- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по теме «Восстание Спартпака»
Рабочий лист
Тема «Восстание Спартака»
1.Рабы в Риме в отличие от земледельцев:
I) получали за свой труд плату 2) были полностью бесправны
3) имели маленький участок земли 4) работали только в ремесленных мастерских
2. Причина поражения восстания Спартака:
1) гибель Спартака во время штурма Везувия 2) раскол в войске восставших
3) уход восставших из Италии 4) предательство карфагенян
3. В Римском государстве было много рабов, потому что:
I) римляне много торговали 2) в рабство обращали за долги
3) в Риме была высокая преступность 4) римляне вели завоевательные войны
4. Причина восстания Спартака:
I) убийство Ромулом Рема 2) жестокое обращение с рабами
3) принятие закона о призыве рабов в войско 4) существование долгового рабства в Риме
5. По пути они встретили несколько повозок, везших в другой город гладиаторское снаряжение, расхитили груз и вооружились. Заняв затем укрепленное место, гладиаторы выбрали себе трех предводителей. Первым из них был...
1) Цезарь 3) Красс
2) Ромул 4) Спартак
6) Прочитайте отрывок из документа и укажите имя человека, о котором идет речь.
Перед началом боя ему подвели коня, но он выхватил меч и убил его, говоря, что в случае победы получит много хороших коней от врагов, а в случае поражения не будет нуждаться и в своем. С этими словами он устремился на самого Красса; ни вражеское оружие, ни раны не могли его остановить... Наконец, окруженный врагами, он пал под их ударами, не отступая ни на шаг и сражаясь до конца.
1) Ромул З)Гай Гракх
2) Ганнибал 4) Спартак
7)Установите соответствие между понятием и определением.
Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
Понятие | Определение | |||
А) гладиатор(ы) Б) ликтор(ы) B) император(ы) | 1.охранники, которые несли пучки прутьев с воткнутыми в них топорами 2.почетное прозвище полководца в дни триумфа 3.переселенцы из завоеванных Римом областей Италии 4.рабы, обученные сражаться с дикими зверями или друг с другом на арене | |||
Ответы: | ||||
А | Б | В | ||
8) Установите соответствие между понятием и определением.
Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
Понятие | Определение |
А) провинции Б) патриции В) амфитеатры | 1.завоеванные Римом области 2.сооружения для гладиаторских игр 3.потомки древнейших жителей Рима 4.боевая единица римскою войска |
Ответы: | ||
А | Б | В |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568398-rabochij-list-po-teme-vosstanie-spartpaka
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Рассказывают, что однажды, когда Спартак впервые был приведён в Рим на продажу, увидели, в то время как он спал, обвившуюся вокруг его лица змею. Жена, его соплеменница, наделённая даром пророчества и причастная к Дионисовым таинствам, объявила, что это знак предуготованной ему великой и грозной власти, которая приведёт его к злополучному концу. Эта необычная история заинтересовывае т ребят, сыпятся вопросы, которые мы и ставим как задачи урока- узнать- сбылось ли пророчество предсказательни цы? Работа педагога очень понравилась. Взяла себе в копилку. Спасибо большое
Рассказывают, что однажды, когда Спартак впервые был приведён в Рим на продажу, увидели, в то время как он спал, обвившуюся вокруг его лица змею. Жена, его соплеменница, наделённая даром пророчества и причастная к Дионисовым таинствам, объявила, что это знак предуготованной ему великой и грозной власти, которая приведёт его к злополучному концу. Эта необычная история заинтересовывае т ребят, сыпятся вопросы, которые мы и ставим как задачи урока- узнать- сбылось ли пророчество предсказательни цы? Работа педагога очень понравилась. Взяла себе в копилку. Спасибо большое.
Работа отличается логичностью, последовательно стью и убедительностью изложения. Небольшие недочеты не умаляют ее высокого уровня и ценности для понимания рассматриваемой проблематики.