Календарное планирование в подготовительной группе Наша группа

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

1 сентября - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Приём и осмотр детей в группе.

Утренний круг. Цель: создание условий для межличностного и познавательного - делового общения детей.

Беседа: :«Наша группа». Цель: конкретизировать представления детей о своих сверстниках, вызывать интерес к ровесникам; воспитывать чувство симпатии и доброжелательности к ним.

Д/И.«Тамграм». Цель: формировать мелкую моторику, внимание, мышление, память.

МП/И «Как живешь?». Цель: формировать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. Егором Г., Тимофеем С. Закреплять умение детей бросать в даль (из под низа)

Ситуативная беседа: «Во время пожара звони по телефону…?» Цель: формировать знания детей о том, что при пожаре следует звонить в службу спасения по специальному номеру телефона.

Дежурство по столовой. Цель: продолжать развивать умение сервировать стол, помогать взрослым.

Н/И «Конструктор». Цель: формировать мышление, воображение.

СТ/И «Здания нашего города». Цель: формировать умение детей строить здания по схемам.

Знакомство с новыми атрибутами уголка трудового воспитания. Цель: продолжать знакомить детей с атрибутами уголка трудового воспитания, разными видами труда в детском саду.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках по интересам.

Познакомить родителей с расписанием НОД, группой.

Беседа с родителями вновь прибывших детей о правилах группы.

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание: упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множествами и его частью. Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Закреплять умения последовательно определять и называть дни недели.

Литература:[№3 с 17 №1]

ХЭР

Лепка

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

Цель: формировать умение детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приёмы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание формы (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

Литература: [№ 5 с 34 №2]

ФР

Физическая культура

Цель: упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесии и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Литература: [№7 с 9 №1]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Картотека прогулок – сентябрь.

Прогулка №4

Наблюдение за растениями в цветнике.

Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом, рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями: сезон - растительность - труд людей.

Работа перед сном

Напомнить детям о пользе дневного сна для организма детей подготовительной группы.

Чтение сказки: «Царевна - лягушка». Цель: формировать умение детей слушать внимательно, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке.(Картотека. Спентябрь Карточка №1)

Работа в книжном уголке. Загадываем загодки на тему «Школа». Цель: развивать знаний детей о школе, школьных принадлежностях., продолжать учитьь отгадывать загадки с помощью слов подсказок.

МП/И «Найди пару (Чей дом?)».

Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

КМД.

Развлечение ко Дню знаний «С Новым Годом!» Цель: создание праздничного настроения, положительного отношения к школе и желанию учиться.

Вечерний круг Игра «Настроение» Цель: помочь детям подвести итоги прошедшего дня, поделиться впечатлениями о празднике.

Инд.работа Вера К., Эля Ю. продолжать учить рофно заштриховывать геометрические фигууры.

Ситуативная беседа: «День знаний»

Цель: Формировать положительную мативацию к учебной деятльности.

Работа в уголке природы (Знакомство с новыми атрибутами уголка трудового воспитания).

Цель: продолжать знакомить детей с атрибутами уголка трудового воспитания, разными видами труда в детском саду

СРИ «Школа». Цель: обогащение социального и игрового опыта между детьми. Н/П игра- бродилка «Путешестия по городу». Цель: первым добраться до финиша, внимательно соблюдая условия игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Д/И «Какое слово заблудилось?» Цель: Формировать умение подбирать точные слова по смыслу.

Театрализованные игры по замыслу детей в цетнре «Ряжения».Цель: поддерживать детскую инициативу в игровой деятельности, учить развивать сюжет игры, расвивать связную речь.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Наблюдение за жуками. Цель: Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных.

Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков.

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

2 сентября - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Прнивем и осмотр детей в группе.

Утренний круг: совместное планирование дел и действий на текущий день. Цель: дать детям представление о отм, что свой день можно распланировать, развивать мышление, память.

Д/И «Запомни внешность». Цель: развитие внимания, умеия акцентировать на деталях, развитие эмоций.

МП/И «Кто ушел?» Цель: развивать внимательность, сообразительность. Умение быстро найти недостающего.

Работа в уголке природы: Наблюдений за цветением герани. Цель: развивать наблюдательность, логическое мышлений, умение делат выводы, формировать у детей осознание бережного отношения к природе (комнатным растениям).

Комплекс утренней гимнастики

Инд. Работа Илья, Тимофей – найди соседей числа.

Проблемная ситуация «Маша и Катя поругались. Как их помирить?»

Цель: развитие социально-коммуникативных навыков.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Цель продолжать формировать наыки ухода за комнатными растенями, радоваться их красоте.

Рассматривание альбома «Правила пожарной безопасности». Цель: расширять знания детей о противопожарной безопасности дома и на улице. Предложить ответить на вопрос «Что будет если загориться… (поле, лес, сарай)».

Н/И «Лото». Цель: учить детей играть в новую игру. Развивать внимательность и наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Обратить внимание родителей на стенд «Вот камк мы лето провели».

Предложить родителяи оставить пожеланя и поздравления на плакате «Солнышко дружбы».

НОД

РР

Обучение грамоте.

Тема: Звонкие согласные звуки [б], [б^,], буква Б, б.

Цель: Познакомить дтей с буквами [б], [б^,], буквой Б, б, продолжать находить этот звук в словах, определять звук на слух, учить детей читать слова с этим звуком и буквой, из букв составлять слова.

Лит-ра:[№2, стр.34, №1]

ХЭР

Музыка (по плану музыкального работника)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Картотека прогулоек на сетнятрь. Карточка № наблюдение за насекомыми

Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.)

Работа перед сном

Напомнить детям о пользе девного сна.

Чтениехудожественной литературы Л. Воронкова «Подружки идут в школу»

Вечер

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке.(Картотека. Спентябрь Карточка №1)

Чтение художественной литературы. Ш. Перро «Мальчик – с пальчик». Цель:учить внимательнослушать, отвечать на вопросы полным предложением по прочитанному.

Загадывание загадок о школьных принадлежностях. Цель: учить детей отгадывать загадки по мнемотаблицам.

Развлечение: «Пожарные-люди отваные»

Цель: воспитывать уважение к труду пожарных, закреплять навыки детей в беге, равновесии, метании.

П/И«Где мы были, мы не скажем». Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Н/И«Составь слоги». Цель: формировать умения детей составлять слоги из букв.

Инд. раб. с Машей Ч.,Максимом Ш. Цель: закреплять умение детей рисовать дерево красками.

Ситуативная беседа: «Наш любимый детский сад». Цель:

формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого.

Рассматривание иллюстрированных книг. Цель: развивать умение пользоваться самостоятельно книгами и не портить их.

Д/И «Назови растение с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

СР/И«Парикмахерская». Цель: вовлечь детей в сюжетно-ролевую игру; побуждать к самостоятельности в импровизации роли; воспитывать дружеское отношение друг к другу.

СТ/И «Строим разные дома». Цель: формировать умения детей сравнивать постройку и чертёж.

Самостоятельная игровая деятельность детей: нарисуй по желанию рисунок «Наша группа». Цель: развивать художественно-эстетический вкус, воображение, фантазию.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: формировать умения детей любоваться красотой природы, слушать и услышать звук ветра.

П/И «Классики». Цель: формировать умение детей прыгать на одной ноге, попеременно.

Н/И«Лото». Цель: формировать внимание, мышление, быстроту реакции

П/И«Чай, чай - выручай». Цель: формировать ловкость, быстроту реакции, желание помочь другим.

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

3 сентября пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Приём и осмотр детей в группе.

Утренний круг. Цель: способствовать развити навыков культурного общения

Н/И«Пазлы». Цель: формировать внимание, мышление, память, умение предвидеть результат.

Беседа: «По дороге в детский сад». Цель: формировать наблюдательность, разговорную речь, умение описывать и рассказывать увиденное.

Д/И«С какого дерева листок».
Цель: формировать представления детей о различных видах деревьев, их особенностях, пользе для человека. Развивать познавательный интерес детей, внимание, наблюдательность, умение описывать; активизировать словарный запас детей; воспитывать любознательность, добрые чувства к природе.

Словенская игра: «Кто где живёт?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

Утренняя гимнастика.

Инд.раб.с Кириллом Ю. Цель: способствовать развитию мелкой моторики (лепка фруктов).

Ситуативная беседа: «Осторожно – электроприборы!»

Цель: Цель: закрепить представление об электроприборах, и правила поведения во время возгорания.

Трудовая деятельность: «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

СТ/И.Цель: закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.

СР/И«Парикмахерская». Цель: формировать умения детей придумывать сюжет игры, договариваться (распределять) роли, подбирать атрибутику.

Самостоятельнаяигровая деятельность детей. Цель: формировать самостоятельность детей, умение выбора игры по желанию.

Беседа с родителями «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание.

Упражнять детей в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Литература: [№3 с 18 №2.]

ХЭР

Рисование

Тема: «Лето»

Программное содержание.

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагать изображение на широкой полосе: выше, ниже, по листу (ближе, дальше). Закреплять приёмы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

Литература:[№5 с 9 №2].

ФР

Физкультура (на воздухе)

Задачи: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке боком, перешагивая через набивные мячи. Продолжать развивать умение прыгать на двух ногах через набивные мячи и перебрасывание мячей из-за головы двумя руками. Воспитывать стремление к спорту. Литература: [№ 7 с 11 №3].

Прогулка

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Картотека прогулок – сентябрь.

Целевая прогулка по территории детского сада.

Цель: познакомить детей с характерными признаками осени, самостоятельно находить их. Уточнить представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей выворачивать вещи, аккуратно вешать на стул, обувь под стул. Соблюдать культуру поведения во время тихого часа.

Чтение русской народной сказки: «Финист ясный сокол».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке.(Картотека. Сентябрь Карточка №1).

Чтение художественной литературы Русская народная сказка в обработке А. Афанасьева «Василиса Прекрасная». Цель: продолжать развивать у детей знания о фольклоре, о русской народной сказке, учить отвечать на вопросы по прочитанному.

Д/Игра «Назови сутки» Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

М/П игра «Колобок». Цель: развитие внимания, ловкости, умения четко и громко проговаривать слова.

Вечерний круг (релаксация). Обсуждения с детьми наиболее важных моментов за прошедшую недель.

Кукольный театр «Колобок пошёл в школу». Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности посредством кукольных спектаклей.

Индивидуальная работа Маша, Максим Е –приделать закреплять умения детей конструировать по образцу.

Ситуация общения «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы.

Хозяйственно бытовой труд  «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: Учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус.

Н/П игра «Профессии». Цель: продолжать развивать знания детей о профессиях работников детского сада и их обязанностях, развивать внимание.

С/Р игра «Детский сад». Цель: Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Самостоятельная игровая деятльность детей по интересам.

Прогулка

«Коли ясно, то и осень прекрасна»

Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего сезона.

Подвижные игры: «Найди себе пару» (ходьба, бег).

Индивидуальная работа.

Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать (одной) двумя руками (10 раз)