- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа кружка «Занимательная математика»
1181
0
Трифонова Марина Григорьевна
МБОУ СОШ №3 с УИОП г. Бугульма
Учитель начальных классов
ПРИНЯТО на заседании педагогического совета протокол №____________ от «____»_____________20____г. | УТВЕРЖДЕНО директор МБОУ СОШ № 3 _______________Г. В. Дулова Приказ № _______________ от «__»_________________20___г. |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ БУГУЛЬМИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Занимательная математика»
ДЛЯ ________________________
класс
составлена учителем ________________________________________________
предмет, категория
__________________________________________________________
ФИО
г. БУГУЛЬМА, 2012- 2013 уч. год
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Занимательная математика» составлена на основе:
– методического пособия О.А.Ефремушкиной «Школьные олимпиады для начальных классов».
Предлагаемая программа разбита на несколько направлений:
Задания на развитие внимания;
Задания на развитие памяти;
Задания на развитие воображения;
Задания на развитие логического мышления.
Задания направлены на создание положительной мотивации, на формирование познавательного интереса к знаниям. Система представленных на занятиях задач и упражнений позволяет решать все три аспекта учебной цели:
познавательный, развивающий, воспитывающий.
Познавательный аспект
Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения.
Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.
Развивающий аспект
Развитие речи.
Развитие мышления(умение анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать).
Развитие сенсорной сферы (глазомера, мелких мышц кистей рук).
Развитие двигательной сферы.
Воспитывающий аспект
Воспитание системы нравственных межличностных отношений (сотрудничество).
В процессе обучения используются современные образовательные технологии:
информационно-коммуникационные технологии – работа с мультимедийными презентациями для активизации познавательной деятельности учащихся.
личностно-ориентированное и дифференцированное обучение - применение тестов и заданий с учетом индивидуального уровня подготовки обучающихся;
здоровьесберегающие технологии – построение занятий с учетом санитарно-гигиенических требований, использование щадящего режима в обучении младшего школьника.
В процессе обучения используется пособие О.А.Ефремушкиной «Школьные олимпиады для начальных классов» и методические пособия для учителя, а также ЦОР, электронные и интернет-ресурсы.
Учебно-тематическое планирование
занятий кружка
Класс : 2
Учитель: Трифонова Марина Григорьевна
Количество часов
Всего:17часов; одно занятие в 2 недели.
Планирование составлено методического пособия О.А.Ефремушкиной «Школьные олимпиады для начальных классов».
Распределение учебных часов по разделам
Название раздела курса | Количество часов |
Логически - поисковые задания. Закономерности. | 9 |
Нестандартные задачи. | 8 |
Итого | 17 |
Содержание программы
1.Логически - поисковые задания. Закономерности (9ч).
Решение логических задач. Закономерности. Самостоятельное нахождение решения задач. Тренировка внимания. Схемы к решению задач. Нахождение закономерности.
5.Нестандартные задачи. Ребусы (8ч).
Решение нестандартных задач. Ребусы. Составление ребусов. Самостоятельное составление задач. Составление кроссвордов.
Поурочно-тематическое планирование
№ | Тема занятия | колич ч. | вид деятельности обучающихсяи воспитанников | дата проведения | |
план-я | факт-я | ||||
1 | Логически - поисковые задания. Закономерности. | 1 | Прогнозировать результат своих действий. Моделировать закономерность. | ||
2 | Логически-поисковые задачи. Игры на внимание. | 1 | Планировать ход решения проблемной ситуации. | ||
3 | Задачи на развитие аналитических способностей. | 1 | Сравниватьразные способы вычислений, выбирать удобный. | ||
4 | Задачи на развитие аналитических способностей. Закономерности. | 1 | Сравниватьразные способы вычислений, выбирать удобный. | ||
5 | Тренировка внимания. Логические задачи. | 1 | Моделироватьситуацию по плану, рисунок схему решения задач. | ||
6 | Тренировка слуховой памяти. «Послушай, вообрази». | 1 | Применять изученные способы действий для решения текстовых задач. | ||
7 | Аналогия. Задачи. Игры. | 1 | Совершенствовать мыслительные операции | ||
8 | Логически-поисковые задачи. «Запомни», «Наборщик». | 1 | Характеризовать заданную закономерность. Исследоватьрешений задач на логику. | ||
9 | Игры и упражнения на развитие логического мышления. | 1 | Моделироватьпонятия: закономерности, ребусы. | ||
10 | Ребусы. Задания по перекладыванию спичек. | 1 | Исследовать и моделировать закономерность. Моделироватьситуацию по плану. | ||
11 | Ребусы. «Изобрази без предмета», «Фантазёр», «Художник». | 1 | Моделировать ситуации отгадывания ребусов. | ||
12 | Составление ребусов. Игры. Задачи. | 1 | Планироватьрешения ребусов. Выбирать наиболее целесообразный способ решения. | ||
13 | Составление фигур из палочек. Игры. | 1 | Моделировать ситуацию по заданному признаку. | ||
14 | Решение нестандартных задач. | 1 | Планировать ход решения проблемной ситуации.Оперироватьпонятием «нестандартные задачи» | ||
15 | Решение нестандартных задач. | 1 | Планировать ход решения проблемной ситуации.Оперироватьпонятием «нестандартные задачи» | ||
16 | Познавательная конкурсно - игровая программа «Весёлый интеллектуал» | 1 | Планироватьрешения логических, нестандартных задач. | ||
17 | Блиц - турнир по решению задач. | 1 | Моделировать решение задач. |
5. Литература и ЦОР.
1.О.В.Узорова «Тесты по математике», М., «Астрель», 2010г.
2. О. В. Узорова, Е. А. Нефедова
3000 примеров по математике. Счет в пределах 100. Часть 2. 2 класс (1-4), М., «Астрель», 2010г.
3 О.В.Узорова «Математика с улыбкой», - М., «Астрель», 2010г.
4.О.В.Узорова «Контрольные и олимпиадные работы по математике», -М., «Астрель», 2010г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5682-rabochaja-programma-kruzhka-zanimatelnaja-mat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Технология ТРИЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.