Опыт эффективной подготовки к ВПР и ГИА по математике

Опыт эффективной подготовки обучающихся 5-9 классов

к ВПР и ГИА по математике.

ШКОЛА: МБОУ СОШ №24 им. Д.А. Старикова с. Агой Туапсинского МО

УЧИТЕЛЬ: Сайфудинова Наталья Викторовна

Подготовка к ГИА, а значит и ВПР – это всегда ответственный процесс. И от того, насколько грамотно он будет построен, зависит результат. Любой учитель, работающий в 9 классе, всегда волнуется, ожидая успешной сдачи ОГЭ выпускниками. При этом надеясь, чтобы результаты соответствовали потенциальным возможностям выпускников основной школы.

Как качественно подготовить учащихся к аттестации знаний и получить достойный результат? Наверное, этот вопрос волнует многих учителей, и я не являюсь исключением. Проработав в школе около двадцати лет и изучив опыт разных педагогов, используя в практике различные учебные пособия, я постаралась разработать для себя стратегию подготовки к ВПР и ГИА, которая бы работала и на ученика, и на учителя.

Что я считаю самым важным при подготовке к ВПР и ГИА?

1. Вычислительные навыки.

2. Обязательное знание теоретического материала, теорем, формул.

3. Постоянное совершенствование учебных навыков на практике.

4. Проверка знаний и умений учащихся.

5. Принцип дифференцирования,

6. Постоянное совершенствование удачных  методических  приёмов.

Из опыта работы, я могу выделить следующие направления работы предметной подготовки учащихся к ВПР и ГИА:

- психологический настрой учащихся, мотивация;

- организация информационной работы по подготовке к ВПР и ГИА;

- создание методической базы и банка тестовых заданий;

- использование Интернет-ресурсов для подготовки;

- дополнительные занятия в системе подготовки к ВПР и ГИА;

- диагностика уровня подготовки учащихся.

Для успешного прохождения аттестации, обучающимся  необходима мотивация. Зачастую они не осознают всей серьезности. Много ребят со слабой математической подготовкой, нарушением памяти, нежелающих учиться. Часто в классах бывают дети, которые в силу разных причин (болезнь, соревнования, семейные проблемы, не желание учиться) часто пропускают уроки. Все эти причины соответственно приводят к плохой успеваемости и к низким результатам.

С пятого класса не только учащиеся, но и их родители знакомятся с контрольно-измерительными вариантами ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, критериями их оценивания. Получают рекомендации по работе в информационной среде: учащиеся на уроках, а родители на родительских лекториях и собраниях знакомятся с сайтами ФИПИ, Сдам ОГЭ, ЕГЭ, Решу ВПР, СтатГрад, материалами, размещенными на сайте ИРО Краснодарского края. Также ведем тесный контакт с родителями, знакомим их с результатами и достижениями их детей. Доводим до родителей (законных представителей) рекомендаций по процедуре проведения и психологической  подготовке к ОГЭ  выпускников (памятки для родителей).

При подготовке к ВПР встал вопрос об организации повторения изученного материала: пришлось изучить огромное количество пособий, чтобы понять, как работать, как готовить детей к проверочным работам, так как дополнительного времени на подготовку в программах не предусмотрено.

Кэффективным формам подготовки обучающихся по математике, можно отнести следующие.

Устные упражнения на уроках математики

Мы все знаем, что у современных школьников проблемы с устным счетом. Время летит быстро и ученики, придя в пятый класс, не замечают как они уже на пороге выпускного  девятого класса. И  чтобы успешно сдать ОГЭ и ЕГЭ  нужно иметь не только прочные знания и умения, но и в первую очередь очень хорошие вычислительные навыки: ученик должен считать быстро и правильно без калькулятора.  Ведь главная причина потери баллов по математике – вычислительные ошибки. А помочь учащимся преодолеть этот порог может регулярное решение устных заданий.

Именно поэтому я всегда стараюсь научить, не просто выучить те  или иные правила, приемы вычислений, а понять их,  учу приемам рациональных вычислений. «Понять- значит простить»- эта истина широко известна. Но  стоит ко второму глаголу добавить одну букву, и тогда смело это выражение можно соотнести с математикой. «Понять- значит упростить». Ну а что касается математики, я думаю, вы согласитесь, что упрощение в ней  требуется на каждом шагу, чуть ли не в каждой теме, каждой задаче.

Работа с тренажерами

К этой категории можно отнести и работу с карточками-тренажерами, рабочими тетрадями, он-лайн платформы, сайты подготовки к ВПР и ГИА и т.д.

В своей работе, я использую карточки-тренажеры. Основное назначение таких карточек – формировать у учеников прочные навыки вычислений, эффективно развивая внимание и оперативную память детей – необходимые компоненты успешного овладения школьным курсом математики. Карточка-тренажёр может использоваться как для индивидуальной и групповой работы на уроке, так и для самостоятельной работы ученика дома.

В прошлом учебном году в интернете наткнулась на так называемые смарт-тетради (умные тетради), создаваемые коллегами.Это умная тетрадь, содержащая в себе теоретический и практический материал. Может быть как интерактивная, в электронном виде, так и бумажном. К сожалению, времени нет создавать самой такую тетрадь. А вот идею, я стала использовать на уроках математики.

Приведу пример. После проверки домашнего задания, или проверочной работы, увидела «западающую» тему, то приклеиваю карточку с заданием по этой теме. Если таких детей много, то обязательно нужно отработать, повторить со всем классом. Для этого провожу «пятиминутки» с разбором провальных тем.

Такие карточки можно использовать не только для отработки тем, но и работы с сильными детьми. В каждом классе есть ребята, которые выполняют задания быстро, далеко уходят вперед, и в такой ситуации, я также использую карточки, но со сложными заданиями. В основном это задания с развернутым ответом, которые есть в ВПР или ОГЭ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571052-opyt-jeffektivnoj-podgotovki-k-vpr-i-gia-po-m