- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Къоста. Йӕ абон, йӕ фидӕн
386
0
Урочытемӕ:Къоста. Йӕ абон, йӕ фидӕн.
Урочынысан: 1. Рацыдӕрмӕгфӕлхатын.
2.Сабиты лӕмбынӕгӕй базонгӕ кӕнын Къостайы
царды хабӕрттимӕ.
3.Сывӕллӕттӕн бауарзын кӕнын поэты сфӕлдыстад
Урочы метод: Эксперимент.
Урочы тип:Бафарст, беседӕ.
Урочыӕрмӕг:Презентаци, ӕмдзӕвгӕтӕ, компьютер, тестытӕ,
ӕлвӕстхъуыдытӕ, эпиграф.
Урочы эпиграф:
Ӕз дзыллӕйӕ къаддӕр куы дарин,
Куы бафидин искуы мӕ хӕс.
Уӕд афтӕ ӕнкъардӕй нӕ зарин,
Нӕ хъуысид мӕ кӕуын хъӕлӕс.
Къоста.
Урочыцыд.
|. Организационхай.
||. Хӕдзармӕ каст сбӕрӕгкӕнын.
Цы уын уыди хӕдзармӕ лӕвӕрд?
Дзуапп.
Уӕ куыстытӕ сбӕрӕг кӕндзыстӕм урочы дӕргъы.
|||.Ног ӕрмӕг бацамонын.
Ахуыргӕнӕджы ныхас.
Ракӕсут ма экранмӕ .Кӕй ныв дзы уынут?
Дзуапп.
Тынграст. Уый у Хетӕгкаты Леуаны фырт Къоста. Абон сымахмӕ урокмӕ цӕугӕйӕ мӕ мӕ хъуыдытӕ ахастой ивгъуыдмӕ
ӕмӕ мӕ фӕнды, цӕмӕй сымахимӕ атезгъо кӕнӕм Къостайы царды гакъон фӕндӕгтыл.
Уӕдӕ нӕ абоны темӕ у: Къоста. Йӕ абон, йӕ фидӕн. Нысантӕ сын дзурын.
Къоста!.. Цас бирӕ хъуыдытӕ сӕвзӕры адӕймаджы сӕры.
Нӕ зӕрдыл ӕрлӕууынц йӕ царды зын хабӕрттӕ, йӕ поэзийы мидис. Ракӕсут ма экранмӕ. Нӕ абоны урокӕн эпиграфӕн райстон Къостайы ныхӕстӕ.
Куыд бамбӕрстат ацы рӕнхъытӕ?
Дзуапп.
Къоста йӕ цард снывонд кодта йӕ адӕмӕн. Сӕ хъизӕмар цардмӕ кӕсын йӕ бон нӕ уыд. Сӕ зын уавӕртӕ сын йӕ уацмысты ӕвдыста, хӕцыд сӕ сӕрыл ӕмӕ уый тыххӕй ӕййӕфта ӕфхӕрд хицауадӕй.
Мах сымахимӕабонлӕмбынӕгдӕрӕркӕсдзыстӕм поэты цардӕн, уыцыфӕзилӕнмӕ.
Кусдзыстӕмкъордгай. Алы адӕймагмӕдӕрсӕвзӕрыцыдӕрӕхцонхъуыдытӕпоэтӕнйе ͗ мдзӕвгӕтӕкӕсгӕйӕ. Мах дӕрныртӕккӕбайхъусдзыстӕмуӕхӕдзармӕкуысткуыдсӕххӕсткодтат, уымӕ.
Алы къорддӕркӕсынцсӕхъуыдытӕ. Уе ͗хсӕнисскъоладзау, кӕцыйӕхъуыдытӕныффыстаӕмдзӕвгӕйыхуызы.
Цӕмӕдӕмсӕвзӕрыдахӕмхъуыдытӕ?
Дзуапп.
Къордтыӕхсӕнкуыст.
2.Хӕслӕвӕрд:Фӕйнӕгылӕмбӕхстдзырдбастбазонын. Алы къордӕндӕрйӕ разы исдамгъуат. Ссарутхъӕугӕдамгъӕтӕнымӕцтӕмгӕсгӕ.
Зӕгъутмамын, цӕмӕнисэкранылфыст Нары хъӕу 1859 аз?
Дзуапп.
Тынграст. Нары хъӕуырайгуырдКъоста.
3.Фӕйнӕгмӕ ракӕсут. Экраныл тесты фӕрстытӕ. Фӕрстытылӕрдзурын.
4.Къостайынынцыхуыцаурадта, уымӕнйӕрынтӕбахӕрӕм, арӕх-йуфехъусӕнуыдхистӕртӕй.
1886 азы куадзӕны бон ГӕздӕнтыМӕхӕмӕтыхӕдзарыӕрӕмбырдбирӕуазджытӕ. Фынгылкуы ͗ рбадтысты, афтӕкӕстӕртӕйчидӕрӕрбадзырдтаКъостаӕрбацыд, зӕгъгӕ. МидӕмӕбакодтойКъостайы, нуазӕнӕмрадтой. Фӕстӕдӕрынйӕцӕрӕнбонытыххӕйгаджидаурауагътой. Хистӕртӕйӕмӕрхатыдыстыцӕмӕй сын йесфӕлдыстадӕйистырадзура. Ӕвиппайды, Къостабазарыд, францусагреволюцийылцы ног зарӕгныффыста,уый. Адӕмӕгуыппӕгӕйаззадысты, ногӕй, зӕрондӕйсӕцӕстысыгкалд, къӕсӕрӕйкӕрӕдзисӕртыкастысты, афтӕмӕйхъӕрӕйкуыдтойсылгоймӕгтӕ. Арфӕтӕкодтойхетӕджыфыртӕн. Ӕмӕкуыннӕ! Ахӕмдиссаджызарӕгсӕхъустылникуымаӕрцыд, сӕзӕрдылникуымасӕмбӕлд.
«Додой» уыдиКъостайысфӕлдыстадытӕмӕн. Зӕрдӕагайы, гуырынкӕныӕнӕуынондзинадтыхгӕнӕгмӕ. Ӕмдзӕвгӕйы поэт ӕргомдӕрсидытохмӕ, адӕмычисыстынкӕна, уымӕ. Байхъусӕмма « Додой»-мӕ.
5.Иучысылбаулӕфӕм. Алкӕйы раз дӕруӕисцыппаркъуымонтӕнымӕцтимӕ. Уыдонхъуамӕравӕратфӕйнӕгылхъӕугӕфӕткыл.
Цыдзырауад.
Дзуапп.
Тынграст. ХетӕгкатыКъостайы портрет.
6.Хетӕджыфыртйӕадӕмӕнфӕдзӕхста, цӕмӕйфидаруой, иумӕуой, сӕкӕрӕдзийымадихтӕкӕной, ӕмӕуӕдуыдзыстытыхджын. Знаджыныхмӕдӕриумӕӕрлӕудзысты.
Байхъусӕммайынйӕӕмдзӕвгӕ « Ныстуан»-мӕ.
Цызӕгъынмӕхъавыд поэт йӕӕмдзӕвгӕйӕ?
Дзуапп.
7.Къостаадӕмысӕрылхастуыд, ӕмӕйынуӕлдайнӕуыдирон у, ӕндӕрадӕмыхаттӕй у.
Цӕвиттон, хъӕрӕсейагӕхуырсталыгъдбонджыныхӕдзарӕй. Ӕлдарӕйбаййӕфтасаргъыбӕхылӕмӕйӕехсӕйнӕмынрайдыдта. Къостауыцырӕстӕгфӕцӕйцыдфӕндагылӕмӕмӕгуырысӕрылрахӕцыд. Ӕлдархъӕркӕнынрайдыдта:
― Дыиронкуыдӕ, уӕдхъӕрӕсейагхъуыддӕгтыдӕфындзцытъыссыс. Къостабартхъирӕнкодтахъӕздыгимӕ, уыййӕхицӕнфӕтарстӕмӕцӕуӕгфӕци.
Дыбахъахъхъӕдтаймӕн, загътазӕрондлӕгхъӕрӕсейагауӕмӕдӕХуыцаухъахъхъӕнӕд, дӕу. Уыцы хабары фӕстӕкӕмттылахӕлиуис, зӕгъгӕКъоста у мӕгуырадӕмы фарс хӕцӕг.
Поэты сфӕлдыстадысӕйрагдӕрбынатахсымӕгуырадӕмыфыдцардлӕмбынӕгӕйравдисын. Йӕуацмыстӕстынырыцардыдӕрактуалон.
8.Ныр та мауӕцӕстытӕӕхгӕнут. Мӕнӕуӕцӕстыты раз Нары хъӕуйӕтъӕпъӕнсӕрхӕдзӕрттимӕ, йӕдиссаджырӕсугъдхӕххоннывтӕ. Мӕнӕиукъӕдз-мӕдзфӕндагылӕрцӕуыКъоста.
Байгомкӕнутуӕцӕстытӕ.
Цавӕрнывтӕауадуӕцӕстытыл?
Дзуапп.
Куыд поэт дӕрӕмӕкуыдадӕймагдӕрКъостайӕадӕмы ͗хсӕнбаззайдзӕнмыггагмӕрухсмӕхонӕгӕй. Ныр та байхъусӕмЧеджемтыГеорыӕмдзӕвгӕ «Къоста»-мӕ.
9.Ракӕсутмафӕйнӕгмӕ. Ацыпортретылуынутрӕсугъдӕрыгонсылгоймаг. Уый у КочысатыРозӕ_ фыццагиронсылгоймаг драматург.
ЦымӕсӕцыиукӕныКъостаимӕ?
Дзуапп.
IV. Хатдзӕгтӕ.
Фӕстӕмӕмаракӕсутфӕйнӕгмӕ. Цавӕрхатдзӕгисскӕнӕн?
Къостайыуацмыстӕстыактуалоннырыцардыдӕр.
ДжыккайтыШамил-иуафтӕзагъта: « Къостайыхуызӕнадӕмрайгуырысӕдӕ азы иухатт».
Ехх, тӕххудыӕмӕнӕахӕмамондкуыуаидӕмӕнӕмКъостатӕарӕхдӕркуыгуыриккой.
V. Бӕрӕггӕнӕнтӕсӕвӕрын.
VI. Хӕдзармӕкуыстраттын.
Ӕмдзӕвгӕсахуыркӕнынзӕрдывӕрдӕй.
Ӕлвӕстхъуыдытӕрафыссутуӕтетрӕдтӕм.
Гом урочы конспект
«Къоста.Йӕабон,йӕфидӕн».
Ахуыргӕнӕг: Уазиты Л.В.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570989-kosta-j-abon-j-fidn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Педагогика музыкального образования»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.