ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета для 6 класса ПО ТЕХНОЛОГИИ «Творческая мастерская»

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета для 6 класса

ПО ТЕХНОЛОГИИ

«Творческая мастерская»

на 2023 – 2024 учебный год

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЗАПОРОЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОСРАЗОВАТЕЛНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАПОРОЖСКОЙ ОБЛАСТИ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21» Г.БЕРДЯНСК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА:

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

учебного предмета для 6 класса

ПО ТЕХНОЛОГИИ

«Творческая мастерская» (2 часа)

на 2023 – 2024 учебный год

Разработал:

Картамышев Игорь Павлович

г. Бердянск, Запорожская область 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. 1. Нормативно-правовые документы:

• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;

• Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011) (далее - СанПиН 2.4.2. 2821-10);

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки по Приказу МО РФ от 31.03.2014 №253,ООП НОО, ООП ООО, одобренных Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (с изменениями).

1. 1. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа

Программа включает общую характеристику учебного пред­мета, личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, тематическое пла­нирование с определением основных видов учебной деятельно­сти, описание учебно-методического и материально-техническо­го обеспечения образовательного процесса, планируемые ре­зультаты изучения учебного предмета. Рабочая программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования по технологии, одобренной решением феде­рального учебно-методического объединения по общему образова­нию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1 /15) и вошедшей в Госу­дарственный реестр образовательных программ.

1. 1. Цели и задачикурса:

Основной целью изучения учебного предмета «Техноло­гия» в системе основного общего образования является освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности.

Содержание и принципы построения данной программы позволяют решать следующие общеобразовательные и воспитательные задачи:

• осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования в рамках учебного предмета «Технология»;

• повысить общий уровень владения столярными инструментами, работы с различными материалами;

• развить индивидуальность каждого ребёнка во время внеурочной деятельности;

• формировать личность обучающегося, что является принципиальным условием его/её самоопределения в той или иной ситуации;

• более полно выявить индивидуальные способности, интересы, увлечения детей;

• расширить возможности социализации учащихся;

• обеспечить духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

Для достижения поставленной цели данная программа решает следующие задачи:

Предметные задачи

• Формировать представления о технологической культу­ре производства, развитие культуры труда подрастающих по­колений на основе включения обучающихся в разнообраз­ные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладеть необходимыми в повседневной жизни базовы­ми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными ви­дами бытовой техники;

• овладеть общетрудовыми и специальными умениями, не­обходимыми для проектирования и создания продуктов тру­да, ведения домашнего хозяйства;

Метапредметные задачи:

• развивать у обучающихся познавательные интересоы, тех­ническое мышление, пространственное воображение, ин­теллектуальные, творческие, коммуникативные и организа­торские способности;

• формировать у обучающихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

• воспитывать трудолюбие, бережливость, аккуратность, це­леустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда; вос­питывать гражданские и патриотические качества личности;

Личностные задачи:

• воспитывать у учащихся уважение и интерес к общечеловеческим ценностям;

• интегрировать личность учащихся в мировую культуру;

• формировать у учащихся мотивацию к изучению технологии с целью самосовершенствования и дальнейшей самореализации;

• воспитывать у учащихся готовность и способность к духовному развитию;

• укреплять нравственность учащихся, основанную на духовных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

• формировать у учащихся мотивацию к обучению и познанию.

Основным видом деятельности обучающихся, изучающих предмет «Технология», является проектная деятельность. В тече­ние учебного года школьник выполняет четыре небольших проек­та, соответствующих следующим разделам: «Технология домашнего хозяйства», «Технологии обработки конструкцион­ных материалов», «Создание изделий из поделочных материалов».

Новизной данной программы является применение в обуче­нии школьников информационных и коммуникационных техно­логий, позволяющих расширить кругозор за счёт обращения к различным источникам информации, в том числе в сети Ин­тернет; применение в выполнении творческих проектов текс­товых и графических редакторов, компьютерных программ, по­зволяющих проектировать, создавать макет изделия.

В содержание программы входят вопросы технического, экологического и эстетического воспитания школьников, углубление знаний в области свойств и возможностей различных поделочных материалов. Содержание программы направлено на формирование граж­данской позиции обучающихся, осознание российской идентич­ности.

К концу учебного года каждый школьник выберет наиболее удавшийся проект, реализация которого вызвала у него больший спектр положительных эмоций и удовлетворение, оформит портфолио к проекту, электронную презентацию и на заключительном этапе сможет защитить проект, рассказав об основных этапах работы, особенностях выполнения и возникших трудностях.

1. 1. Место курса в учебном плане

Согласно учебного плана и календарного учебного графика ГКУ ЗО «СОШ № 21» г. Бердянск в 2023-2024 учебном году 34 рабочие недели. Учебный план образовательного учреждения выделяет на внеурочную деятельность по предмету технология 2 час в неделю, 68 часов в год.

1. 1. Состав учебного комплекта

• Емельянова О. Фольга. Ажурное плетение. – М.: Аст-пресс, 2012.

• Акимова Г. Гусаков В. Поделки из спичек. – СПб: Ленинградское издательство, 2009.

• Содионова С.С. Папье-маше самая полная энциклопедия. – М.: Аст-пресс, 2010.

• Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников: Методическое пособие. — СПб.: Детство-Пресс, 2000.

1. 1. Планируемые предметные результаты освоения учебного курса

Использование программы «Творческая мастерская» позволяет достигать следующие личностные, метапредметные и предметные результаты при обучении учащихся 5-9 классов общеобразовательных организаций.

Личностные результаты

Личностные результаты

Предметные результаты

в познавательной сфере:

• осознание роли техники и технологий для прогрессивно­го развития общества; формирование целостного представ­ления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях созда­ния объектов труда;

• практическое освоение обучающимися основ проектно-­исследовательской деятельности;

• оценка техно­логических свойств сырья, материалов и областей их приме­нения;

• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проекти­рования и создания объектов труда;

• овладение средствами и формами графического отобра­жения объектов или процессов, правилами выполнения гра­фической документации, методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

• овладение алгоритмами и методами решения организаци­онных и технико-технологических задач; овладение элемен­тами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической куль­туре производства;

в трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса тру­да; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и обо­рудования с учётом требований технологии и материально­энергетических ресурсов;

• овладение методами учебно-исследовательской и проект­ной деятельности, решения творческих задач, моделирова­ния, конструирования; проектирование последовательно­сти операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра­вил санитарии и гигиены;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов; выявле­ние допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной дея­тельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сло­жившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

• оценивание своей способности к труду в конкретной пред­метной деятельности; осознание ответственности за качест­во результатов труда;

• согласование своих потребностей и требований с потреб­ностями и требованиями других участников познавательно­-трудовой деятельности;

1. 1. Формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов (тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы:

• Индивидуальная проверка выполненной работы.

• Итоговый проект. Презентация проекта.

Контрольные работы в 6 классе внеурочной деятельности не предусмотрены.

1. 1. Краткая психолого-педагогическая характеристика обучаемой группы:

Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей и интересов обучающихся 6 класса и специфики коллектива. В группе обучаются в среднем 15 детей. Основная масса обучающихся – это дети со средним уровнем способностей. Группа учеников проявляет высокий уровень мотивации, желание и возможность изучать предмет. С учётом этого в содержании занятий предлагаются дифференцированные задания.

В целом обучающиеся весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы.

1. Содержание программы

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 КЛАСС

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570276-vneurochnaja-dejatelnost-rabochaja-programma-