- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
2 класс. Литературное чтение. Тест по теме: «Я и мои друзья»
2496
1
2класс Литературное чтение. Тема «Я мои друзья»
ФИ уч-ся _________________________ Вариант 1
1. Произведения какого автора ты не читал в этом разделе?
1) В.Лунина 2) В.Осеевой 3) С.Маршака
2. Героем рассказа «Хорошее» был:
1)Бум 2)Павлик 3) Юрик 4)Вовка
3. Куда отправилась в путешествие одна из героинь рассказа «Два пирожных»:
1) В тундру. 2) В Африку. 3) В Антарктиду.
4. С помощью чего общались девочки из рассказа «Анна, не грусти»:
1) телефона 2) записок 3) писем
5. Напиши какое волшебное слово подсказал Павлику старичок:_____________________
6. Исправь ошибки в названии произведений:
Я и Витька._______________________
Вовка, не грусти!__________________________
Три пирожных.____________________
Мудрое слово.____________________________
7.Соедини героя с его произведением:
Оля и Наташа Павлик Юрик собака Бум и мальчик
«Волшебное слово» «Почему?» «Два пирожных» «Хорошее»
8.Соедини автора с его произведением:
В.Лунин «Анна, не грусти!»
Н.Булгаков «Я и Вовка»
В.Осеева «Хорошее»
«Волшебное слово»
9.Напиши те качества, которыми должен обладать настоящий друг:
________________________________________________________________________
10.Напиши пословицу, которую ты знаешь о дружбе
_________________________________________________________________________
2класс Литературное чтение. Тема «Я мои друзья»
ФИ уч-ся ____________________________ Вариант 2
1. Произведения какого автора ты не читал в этом разделе?
1) В.Лунина 2) К.Чуковского 3) В.Берестова
2. Героем рассказа «Волшебное слово» был:
1) Бум 2) Павлик 3) Юрик 4) Вовка
3. Куда отправилась в путешествие одна из героинь рассказа «Два пирожных»:
1) В тундру. 2) В Африку. 3) В Антарктиду.
4. Как звали собаку в рассказе «Хорошее»:1) Дружок 2) Бум 3) Трезор
5. Напиши какое волшебное слово подсказал Павлику старичок: _____________________
6.Исправь ошибки в названии произведений:
Плохое._____________________ Анна, не плачь!___________________________
Я и Витька . ________________________ Отчего?___________________________
7.Соедини героя с его произведением:
Наташа «Я и Вовка»
Вовка «Почему?»
Юрик «Два пирожных»
Бум «Хорошее»
8.Соедини автора с его произведением:
В.Лунин Ю.Ермолаев В.Осеева
«Два пирожных» «Я и Вовка» «Почему?» «Волшебное слово»
9.Напиши те качества, которыми должен обладать настоящий друг:
_________________________________________________________________________
10.Напиши пословицу, которую ты знаешь о дружбе
_________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571395-2-klass-literaturnoe-chtenie-test-po-teme-ja-
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация программы «Орлята — дошколята»: методология, технологии и практика»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика дополнительного образования детей
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
Отмечу положительные стороны:
- задания разнообразны, разнотипны;
- задания разного уровня сложности;
- охвачен весь изученный материал;
- задания интересны для детей.
Можно было ещё добавить задания по иллюстрациям, ребята с интересом их выполняют. Спасибо за полезный материал, который любой педагог может использовать в своей работе