Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
14.04.2024
Что роднит музыку с литературой
Цель урока: Выявление многосторонних связей музыки и литературы
Задачи урока
Образовательные: создать проблемную ситуацию через поиск ответов на вопросы, раскрывающие взаимодействие музыки и литературы: что стало бы с музыкой, если бы не было литературы? Что стало бы с литературой, если бы не было музыки? Что роднит их между собой?
выявить опорные направления взаимосвязи данных видов искусства: интонация, жанры, развитие и восприятие в процессе времени.
Развивающие: развивать воображение через восприятие музыки и поэзии, учить умению самостоятельно находить решение проблемы по определению многосторонних связей различных видов искусств.
Воспитательные: Учить находить взаимосвязь искусства и жизни. Учить сопереживанию и эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыки и литературы.
Задачи урока
Образовательные: создать проблемную ситуацию через поиск ответов на вопросы, раскрывающие взаимодействие музыки и литературы: что стало бы с музыкой, если бы не было литературы? Что стало бы с литературой, если бы не было музыки? Что роднит их между собой?
выявить опорные направления взаимосвязи данных видов искусства: интонация, жанры, развитие и восприятие в процессе времени.
Развивающие: развивать воображение через восприятие музыки и поэзии, учить умению самостоятельно находить решение проблемы по определению многосторонних связей различных видов искусств.
Воспитательные: Учить находить взаимосвязь искусства и жизни. Учить сопереживанию и эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыки и литературы.
Оценить
326
0
326
0
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Проверочный тест по теме: «Жизненный и творческий путь Г. В. Свиридова»Вокальная музыка: Россия, Россия, нет слова красивей
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
Курсы переподготовки
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.