- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Общие рекомендации для родителей по лексической теме «Фрукты»
276
0
Старшая группа /Рекомендации родителям
Лексическая тема: «Фрукты. Сад» | |||||
Словарь по теме |
|
|
| ||
Рекомендации родителям по теме | 1. Познакомьте ребёнка с понятием «фрукты». Фрукты – это сочные съедобные плоды, растущие в основном на деревьях. Повторите с ребёнком названия фруктов, которые он знает. Ребёнок в этом возрасте может без помощи взрослого назвать некоторые фрукты (например: яблоко, груша, апельсин, банан, лимон или другие).Ребёнок уже имеет некоторые представления об отличительных свойствах некоторых фруктов (внешний вид, строение, особенности вкуса). 2. Когда вы знакомите ребёнка с названиями фруктов, важно рассмотреть их в натуральном виде. Рассмотрите фрукты. Постарайтесь выучить несколько названий незнакомых фруктов (ориентируйтесь на возможности ребёнка, ведь важно, чтобы он качественно запомнил названия, поэтому их не должно быть много). 3. Расскажите и покажите ребенку, что вы готовите из фруктов. Предложите потрогать, понюхать, попробовать фрукты на вкус. При рассматривании фруктов знакомьте детей с прилагательными (красный, желтый, зеленый, круглый, длинный, гладкий, мягкий, сочный, сладкий, вкусный, ароматный и др.). При приготовлении блюд из фруктов, пусть ребёнок помогает вам по своим возможностям. Проговаривайте, что вы делаете с фруктами, пополняйте словарь ребёнка глаголами (мыть, чистить, резать, варить и др). 4. Обязательно проведите «опробование». Попробуйте фрукты, отмечая особенности вкуса. Пусть ребёнок учатся употреблять в речи слова, обозначающие вкус. 5. Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова (названия фруктов): ли-мон, ба-нан, пер-сик, гру-ша, гра-нат, а-на-нас и пр. 6. Прочитайте сказку В. Сутеева «Яблоко». После прочтения задайте вопросы по сказке. Спросите, кто в этой сказке понравился ему больше всех, кто был самым умным. Это важно! Дорогие родители, оказывается, что одно и тоже произведение нужно читать ребёнку несколько раз. Для этого есть много обоснованных доказательств и одно из них – это то, что повторное чтение полезно для развития речи ребёнка. Постоянное повторение одних и тех же слов отлично пополняет словарный запас, также читая книгу каждый раз по-разному, вы способствуете развитию более качественной речи ребенка как таковой. | ||||
Загадки о фруктах |
| ||||
месте все зовутся …
| ||||||||||||
Стихи о фруктах |
| |||||||||||
Гимнастика с массажным мячиком. | Инструкция: Пусть ребенок зажмет мячик сначала в правой руке и представит, что это слива; потом упражнение повторяется левой рукой.
| |||||||||||
Упражнение «Прохлопай слова» | Деление слов на слоги. Предложите вместе прохлопать слова (названия фруктов): ли-мон, ба-нан, пер-сик, гру-ша, гра-нат, а-на-нас, сли-ва и др. | |||||||||||
Игра «Фрукты-малютки» |
| |||||||||||
Игра «Компот какой?» |
| |||||||||||
Игра «Один-много» |
| |||||||||||
Упражнение «Продолжи предложение» |
| |||||||||||
то сладкий …
аливные … 
зовут его…
на вкус кислейший он.
шкурку, как в броню одет.
чень любят есть ребятки
ладок и сочен спелый … (гранат) Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567986-obschie-rekomendacii-dlja-roditelej-po-leksic
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.