Функциональная грамотность школьников на уроках чтения. Конспект урока по литературному чтению во 2 классе, для детей с нарушением слуха

Тема урока

В. Бианки «Лис и мышонок»

Цель урока

Развивать представление младших школьников о жанре авторская сказка на материале сказки В. Бианки «Лис и Мышонок»

Планируемые результаты

Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом, воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

Метапредметные:

Регулятивные УУД: анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение человека;

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять и находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения, составлять небольшие устные монологические высказывания

Предметные: определять и называть жанры и темы изучаемых произведений, правильно называть произведение; читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух и про себя; эмоционально реагировать на события произведения при слушании и чтении.

Задачи урока

1. Способствовать полноценному восприятию текста

2. Развивать представления младших школьников о жанре авторская сказка

3. Развивать навык осознанного, выразительного чтения, чтения по ролям.

4. Находить нужную информацию в тексте.

5. Способствовать нравственному воспитанию учащихся, прививать бережное отношение к природе

№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный

момент

Прозвенел звонок, начинается урок.

Фразы за экраном.

Какой сейчас урок?

Кто сегодня дежурный?

Катя прочитай план урока.

-сейчас урок чтение

- сегодня дежурная Катя.

План урока.

-говорить

- читать по ролям

- работать с текстом

Какое произведение мы вчера читали?

Мы читали «Мышонок и лис»

2

Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы продолжим работу над текстом.

-Будьте внимательны, читайте слитно и с выражением. Старайтесь все звуки произносить правильно.

3

Фонетическая зарядка.

-При чтении текста вам встретятся трудные слова

Давайте их вместе прочитаем.

пат_ сте регу__ подстерегу

клад до__в кладовочка

ат наро__ отнорочек

Дети читают хором, парами

4

Работа над словарем

Спаленка

Кладовочка –небольшое помещение, предназначенное для хранения чего-либо.

Отнорочек- боковая норка с запасным выходом .

6

Первичное восприятие художественного произведения

Учитель читает.

Дети слушают.

7

Чтение по ролям

А сейчас прочитаем сказку В.Бианки «Лис и Мышонок» по ролям. Слова Лиса будет читать ……, за Мышонка читает … .

Молодцы, ребята!

Теперь прочитает сказку по ролям еще одна пара учеников.

Спасибо!

Дети читают парами

8

Физминутка

Офтальмологическая (поймай мышонка)

9

Анализ текста ( в рабочих листах)

-Ребята, а как вы думаете, это рассказ или сказка?

-А кто автор сказки?

-Сегодня мы с вами познакомимся с понятием авторская сказка.

Сказки бывают:

-сказка

- В.Бианки

- Разбираем устно, затем дети самостоятельно работают

в рабочих листах.

10

Домашнее задание

Прочитать научно познавательный текст зад.6 и ответить на вопросы.

11

Итог урока

-Скажите, с каким автором и произведением

мы сегодня познакомились?

-Чему учит нас сказка?

В.Бианки «Лис и Мышонок»

-Сказка учит нас быть всегда предусмотрительными, не бояться

врагов и находить выход из любой сложной ситуации.

12

Рефлексия

Вы молодцы, хорошо работали сегодня на уроке.

Сейчас если вам все было понятно на уроке, поднимите зеленый смайлик вверх, если у вас были трудности- красный.

Спасибо! Сегодня за работу на уроке я хочу поставить отметки следующим ученикам:… .

Спасибо за работу на уроке. Урок окончен.