Умение работать в коллективе как фактор воспитания положительных качеств детей с ограниченными возможностями здоровья

ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат.

Учитель начальных классов: Вечерина Роза Александровна

Умение работать в коллективе как фактор воспитания положительных качеств детей с ограниченными возможностями здоровья.

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья имеет большое социальное значение. Во время изготовления поделок дети знакомятся с изделиями народных промыслов на кружковой работе, учителя их знакомят с произведениями искусства, на экскурсиях общаются с природой, учатся взаимоотношениям в коллективе. Некоторые дети сразу проявляют себя умением подмечать что- то особенное и владеют чувством воображения, фантазией и зачатками художественного вкуса таким образом, занятия ручным трудом направлены на решение общих и специальных задач и на развитие творческих способностей.

Задачами кружковых занятий являются:

Развитие творческих способностей в процессе ручного труда.

Воспитание положительных качеств ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе)

Сообщение элементарных знаний по видам труда; формирование трудовых умений и навыков труда, обучение доступным приёмам труда , развитие самостоятельности, интереса.

Выполнение правил внутреннего распорядка и безопасной работы.

Коррекция недостатков мыслительных операций учащихся: ориентация в задании, актуализация прошлого опыта, планирование хода работы над изделием (устанавливать логическую последовательность действий) наблюдательности, воображения, речи.

Кружковая работа по изготовлению различных поделок предусматривает проведение занятий на основе использования различных видов поделочных материалов. Это работа с пластилином, природным материалом, бумагой и картоном, текстильными материалами. Особое место занимают занятия с использованием природного материала. Это листья различных деревьев и кустарников, семена злаковых, орехов, солома, шишки, мох, коренья причудливых форм и другие материалы. Природный материал можно собрать в сквере на экскурсии во время изучения природы, выясняя форму, цвет, величину и возможности использования материала, иногда дети моментально могут увидеть что – то. Высказывают свои мнения, идеи, фантазируют, многие приносят материал из дома, собрав в лесу что- нибудь особенное, остаётся подсказать и

поддержать его творческие замыслы. Некоторые дети не умеют, не готовы, но хотят научиться и мы предлагаем начать с пластилина. Это коррекция мелких мышц рук, развитие мышления, речи, фантазии, а во вторых, – лепи, ломай и снова лепи, материалу ничего не сделается. Все кому это интересно, начинают с малого. Маленькие комочки пластилина делают своё дело: пальчики становятся увереннее, движения рук точнее, постоянный анализ натурального предмета, образца или рисунка, сравнения их с выполняемыми изделиями. Нахождение характерной черты в объекте приводят к заинтересованности в работе и дети делают такое, что ломать уже не хочется

Создание поделок из любого материала даёт возможность взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, дети выполняют поделки с особой любовью и радостью, добившись положительных результатов, дети светятся и получают удовлетворение психологическое, развивается эстетический вкус, пополняются навыки и умения необходимые в жизни, развивается мелкая моторика рук, внимание, интеллектуальная и творческая активность.

В своей работе много внимания уделяем работе с бумагой. Это и аппликация, оригами, флористика (с засушенными листьями). В начале работы учим их предметной аппликации: дом, гриб, дерево, цветок, затем идёт – сюжетная аппликация, отображающая совокупность действий, событий, при выполнении более сложной работы вводим кроме цветной бумаги и природный материал. Занятия оригами не только занимательны, но и очень полезны, они требуют смекалки, развивают пространственное воображение, основные приёмы работы, должны быть надёжно усвоены, потому как они являются общими для многих изделий. Выполнение аппликации из ткани, требует определённых навыков – умение резать ткань и умение её обрабатывать. Конечно, не у всех получается красиво.

Есть дети, наиболее умелые, сами составляют композиции, особенно поздравительные к праздничным дням. Любят дети участвовать в конкурсах и проявляют творческие умения. Есть у нас дети, которые побеждают в городских, республиканских, российских конкурсах. Мы всячески поддерживаем начинания и развитие творчества у всех наших детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56831-umenie-rabotat-v-kollektive-kak-faktor-vospit