- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по написанию личного письма 5 класс
План личного письма.
Основной текст письма состоит из следующих частей:
1) приветствие,
2) вводная часть,
3) основная часть,
4) заключение,
5) завершающая часть,
6) подпись.
План личного письма.
1) Приветствие.
2) Вступление (причины написания письма).
3) Главная часть - сообщение информации.
4) Заключение (заключительные фразы, подпись).

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПИСЬМА
1 Dear Ann, (обращение имя, кому пишем письмо)
2 Thanks for your email (letter) (благодарностьзаписьмо). I was glad to get your letter.
(It was great to hear from you! / / I was happy to hear… ). I'm sorry I haven't answered earlier but I was really busy with my school.
3 In your letter you ask me about …(в своем письме ты спрашиваешь меня о..)/I аm happy to answer your questions. (буду счастлив ответить на твои вопросы)
Ответить на вопросы из письма (в этом же абзаце)
4 Well, I’d better go now as I have to do my homework. (Но, мне нужно идти делать д/з)
Anyway, I have to go now because my Mum asked me to help her with the washing up./
I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show.
5 Write back soon! (Пишимне) (Take care and keep in touch! /Drop me a email when you can./ Hope to hear from you soon).
6 Best wishes, (Love,/ Lots of love, /All the best,/ With best wishes, /Yours,)
7 Kate (подпись автора, без точки)
Ex.1. Read an example of an e-mail. But all the parts of it are mixed. You must put them into the right order.
I’m at my new school. It is very big and it is great. I like my classmates. They are very friendly. We have four lessons every day. My favourite subject is Maths. My Math teacher Ms. Brown is very nice!
Best wishes,
Dear Friend,
Write me about your school this year! Is your school big?
Hello. I’m your new pen friend. My name is John and I live in London.
Bye for now.
John
Ex.2.Complete the email.
Hi! I have got a lot of pets. In my house there are three cats, a dog, two hamsters and a parrot. I love them all and I am very happy when I play with them. My mum helps me to feed them. … Have you got any pets? What pet would you like to have? Do you love animals?
Yours,
Ben
Dear________,
Thanks for your _________. I was glad to get your email.
In your letter you ask me about ______. I have _____. I would like to have______. I ______ animals. And you?
Well, I’d better go now as I have to do my homework.
Write back soon!
Best wishes,
_______
Ex.3. Write a letter to your English pen friend about yourself. Answer the following questions:
What’s your name?
What is your family like?
Who is your favourite relative?
How do you spend time together?
What are you doing? Any plans for Sunday?
What you and your family are doing at home today?
Do you have any pets? What are their names? How old are they?
Ex.3. Answer the questions:
I have a very friendly family. There are 5 of us: father, mother, my grandparents and me. We live together. In the evenings we have our supper together. We talk and ask each other questions about the day. Sometimes we watch TV or go for a walk. And what about you? What is your family like? Who is your favourite relative? How do you spend time together?
Yours,
Ben
Dear ………………………
Hello. I’m ……………………...
I………………………................................................
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
What……………………………………………………………………
Do…………………………………………………
I’mwaiting……………………
…………………..
…………………..
БИБЛИОГРАФИЯ.
Ишпаева Г.Б., Гайнуллина Р.А. Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достижения стандартов в образовательном процессе. – http://festival.1september.ru/articles/599535/
Казаковцева М.А. Универсальные учебные действия. -http://ciot-anapa.ru/parents/9-remember/97-whay-is-uud.html
Карабанова О.А. Универсальные учебные действия. - http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=12250
Методика преподавания иностранных языков: общий курс: [Учебное пособие]/ отв. ред. А.Н. Шамов. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА: Восток – Запад, 2008.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. –http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. /; под ред. А. Г Асмолова. –М.: Просвещение. 2010
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569633-rabochij-list-po-napisaniju-lichnogo-pisma5-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.