Внеклассное мероприятие «Животные родного края»

Внеклассное занятие «Животные родного края»

Цель: Систематизировать знания о животных родного края.

Задачи:

Образовательные:

-продолжить знакомить детей с удивительными загадками и тайнами живой природы и активизировать познавательные способности детей;

-знакомить с повадками и голосами некоторых животных родного края;

-расширить знания детей о корме, который можно использовать в подкормке птиц и других животных ;

Коррекционные задачи:

-работать над обогащением словарного запаса;

-работать над развитием эмоциональной и коммуникативной сферы.

Воспитательные задачи:

-учить бережному и доброму отношению к природе, понимать ценность каждого живого существа.

Материалы и оборудование: Наглядный материал (стенд «Лесная газета»), карточки, разрезанные картинки лося и зайца, буквы С, Л, О, Ь, карточка «Объявление», видеофильм, презентация.

Ход занятия.

1.Организационный момент

Учитель предлагает встать детям в круг, взяться за руки.

Не привыкайте к чудесам!
Дивитесь им, дивитесь!
Не привыкай те к небесам!
Глазами к ним тянитесь,
Приглядывайтесь к облакам,
Присматривайтесь к птицам,
Приглядывайтесь к родничкам –
Ничто не повторится.
За мигом миг! За часом час
Впадайте в удивленье.
Всё будет так и всё не так
Через одно мгновенье!. 

-О чем это стихотворение? Чему оно нас учит?

2.Введение в тему.

- Я приглашаю вас совершить путешествие в природу нашей области.

- Как называется область, в которой мы живём? (Волгоградская область Слайд №1)- На территории Волгоградской области области много рек и озер (синие ниточки – это реки, а светло-голубые области – это озера).А какая самая главная судоходная река нашей области? Конечно же-великая Волга. Послушаем песню о нашей реке.(прослушивание песни «Течет река Волга».)А какая еще судоходная река нашей области вам известна? (Дон) Эти две реки соединены Волго-Донским каналом. (слайд№2)

-Большая часть территории Волгоградской области покрыта степями, полями , лугами , а часть-лесами.(Слайд№3)

- Мы отправляемся в путешествие по нашей области, чтобы встретиться с некоторыми животными леса. А почему с некоторыми?

- Да потому что по предварительным оценкам, на территории области обитает более 15 тысяч видов беспозвоночных и около 500 видов позвоночных животных, в том числе около 9 тысяч видов насекомых, 80 видов рыб, 8 видов земноводных, 11 видов пресмыкающихся, около 300 видов птиц и 80 видов млекопитающих. Со всеми встретиться мы с вами не успеем.

3.Сообщение темы и цели урока.

-А для чего мы будем встречаться с животными? (Узнать новое. Не зная какие животные живут рядом с нами, не будем знать как им помочь.) Повторим все, что знаем о животных нашего края и узнаем новое.

Тема нашего занятия: «Животные родного края» (Слайд № 4)

3. Основная часть

- Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разнообразные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. На всех этажах леса и в почве обитают животные.

-Какие животные обитают в почве?

Какие животные живут на верхних этажах?

-Какие животные обитают внизу?

- Ребята, вот это –Лесная газета, мы еще в прошлом году начали читать ее странички. О ком и о чем мы читали в прошлом году? (читали о лесе, о птицах)

- В этом году мы продолжим чтение Лесной газеты.

-И так, первая страница

«Угадай-ка»-загадки о животных

1. Посмотрите-ка, какая — вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой, хвост пушистый и большой. (Лиса)

2. Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке беленькой зимой,

А в серой шубке — летом. (Заяц)

3. С ветки на ветку, быстрый, как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол и в дупло убежал. (Белка)

4. В одежде богатой,

Да сам слеповатый,

Живет без оконца,

Не видывал солнца. (Крот)

5. Дикий зверь тропой бежит,

То как хрюкнет, завизжит.

С ним детишек караван,

Этот зверь – лесной  …(Кабан)

6.Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.(Лось)

7.Говорят, в степи без края
Хищник знает дружбе толк,
Для него семья – есть стая,
Потому опасен…(Волк)

-Молодцы, отгадали все загадки. Где живут все эти животные?

2 Страница «Знатоки животных»

(Дети делятся на две команды)

- Задание: собрать картинку. Назвать животное. И рассказать все, что вы о нем знаете.

1картинка-Лось

-Лось большое лесное животное. (Слайд № 5) У самцов огромные рога, которые он сбрасывает ежегодно. А самки безрогие. Лося называют сохатым, потому что его рога похожи на инструмент-соху, которым раньше вспахивали землю. Питается растениями. Лоси быстро бегают, хорошо плавают.

- А чем любят лоси полакомиться, вы узнаете если переставите в слове «лось» буквы, так что бы получился продукт. (Соль)

- А каким лекарством лоси лечатся, если заболеют? (Слайд №6), мухомор)

2 картинка-заяц

- Весной и летом шуба на зайцах серая. (Слайд №7)Среди густых трав Косого и не заметишь. Уши у зайца длинные, а хвост пушистый и коротенький. Задние лапы длиннее передних. В народе зайца называют Косым, потому что у него глаза не в центре мордочки, а по бокам расположены, и зверек может видеть, что делается сбоку и даже сзади.
У зайцев острые зубы, которыми он, как ножницами, срезает кору с деревьев.

- Ребята, знаете ли вы, что зубы у зайца растут всю жизнь, они стираются, когда он грызет твердые веточки и кору.
Нору зайцы не делают и пропитание на зиму не собирают. Днем они спят, спрятавшись в чаще леса: под корнями вывернутого бурей дерева или забившись в ямку под кустами. От зимней стужи заяц надеется укрыться в лесной чащобе, зарывшись в пушистый снег под кустом. Осенью заяц меняет шубку летнюю серую на белоснежную, теплую и пушистую. Вот и вся заячья подготовка к зиме. (Слайд№8)

-Молодцы, с заданиями справились. Приступаем к третьей странице.

3 Страница-Физкультминутка (Слайд№9)

«Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали, (Ходьба на месте)
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг! (Прыжки на месте)
Кто к зарядке не привык?
Вот лиса идёт по лесу. (Имитировать движения лисы)
Кто там скачет, интересно? (Пожимание плечами)
Чтоб ответить на вопрос, (Повороты головы вправо – влево,
Тянет лисонька свой нос. руки на поясе)
Но зайчата быстро скачут. (Прыжки на месте)
Как же может быть иначе? (Рывки руками перед грудью)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Поднять голову, посмотреть вверх)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх)
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Сесть на корточки)

-Отдохнули? И перед нами четвертая страница:

4 Страница-Обьявление (Слайд№10)

Дети встают в круг и под музыку передаюткарточку-обьявление. Музыка останавливается. И учитель зачитывает объявление ребенку с объявлением в руках. Он должен назвать животное, про которое в этом объявлении написано.
Узнай по объявлению.

1. Друзья! Кому нужны иглы, обращайтесь ко мне. (Еж)

2. Помогите разбудить меня весной. Приходите лучше с медом. (Медведь.)

3. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу. Учитывая все это, настоятельно прошу называть меня по имени отчеству. Патрикеевной больше не называть! (Лиса.)

4. Что-то очень скучно стало одному выть на луну. Кто составит мне компанию? (Волк.)

5. Учу всем наукам! Из птенцов за короткое время делаю птиц. Прошу учесть, что занятия провожу ночью. (Сова.)

6. Тому, кто найдет мой хвост! Оставьте его себе на память. Я успешно ращу новый. (Ящерица.)

7. Уже 150 лет жду друга! Характер положительный, спокойный. Недостаток только один – медлительность. (Черепаха.)

-Чьё объявление лишнее и почему?

5 Страница-Голоса животных.(Слайд№11)

- Ребята, мы с вами часто видели изображения животных, а вот какие звуки они издают, слышали не все. Давайте познакомимся с голосами диких животных.

(Просмотр видео «Голоса диких животных наших лесов»)

После просмотра игра «Узнай меня по голосу.»

6 Страница-Накорми-ка.(Слайд№11)

На доске плакат с животными и виды корма. Надо указать стрелочками чем питаются данные животные.

7 страница «Четвертый лишний»

- Назовите кто или что лишнее и почему?

1) Кабан, волк, лось, медведь.(Медведь не водится в лесах Волгоградской области)

2)Сорока, синица, еж, воробей.(Еж-животное а все остальные птицы)

3) Бабочка, жук, паук, волк .(Насекомые, лишнее –волк)

4) Лиса, заяц, косуля, дуб. (Дуб-это не животное, а дерево)

4.Закрепление.

- Ребята сегодня мы много говорили о животных родного края. О каких животных вы сегодня узнали?

-Кто желает прочитать стихи о животных?(Дети читают стихи о природе и животных родного края)

- Наше занятие подходит к концу и я хочу закончить его стихотворением

ГЛОБУС
Автор: Е.Шкловский

Я обнял глобус – шар земной.
Один над сушей и водой.
В руках моих материки
Мне тихо шепчут: «Береги».

В зеленой краске лес и дол.
Мне говорят: «Будь с нами добр».
Не растопчи ты нас, не жги,
Зимой и летом береги».

Журчит глубокая река,
Свои лаская берега,
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги».

И птиц, и рыб я слышу всех:
«Тебя мы просим, человек.
Ты обещай нам и не лги.
Как старший брат нас береги».

Я обнял глобус – шар земной,
И что-то сделалось со мной.
И вдруг шепнул я: «Не солгу.
Тебя, родной мой, сберегу».

5.Рефлексивно – оценочный.

-Ребята, вам понравилось наше занятие? Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571351-vneklassnoe-meroprijatie-zhivotnye-rodnogo-kr