Интернет технологии как средство приобщения студентов к литературному краеведению

ИНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ЛИТЕРАТУРНОМУ КРАЕВЕДЕНИЮ

Либзяк М.В.

преподаватель русского языка и литературы

ГБПОУ РО «Шахтинский педагогический колледж»

г. Шахты, Ростовская область, Россия

В соответствии с государственными программами воспитания и социализации обучающихся в центре внимания педагогов находится вопрос формирования гражданско-патриотического потенциала подрастающего поколения. В настоящее время роль музейной педагогики высоко оценена ведущими учителями-практиками. Однако не стоит забывать о том, что современному поколению зачастую неинтересны классические экскурсии, лекции гидов. Поэтому нами будет представлен инновационный подход, основанный на материалах литературного краеведения.

Среди актуальных форм приобщения обучающихся к историческому прошлому страны по праву можно выделить создание интерактивного парка «По литературным местам Донского края» средствами Интернет технологий.

В качестве примера таких технологий нами будут использованы материалы Государственного музея-заповедника М.А.Шолохова, расположенные на официальном сайтеhttp://sholokhov.ru. По нашему мнению, данный информационный источник обладает современным инструментарием, позволяющим провести заочные виртуальные мероприятия различного уровня.

Анализ материалов, представленных в интерфейсе сайта, позволяет выделить следующие формы дистанционного взаимодействия:

1. Видео-лекторий, размещенный на канале музея в Ютуб.https://www.youtube.com/user/museumsholokhov/videos?view_as=subscriber

2. Виртуальный тур, созданные при помощи средств сервисаTour Creator на основе Google.http://vm1.culture.ru/vtour/tours/muzey_zapovednik_sholokhova/pano.php

3. Фото и видеогалерея.

Находящиеся в свободном доступе информационные источники позволяют провести литературно-краеведческую работу в удалённом формате. Для проведения виртуальной экскурсии по шолоховскому краю, в том числе, нам кажется актуальным использование мультимедийных викторин, квестов.

В соответствии с этим нами будет предложен следующий вариант создания интерактивного парка «По литературным местам Донского края». Представим его в виде дорожной карты.

1. Разработка тематики индивидуальных проектов из цикла «По литературным местам Донского края».

2. Исследовательская деятельность студентов, сбор материалов, создание гипертекстов, цифровых контентов.

3. Создание интерактивной карты Ростовской области в формате лендинга с указанием музеев писателей Дона.

4. Размещение цифровых контентов, созданных самостоятельно или с использованием гиперссылок на официальный сайт музея.

2. Планирование работы интерактивного парка с публичной презентацией деятельности в различных формах взаимодействия.

Представленные в статье материалы являются основой для создания долгосрочного проекта, реализация которого способствует приобщению студентов и широкого круга лиц к краеведческой работе на основе литературных предпочтений.

Литература:

1. Государственный музей-заповедник М.А.Шолохова. -http://sholokhov.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568784-internet-tehnologii-kak-sredstvo-priobschenij