Тематическое планирование на неделю «Филимоновская игрушка»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Настольно-печатные игры: лото, пазлы.

Рисование, конструирование по замыслу.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Беседа с родителями «О значении филимоновской игрушки в жизни детей». Дать рекомендации по созданию благоприятных условий для развития художественной культуры, любви и уважения к русскому народному творчеству, к мастерству изготовления народной филимоновской игрушки, развития творческих способностей детей.

Групповая, подгрупповая. Прием детей. Беседа на тему «Мастер глины – Филимон.» Цель: рассказать легенду о мастере Филимоне. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.

Индивидуальная.

Аппликация «Укрась салфетку». Цель: развивать композиционные навыки, творческие умения.

Амелия, Спартак.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

КГН: Правила поведения за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом: есть аккуратно, пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, нельзя использовать столовые приборы друзей.

Занятие

Познавательное развитие.

Беседа на тему «Что такое филимоновская игрушка?». Цель: вызвать интерес и эмоциональный отклик на народную игрушку, обратить внимание на её красоту и забавный характер, который с любовью передают филимоновские мастера. Интернет.

Физическое развитие.

По плану физ.руководителя.

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Наблюдение за сезонными изменениями: «Лёд весной». Цель: учить детей выражать свои мысли, видеть различия в сезонных изменениях.

Труд на участке детского сада: Уборка снега.

Индивидуальная работа  по развитию ОВД с детьми.

ОВД : ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие.

Артем, Рустам.

Подвижная игра: «Вороны и гнезда» - учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место - учить выполнять задание хорошо.

Игры с выносным материалом – развивать умение играть дружно. Продолжить наблюдение за снегом. Потрогайте снег. Какой он? (Рассыпчатый, белый, искристый, холодный, пушистый).

Работа перед сном

РР

Чтение рассказа «Заяц-обманщик» С.В. Михалков. Цель: приобщение детей к культуре чтения.

Вечер

СКР
РР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Дидактическая игра: «Заплатки». Цель: Умение детей подбирать по цвету и форме недостающие элементы изображения филимоновских игрушек. Содействовать развитию наблюдательности, зрительного восприятия.  

Учить классифицировать фигуры по разным признакам: цвету, величине, форме; упражнять в счете в пределах 4; учить различать и называть части суток, находить одинаковые предметы.

София, Матвей.

Чтение потешок, небылиц. Цель: воспитывать интерес к устному народному творчеству. Заучивание с детьми скороговорки «Вышел котик из больницы». Помочь детям запомнить скороговорку, развивать память, интонационную сторону речи.

Рус. народная игра «Гуси гуси …». Цель: развивать двигательную активность детей, решительность, смелость.

Самостоятельная деятельность: поощрять желание детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
РР

Загадки о весне. Цель: развивать мыслительные способности.

Подвижная игра: «Снег кружится» - прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Рассказ воспитателя о народных праздниках. Цель: расширять представления о праздничной культуре.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Побуждение родителей организовать семейные посещения музеев, театров, выставок народного творчества.

Групповая, подгрупповая.

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Чтение А. Алферов «Март». Цель: обсудить стихотворение.

Подготовка к завтраку.

Индивидуальная.

Упражнение «К нам гости пришли». Цель: продолжить знакомить детей со способами выражения приветствия (здравствуйте, добрый день, проходите, я так скучал, без тебя было скучно и тд).

Арина, Дима.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Просмотр презентации «Народная игрушка». Цель: расширять представление детей о старинных игрушках, активизировать словарь.

Занятие

Речевое развитие.

Составление рассказов по картине

Цель. Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности,

составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. Гербова В. В.

Худ.эст.развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР
РР
ФР

Наблюдение за птицами. Цель: формировать знания о повадках птиц.

П/И «Ручеёк». Цель: познакомить с народной игрой.

П/И «Извилистая тропинка». Цель: формировать умение двигаться друг за другом, повторяя движения ведущего. Спартак, Леша, Ульяна С.

П/И «Гори, гори ясно…». Цель: приобщать детей к народной культуре.

Познавательно – исследовательская деятельность «Можно ли менять форму камня и глины?». Цель: выявить свойства глины (мягкая, влажная, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части лепить) и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части).

Работа перед сном

РР

Чтение «Пых», белорус.обр. Н. Мялика. Цель: познакомить с новой сказкой.

Вечер

ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Физкультминутка для глаз «Солнышко и тучи». Цель: укреплять глазные мышцы. Беседа «Что дает нам корова?». Цель: расширять представления детей о пользе молочных продуктов.

Работа с ножницами. Цель: продолжать учить детей резать по контуру, вспомнить правила безопасности при работе с ножницами. Тимур, Милана.

Д/И «Выложи орнамент».

Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Конструктивно-модельная деятельность «Ворота».

Цель: продолжать учить детей делать перекрытия в постройке по показу или образцу.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
ПР
РР

Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Оформление альбома «Народная игрушка».

Цель: приобщать детей к народной культуре.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Консультации по индивидуальным запросам родителей.

Групповая, подгрупповая.

Прием детей. Упражнение «Мы поссоримся и помиримся». Цель: учить понимать некоторые причины ссор и пути выхода из конфликтных ситуаций.

Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.

Индивидуальная.

Упражнение «Из каких частей состоит предмет?».

Цель: продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы.

Даня, Максим.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Наблюдение за произрастанием лука. Цель: вспомнить о пользе лука, продолжить выяснять условия для роста растений.

Занятие.

Худ.эст.развитие. Рисование.

Рисование «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок»

Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и

различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить

передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками. Т. С. Комарова.

Физическое развитие.

По плану физ.руководителя.

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Наведение порядка на участке: уборка мусора, уборка на веранде. Цель: способствовать желанию трудиться сообща.

Упражнение «Платочек». Цель: напомнить детям, что надо пользоваться платочком при чихании, у каждого должен быть свой платочек.

Игра с мячом «Быстро-медленно». Цель: обогащать словарь детей словами антонимами. Ваня Л, Алиса.

Русская народная игра «У дядюшки Якова». Цель: познакомить с народной игрой, разучить слова.

Атрибуты к подвижной игре «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять детей в метании.

П/И «Лохматый пес».

Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Работа перед сном

РР

Слушание русских народных песен. Цель: знакомить с особенностями русской культуры.

Вечер

ХЭР
ПР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Искатели». Цель: продолжать формировать умение находить предметы определенной формы в окружении.

Игра «Опиши-я угадаю». Цель: учить описывать предметы, развивать словесную речь.

Кирилл, Рита.

Рассматривание картинок с изображением филимоновской игрушки. Цель: рассмотреть узоры, подготовиться к аппликации.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Построим кошке новый дом».

Цель: рассказать детям о причинах возникновения пожаров, совершенствовать диалогическую речь.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
РР

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Упражнение «Весна». Цель: развивать дыхательную систему, учить плавно говорить на выдохе.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Настольные игры по формированию цветовоспритяия по выбору воспитателя. Цель: продолжать учить играть в настольные игры.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Консультация «Своевременно заботимся об осанке».

Групповая, подгрупповая.

Прием детей.

Проблемная ситуация «Если сделаю так…» цель: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один – опасный для здоровья, второй – ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.

Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.

Индивидуальная.

Упражнение «Из какой сказки герой?». Цель: вспомнить с детьми народные сказки.

Ева, Рома.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Раскрашивание заготовок петушок, собачка, кот филимоновскими узорами. Цель: приобщать детей к народному исскуству.

Занятие.

Физическое развитие.

По плану физ.руководителя.

ФЭМП.

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит

от расстояния между предметами (в пределах 5).

• Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с

шаром.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

И.А.Помораева, В.А.Позина.

Прогулка

СКР

ФР
РР
ХЭР

Наблюдение за облаками. Цель: продолжить знакомить детей с природным явлением – облаками, рассказать о видах облаков.

Пальчиковая игра «Детки». Цель: закреплять счет в пределах 5. Артур, Николь.

П/И «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

Игры с надувными шариками. Цель: укреплять дыхательную систему. Самостоятельная двигательная деятельность.

Работа перед сном

РР

Изготовление плаката «Опасные предметы». Цель: закрепить представления детей о предметах, несущих опасность.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения. Проблемная ситуация «Что будет если в воду бросить…?». Цель: формировать умение детей делать простейшие выводы, представлять результат действий.

Д/И «Один-много». Цель: учить находить предметы по количеству. Матвей, Миша Гриц.

Слушание Л. Волокитина «Ярмарка» цель: развивать у детей интерес к музыке.

Рассматривание альбома «Профессии детского сада». Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
ФР
РР

Упражнение «Подбрось-поймай». Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками.

Упражнение «Бабочки». Цель: закрепить умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Назови своих друзей». Цель: формировать стремление участвовать в общем разговоре, воспитывать дружеские отношения.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Консультация «Капризы и упрямство ребенка, как с ними справиться?».

Групповая, подгрупповая.

Прием детей. Рассматривание книги А. Барто «Игрушки». Чтение и обсуждение знакомых стихотворений.

. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.

Индивидуальная.

Разучивание потешки «За столом». Цель: развитие речевого слуха ребенка, учить различать звуки, близкие по звучанию.

Вашя Ш, Влада.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Дежурство по столам. Цель: закрепить последовательность сервировки стола.

Занятие.

Худ.эст.развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Худ.эст.развитие. Лепка.

Аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»

Программное содержание. Учить детей задумывать содержание своей

работы, подбирать для изображения кусочки бумаги подходящей формы и

цвета. Развивать мышление, творческое воображение. Закреплять приемы

вырезывания и наклеивания. Воспитывать самостоятельность.

Т.С.Комарова.

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР
ХЭР

Упражнение «Какое время года?». Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развернутым предложением.

Упражнение «Назови ласково». Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Миша С, Мунис.

Беседа «Правила поведения в подвижных играх». Цель: формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх. П/И «Поймай комара».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по желанию.

Работа перед сном

СКР

Чтение С. Маршак «Мой конь». Цель: продолжить знакомство с творчеством Маршака.

Вечер

ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения. Конструктивно-модельная деятельность из кругов «Божья коровка». Цель: формировать навыки работы с бумагой.

Упражнение «Так бывает или нет?». Цель: учить замечать небылицы, развивать логическое мышление.

Софья, Андрей.

Викторина «Загадки природы». Цель: выяснить знания о временах года.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: способствовать развитию воображения и игровых навыков.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
ФР

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать слова, противоположные по смыслу.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.