;

• составлятьбюджетсемьинапростыхусловныхпримерах.

Повышенныйуровень

Обучающийсяполучитвозможностьнаучиться:

• обосновывать целесообразность приобретения желаемого блага в условиях ограниченностисемейногобюджета.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»

для 3 класса

Приложение

Календарно-тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»

для 4 класса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567696-rabochaja-programma-finansovaja-gramotnost