- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие в страну деепричастий: здоровьесберегающий урок для 7 класса
Цели урока: обобщение и систематизация знаний по пройденной теме, проверка усвоения материала.
2.Формирование умений отличать деепричастия от причастий, наречий, других частей речи.
3.Формирование навыка разграничения основного и добавочного действия
4. Создание условий для интеллектуального и творческого развития личности школьников на основе осознания ими ценности здорового образа жизни
Задачи урока:
образовательная:
- закрепить полученные знания;
- развивать умение работать с языковым материалом ;
- совершенствовать полученные навыки при изучении данной темы;
развивающая:
- продолжить работу по формированию навыка правильного употребления деепричастий, выделения их знаками препинания, практического умения употреблять правило написания НЕ с деепричастиями;
- расширить словарный запас обучающихся за счет включения в речь деепричастий;
воспитательная:
- привить навыки работы в группе;
- способствовать становлению чувства ответственности в ходе
совместной работы.
230
0
Тема урока: Урок-путешествие с использованием элементов здоровьесберегающих технологий в 7 классе по теме "Деепричастие".
Цели урока: обобщение и систематизация знаний по пройденной теме, проверка усвоения материала.
2.Формирование умений отличать деепричастия от причастий, наречий, других частей речи.
3.Формирование навыка разграничения основного и добавочного действия
4. Создание условий для интеллектуального и творческого развития личности школьников на основе осознания ими ценности здорового образа жизни
Задачи урока:
образовательная:
- закрепить полученные знания;
- развивать умение работать с языковым материалом ;
- совершенствовать полученные навыки при изучении данной темы;
развивающая:
- продолжить работу по формированию навыка правильного употребления деепричастий, выделения их знаками препинания, практического умения употреблять правило написания НЕ с деепричастиями;
- расширить словарный запас обучающихся за счет включения в речь деепричастий;
воспитательная:
- привить навыки работы в группе;
- способствовать становлению чувства ответственности в ходе
совместной работы.
Этапы Урока | Образовательная задача этапа урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | Форма организации учебной деятельности (Ф- фронтальная, И- индивидуальная, П-парная, Г- групповая) | Дидактический контент (ссылка и скриншот) | Описание контента | Планируемые результаты | ||
Предмет ные | Метапред метные (П- Позна вательные, Р – регуля тивные, К - Коммуни кативные ) | личностные | ||||||||
Мотивация учебной деятельности учащихся. | Закрепить полученные знания; создание атмосферы сотрудничества. | Метод: исследовательский. Приёмы:наблюдение,сопоставление,сравнение, слово учителя | Вовлечение обучающихся в процесс совместного целеполагания на обучение. | Определяют тему и цель урока. Отгадывают загадку о наречии. | Фронтальный опрос. Игра «Согласен - не согласен» | Дидактический материал по теме :Деепричастие» Nsportal.ru
| В контенте «Дидактический сундучок» собран разнообразный дидактический материал для закрепления знаний и навыков правописания и употребления деепричастий и деепричастных оборотов. | Знать признаки деепричастия | Уметь оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу. | Уметь проводить самооценку. |
Этап актуализации ранее изученного материала. Обобщение и систематизация знаний. | Развивать умение работать с языковым материалом. | Приёмы:наблюдение,сопоставление,сравнение, | Постановка перед обучающимися творческих задач, проблем. Включение обучающихся в активную работу.Создание мотивации.Выделение индивидуальных проблем обучающихся. | Обсуждают ответы.На «ПОБЕРЕЖЬЕ СМЕКАЛИСТЫХ» Находят пару и называют деепричастия. Аргументируют свой ответ Работа с презентацией. 2. Затем учащиеся заплывают в «МОРЕ МЫСЛИТЕЛЕЙ» и выполняют задание:Расставьте знаки препинания, выделяя графически деепричастные обороты, работая с текстом «Б Е Р Е Г И Т Е З Р Е Н И Е» | Групповая форма работы Индивидуальная Работа с презентацией | Дидактический материал по теме :Деепричастие»Nsportal.ru
| Все дети в той или иной мере повторяют своих родителей. Деепричастие не исключение. Самая близкая её родня — Глагол и Наречие. — деепричастие унаследовало признаки Глагола и Наречия. Что же конкретно есть у деепричастия от глагола и наречия? Покажите эти признаки, дополнив схему, помещенную на доске. На доске записано следующее: Деепричастие имеет признаки… Правильно: Глагола и наречия. | Совершенствовать полученные навыки при изучении данной темы; | К.Сотрудничество с учителем и одноклассниками П.знать морфологические и синтаксические признаки деепричастий | уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивации учебной деятельности; |
«ЗАЛИВ ЭРУДИТОВ»
Запишите, объяснив написание НЕ с глаголами, деепричастиями.
(Не) занимаясь гимнастикой, нельзя сделать тело уравновешенным. Сократ
Мы смотрим на красоту и изящество, (не) отделяя их друг от друга. Цицерон
(Не) встряхивая себя физически, нельзя быть здоровым нравственно.
Толстой Л. Н.
Находясь среди дзюдоистов, я (не) чувствую себя чужим, я как будто среди близких родственников. Путин В.В.
«МОРЕ МЫСЛИТЕЛЕЙ»
Расставьте знаки препинания, выделяя графически деепричастные обороты.
Б Е Р Е Г И Т Е З Р Е Н И Е
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569943-urok-v-7-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.