Мастер-класс «Разноцветное чудо»

План-конспект мастер-класса «Я развиваю, удивляю и радую малыша»

«Разноцветное чудо».

Мастер класс (работа с педагогами дошкольного и дополнительного образования, знакомство их с техникой окрашивания манной крупы и методический рассказ о том, как работа проводится с детьми в данной технике)

Ведущая мастер-класса: студентка группы УДиДО-3-1 Факультета дошкольного и начального образования ФГБОУ ВО АГПУ,
Мищенко Татьяна Александровна.

Цель: научить участников мастер-класса окрашивать манную крупу для аппликации.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с техникой окрашивания манной крупы

2. Развивать творческое мышление, познавательные способности.

3. Развивать эстетические чувства, воображение и креативность детей и взрослых.

4. Воспитывать и закреплять интерес к творческой деятельности.

Форма проведения: мастер-класс с показом презентации для педагогов и студентов с демонстрацией техники окрашивания манной крупы.

Оборудование: стол, клеёнка, манная крупа, гуашь, одноразовые перчатки по количеству участников мастер-класса, одноразовые тарелочки по количеству участников мастер-класса, влажные салфетки, картон для просушивания окрашенной манной крупы.

Конспект мастер класса (описание мастер-класса)

1.Вводная часть

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы с вами – творческие люди, всегда готовы использовать в своей работе, что-то новое, необычное!

Сегодня многие педагоги применяют в своей работе неклассические техники в изобразительной деятельности, эти техники, безусловно, интересны детям. Однако, кто-нибудь из вас задумывался о том, что мы практически всегда даём детям готовый материал или инструмент для работы? А, ведь, намного интереснее подготовить материал для работы совместно с детьми!Сегодня я хочу вас познакомить с безопасной техникой окрашивания манной крупы для использования её в дальнейшем, как материал для аппликации.

Детям очень интересна такая работа, так как они не только используют нетрадиционный материал для аппликации, но и сами его подготавливают!

2.Основная часть.

Средства по реализации целей и задач образовательной деятельности в виде мастер-класса соответствуют программе и требованиям конкурса мастерства дошкольного образования. Считаю, что данный вид работы играет очень важную роль в развитии ребенка старшего дошкольного возраста.

Аппликация впервые появилась как способ украшения одежды и предметов домашнего обихода. Слово «аппликация» в переводе с латинского обозначает «прикладывание». Как правило, материалом для аппликации служат ткань, бумага, природные материалы, крупы.

Сегодня мы поговорим о подготовке манной крупы к аппликации – окрашивании крупы.

Описание техники.

Существует множество способов окрашивания манной крупы, но так как наша работа будет проводиться совместно с детьми, мы остановимся на классическом способе – окрашивание манной крупы гуашевыми красками. Данная техника лучше всего походит для старшего возраста, так как требует усидчивости и кропотливой работы. Для окрашивания крупы нам понадобится манная крупа, гуашь, одноразовые перчатки, клеёнка, картон для просушивания. Насыпаем немного манной (полстакана) крупы на клеёнку, добавляем пол чайной ложки гуаши, необходимого нам цвета (важно, чтобы гуашь по консистенции была похожа на сметану), и тщательно перетираем крупу с краской, до тех пор, пока не останется ни одного комочка. Высыпаем крупу на картон, равномерно распределяем и оставляем просыхать при комнатной температуре. При окрашивании крупы в первой половине дня, мы можем уже во второй половине дня изготовить аппликацию из окрашенной манной крупы.

Практическая работа с педагогами по освоению техники окрашивания манной крупы. (Педагоги принимают роль на себя ребенка, ведущий мастер-класса реализует технику, как с детьми.)

Описание работы с «детьми»

Ведущий мастер-класса садится с участниками вокруг стола:

- Здравствуйте мои дорогие! Я сегодня хочу рассказать вам очень интересную сказку, которая называется «Как появилась радуга».

«Однажды цвета завели спор. Зелёный цвет сказал:

- Я главный! В мой цвет окрашена трава, листья, цветы! Я очень яркий!

Синий цвет с ним не согласился:

- Я – главный! В мой цвет окрашены моря и океаны, а вода – это источник жизни на земле!

Жёлтый цвет сказал:

- Нет! Я – цвет Солнца! Я главный!

Красный цвет возразил:

- Я цвет – храбрости, смелости! Я – лавный цвет на Земле!

Оранжевый цвет сказал:

- Нееет, братцы! Я – цвет витаминов, значит, цвет здоровья, поэтому я – главный!

Фиолетовый цвет сказал:

- Я благородный цвет! Цвет всех правителей мира! Значит я – главный!

Спорили цвета, шумели, ругались, да так сильно, что не услышали, как началась гроза, сверкнула молния, и пошёл дождь. Братцы испугались и прижались друг к другу. Тогда дождь сказал:

- Глупые! Каждый из вас важен! Возьмитесь за руки! Теперь всегда после дождя, когда будет светить солнышко, вы будете появляться на небе, чтобы украсить весь мир своими красками.

Так и появилась радуга!»

- Ребята, я предлагаю вам сегодня сделать радугу из очень необычного материала – разноцветной манной крупы. Согласны?

Для того, чтобы выполнить такую аппликацию, нам необходимо сначала окрасить крупу. Вы поможете мне? Отлично! Тогда давайте распределим цвета (ведущий распределяет цвета между участниками мастер-класса).

Перед детьми на столе лежит клеёнка.

Надеваем перчатки.

Насыпаем на клеёнку полстакана манной крупы.

Теперь добавляем немного краски (гуашь).

Сейчас тщательно распределяем краску по крупе, посмотрите, как я это делаю (ведущий показывает участникам мастер-класса, как нужно распределять краску).

Теперь высыпаем окрашенную крупу на картон, распределяем тонким слоем и оставляем её высыхать.

Рефлексия

Как у нас хорошо получилось! Понравилось ли вам окрашивать манную крупу таким необычным способом? А что в работе друг у друга вам понравилось больше? Расскажите, пожалуйста.

Вечером после сна крупа будет готова, и мы сможем выполнить нашу аппликацию.

3. Заключительная часть - рефлексия проведенного мастер класса с педагогами

Данная работа может проводиться с детьми старшего дошкольного возраста, так как соответствует возрастным особенностям детей. Именно совместная деятельность с детьми по подготовке материалов для дальнейшей работы способствует наиболее глубокому вовлечению дошкольников в работу, а соответственно, вывод детей на более высокий уровень развития творческих и креативных способностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569945-master-klass-raznocvetnoe-chudo