Конспект занятия «Супермаркет»

1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

2. Основная часть:

Практическое упражнение

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов ОД.

Длительность ОД

3 мин

14 мин

3 мин.

20 мин.

Части ОД

Содержание

Области

1. Вводная часть.

Воспитатель звонит в колокольчик и приглашает детей к себе. Предлагает взяться за руки и поприветствовать друг друга.

Психогимнастика

«Здравствуй друг»

Подойди ко мне, дружок

Соберемся все в кружок

Мы за руки все возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй друг, здравствуй друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Дети, а ведь слово «здравствуйте» не только вежливое слово - приветствие, но и слово пожелание. Что мы друг другу желаем? Будьте здоровы! Здоровье для человека – самая главная ценность.

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

2.Основная часть.

 Слышится звук «скулит щенок»

Посмотрите, кто это к нам в гости пришел?

Появляется расстроенная собачка.

Воспитатель: здравствуй собачка, чем это ты так расстроена?

Собачка: (голос в записи)

У меня печальный вид

Голова моя болит.

Я чихаю, я охрипла.

Ох, наверно, это грипп.

- Ты собачка не совсем здорова?! Ребята, что в первую очередь нужно сделать, что бы нас собачка не заразила? (надеть маску). Надеваем маску на собачку.

Ребята, а как вы думаете, почему собачка могла заболеть? И как мы ей можем помочь? Что для нее сделать?

В:А как вы думаете, можно ли купить здоровье? А что можно купить в супермаркете, чтобы быть здоровым? Ребята, я предлагаю вам отправиться в настоящий супермаркет и посмотреть, какие же товары мы могли бы приобрести, чтобы быть здоровыми.

Отдел «Продукты»

(Дети находят из предложенных продуктов, разложенных на полках магазина полезные продукты и отправляют их в продуктовую корзину.)
Если хочешь быть здоровым 
Правильно питайся 
Ешь побольше витаминов, 
С болезнями не знайся!

В.: Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете полезные продукты.

Предлагаю отправиться в следующий отдел.

Отдел «Средства личной гигиены»

А вот и следующий отдел. Ребята, как вы думаете, а нужны ли нам эти предметы? И зачем они нам нужны?

 В.: ребята чтобы мы могли успешно бороться с микробами, нам нужны помощники. Про них я загадаю загадки.

Ускользает, как живое,

 Но не выпущу его,

 Белой пеной пенится,

 Руки мыть не ленится.

 (Мыло)

 Лег в карман и караулит

 Реву, плаксу и грязнулю,

 Им утрет потоки слез,

 Не забудет и про нос.

 (Носовой платок)

Костяная спинка,
Жесткая щетинка,

Смятной пастой дружит,
Нам усердно служит.

(зубная щетка)

Вместе с детьми воспитатель делает вывод, который дети должны хорошо усвоить: всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды.

Воспитатель: Молодцы!

А сейчас я вам предлагаю зайти в следующий отдел.

Спортивный отдел

Посмотрите, что нам может пригодится? Ребята, а как должно начинаться утро. Правильно, с зарядки. А нужно ли заниматься спортом? Ребята, я предлагаю сделать нам зарядку, чтобы показать нашей собачке как нужно ее выполнять.

Физминутка.

Посмотрите ребята, у нас с вами остался последний отдел

Отдел «Овощи и фрукты».

Ребята, посмотрите, а в этом отделе нам может что ни будь пригодиться?

Конечно, ведь овощи и фрукты очень богаты витаминами. Я вам предлагаю разделиться на команды. А разделимся мы с вами так, посмотрите на ваших футболках есть геометрические фигуры. Предлагаю вам поделиться на две команды по цвету фигур.

Ребята, у кого красные кружки, наберите пожалуйста овощи и фрукты, из которых мы могли бы сварить компот.

А у кого зеленые кружки на футболках, наберите те овощи и фрукты, из которых мы бы могли приготовить салат.

Детям предлагается две емкости под салат и под компот.

Молодцы ребята, вы справились с этим заданием. Я думаю, что собачка запомнила, что нужно делать с овощами и фруктами.

Речевое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Физическое развитие;

Познавательное развитие.

3.Заключительная часть.

В.: садимся в дидактический круг.

Ребята, скажите, кто к нам сегодня пришел в гости? А что с ней случилось? А как вы думаете, мы помогли собачке? А как мы ей помогли?

Ребята, это далеко не все секреты здоровья. Это только та часть, которую мы можем купить в магазине. Мы с вами еще знаем, что для здоровья нужно закаляться, принимать витамины, гулять на свежем воздухе, соблюдать правила личной гигиены.

Я предлагаю, если вы все знаете про здоровье, и вам легко было в супермаркете выбирать нужные продукты, то возьмите зеленое яблоко, а если вы еще не очень хорошо знаете все секреты здоровья или вам было что-то сложно, то возьмите красное яблоко.

Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие