Конспект урока «Семья, семейные ценности»

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1

Мотивация.

1. Чтение стихотворения

2. «Адам и Ева» (слайд 3)

инсценируют 2 ученика

мотивация на процесс деятельности

2.

Актуализация знаний.

1. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию « семья»? (слайд 4)

2. Давайте посмотрим, что такое «семья» для ваших сверстников. Совпадает ли их понятие с вашим?

1. Упражнение «Ассоциация». (слайд № 5)

Итак, у каждого свои представления о семье. Какие ассоциации с этим словом возникают у вас? Если семья – это постройка, то какая..

• Если семья – это цвет, то какой…

• Если семья – это музыка, то какая…

• Если семья – это геометрическая фигура, то какая…

• Если семья – это название фильма, то какое…

• Если семья – это настроение, то какое…

Ответы

Просмотр мультфильма «Моя семья»

можно использовать много ассоциаций и их записать, можно взять одну и нарисовать, можно поговорить устно.)

Коммуникативные УУД: Умение слышать и слушать.
Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания, самостоятельное выделение и формулирование познавательных целей.
Личностные УУД: смысловая ориентация

4.

Открытие нового знания

Постановка проблемы

Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? Что мы должны узнать при изучении данной темы?

(слайд 6)

Почему в православии семью называют малой Церковью? (слайд 7)

Кто из вас знает, что представляет из себя традиционная семья в православии (слайд 8) Как должны жить люди в церковном браке?

? Как называлась книга о семье, домашнем укладе на Руси? («Домострой») (слайд 9)) какие семейные ценности называются в ней? каков смысл обряда венчания? (слайд10) Почему венчание сопровождается молитвой мученикам? каковы обязанности членов семьи в православии?

Физминутка (слайд 11)

Как вы думаете, на чём держится семья? Какие семейные ценности вы можете назвать на примере истории семьи, являющейся примером для других православных семей

баллада С. Копыловой о Петре и Февронии (Видео)

Какие препятствия встретились на пути супругов? В чем проявилась их любовь и преданность? Почему русская православная церковь канонизировала Петра и Февронию?

Какие же ценности есть в ваших семьях? Чем дорожат члены вашей семьи?

Давайте составим общие семейные ценности.(слайд 12)

А какие буду самыми главными?

- Что такое «семья»?

- Для чего люди создают семью?

- Как члены семьи должны относиться друг к другу, чтобы в семье было радостно жить?

- Как православная религия относится к семье

Чтение и анализ документов в 2 группах приложение)

Выступления групп

- Семейные ценности)

Беседа

взаимопонимание и любовь

Индивидуальные рассказы детей о семейных ценностях, принятых у них

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование.
Познавательные УУД: поиск, анализ, выделение и группировка необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания, аргументированное высказывание мыслей.
Коммуникативные УУД: формулирование собственного мнения, умение слушать и слышать, принимать чужую точку зрения. Личностные: оценивать поступки, самоопределяться в жизненных ценностяхоценивать на основе общечеловеческих и российских ценностей

Коммуникативные:смысловое чтение; умение организовывать учебное сотрудничество

Познавательные:извлекать информацию, перерабатывать ее,

представлять информацию в сжатом виде; группировать, классифицировать факты и явлении

5.

закрепление знаний

Видеопритча «Моя семья»

Как вы понимаете слова соседа? Что не хватало их семье?

Задание: Составьте семейные заповеди.(слайд № 13-14)

О том, что семья играет большую роль не только в жизни человека, но и в жизни общества в целом нам расскажет календарь праздничных дат. Какие праздники, посвящённые членам семьи, вы знаете? (слайды15-18)

- Символом семьи в России с 2008 года считается ромашка. (слайд 19) Как вы думаете, почему именно этот цветок? - Что символизируют лепестки цветка? -На чём держатся лепестки? - Что может случиться с лепестками, если повредить сердцевинку? - Что же символизирует сердцевинка?-

Анализ притчи

Работа в парах

Личностные: Понимание культурного многообразия мира; Осмысление социального опыта ; Освоение гуманистических традиций и ценностей Регулятивные УУД

Планировать деятельность в учебной ситуации; выдвигать версии

Коммуникативные УУД Излагать своё мнение, аргументируя его.

7.

Рефлексия

1. Нарисуйте свою семью. (слайд 20)

2. Составьте синквейн со словом семья

3. продолжите фразу:

• Я хочу услышать от мамы, папы, что я….

• От бабушки, дедушки, мамы, папы я хотел бы унаследовать такие качества:

• Я (мы) хочу (хотели) бы в своем ребенке видеть такие качества, как….

Возвращение к проблемному вопросу

В конце занятия мне бы хотелось подарить вам свечу (слайд 21). Почему именно свечу? (слайд 22)

*видеоролик «С днем семьи, любви и верности»

Работа по выбору

Работа по учебнику – смысловое чтение с.74

Свеча символизирует свет домашнего очага, свет добра, истины.

Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания.
Личностные УУД: Ценностно-смысловая ориентация.
Регулятивные УУД: подведение итогов деятельности на учебном занятии.

8.

Домашнее задание

1. Поговорить с родителями о ценностях своей семьи.

2. Подобрать пословицы о семье, можно разных народов.

3. Найти и выучить наизусть стихотворения о семье.

4. -Есть ли в изобразительном искусстве сюжеты на тему «Семья»?(2-3 примера)

5. Рассказать христианскую притчу о семье (слайд 23-24)

Задание по выбору

Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания.