Открытый урок в 5 классе на тему «Путешествие»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный этап.

Цель: эмоциональный настрой на урок.

Учитель приветствует учащихся

-Hello, boysandgirls! How are you?Are you ready for the lesson? Who is on duty today?

Ученики отвечают на приветствие.

Дежурный ученик отвечает на вопросы учителя.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Фонетическая зарядка.

Речевая зарядка.

Цель: введение в атмосферу англоязычной речи.

Работанадрифмовкой

We`re learning English

Three days a week

To read and write

And how to speak. Ex.17 p.56.

Let us train our tongues! We should read sounds and words.

Включается аудиозапись упр. 39 стр.62.

Учащиеся повторяют за учителем хором и индивидуально. Учащиеся закрепляют английское выражение «tobegoingtodosomething». Ученики прослушивают запись и заканчивают предложения.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и выполнять действия. Слушать и понимать речь учителя. Слушать друг друга.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Стадия вызова.

Try to guess what English city we are going to visit. Make up word combinations and read the name of the city.Let us watch video film about this city. I will ask you about your impressions.

Учащиеся выслушивают учебную ситуацию и составляют словосочетания (названия достопримечательностей Лондона), открывая буквы в названии города.

Строить логически верные пары, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с позиции партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Основная часть урока.

Сообщение целей и задач урока.

Осмысление содержания.

Цель:формирование языковых навыков (фонетических,орфографических,лексических).

Today we are going to visit London and other Russian towns.

Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Актуализация имеющихся знаний.

What do you know about London?

Questions: Did you like the film? Was it interesting? Would you like to visit London?

Ученики отвечают на вопросы учителя и сами задают их.

Дополнять и уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Систематизировать информацию известную ранее.

Recognize the places of interest. And now answer me what is the theme of our lesson?

Учащиеся смотрят презентацию и отгадывают достопримечательности столицы.

Сверяться с готовым ответом.работать в группе, использовать речь для регуляции своих действий. Слушать собеседника, уважать мнение других.

Совершенствование лексических навыков говорения.

Давайте теперь поработаем с диалогом.

Your task is to put the sentences in the correct order.

Учащиеся читают предложения и определяют правильные и неправильные. Расставляют их в правильном порядке. Затем считывают правильный вариант с экрана.

Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Физминутка.

Цель: формирование здоровьесберегающих привычек.

Now it`s time to have a rest. Are you tired? Many years ago people liked watching stars when they were travelling. Look at the stars and move your eyes left and right, up and down.

Учащиеся выполняют упражнения для глаз.

Установка на здоровый образ жизни.

Мотивация чтения.

Цель:развитие навыков осмысленного выразительного чтения.

Do you want to fill in the gaps in the texts? Let`s read texts then.

Учащиеся выполняют по тексту 2 задания: расставляют точки и дают ему название.

Установка на постепенное продвижение от знания «старого» к «новому».

Чтение.

Read the title of the text and say what the text is about. Read the text and fill in the table with “6W”

Учащиеся читают заголовок и пытаются догадаться, о чем текст.

Учащиеся читают тексты и заполняют таблицы для активного чтения.

Развитие языковой догадки. Освоение поискового чтения.

Построение логических рассуждений. Работа в группе. Контролировать действия свои и партнеров. Осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Первичное закрепление полученного знания.

Listen to your classmates and complete your tables.

Один человек из группы строит монологическое высказывание о своей достопримечательности, остальные смотрят презентации.

Развитие навыков аудирования.

Совершенствование навыков монологической речи. Умение слушать собеседника. Строить понятное для собеседника высказывание.

Рождение нового знания.

Let us listen to the song.Your task is to remember the London’ s places of interests.

Ученики слушают песню о Лондоне и запоминают достопримечательности.

Адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач. Контролировать правильность ответов учащихся, оценивают свою деятельность, корректируют.

Итог урока. Рефлексия.

Цель: самооценка и взаимооценка результатов деятельности.

Now tell me what you know about London. We travelled to London and other Russian cities. We also went to the seaside But I think there is no better place in the world like home. The English people say:«East or West – home is best».

Составлениерусских пословиц и поговороко доме.

Осуществлятьпознавательнуюрефлексиювотношениидействий по решению учебных и познавательных задач. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Подведение под понятие, выведении следствий.

Выставление оценок объяснение домашнего задания.Учитель выражает благодарность учащимся за работу, побуждает к высказыванию мнения об уроке.

You were very active today. Your marks are….Prepare please your cards.Your home task is Ex.40 p.63.