- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Причины, мешающие научиться играть на музыкальном инструменте
1. Игра на инструменте не доставляет вам удовольствия.
2.Вы редко садитесь за инструмент самостоятельно.
3.Вы устанавливаете недостижимые цели.
4.Вы выбрали инструмент не по душе.
5.Вам не хватает поддержки со стороны близких.
Это пять основных причин, которые могут стать помехой к открытию в себе музыкального таланта.
Жиртуева О.М.
Преподаватель, концертмейстер
МБУ ДО Детская школа искусств № 8
г. Ульяновск
Причины, мешающие научиться играть на инструменте
Наверняка почти каждый человек на свете когда-либо задумывался о том, чтобы научиться играть на музыкальном инструменте. И многие, попробовав, делали вывод о том, что у них нет каких музыкальных талантов, и моментально прощались с этой затеей. Однако, как уже не раз писали множество исследователей, играть музыку может абсолютно каждый. Но выяснить, сильно ли намерение, можно только тогда, когда на пути встанет первое препятствие. Ниже перечислим пять основных вещей, которые могут стать помехой к открытию в себе музыкального таланта.
1.Игра не доставляет удовольствия
Конечно, это может прозвучать неожиданно, но если вам все время приходится заставлять себя (или вас заставляет кто-то) играть на инструменте, то это не самый лучший путь к тому, чтобы стать профессионалом в этом деле. Всем известно правило 10 000 часов, проведенных за определенным занятием, по прошествии которых человек становится мастером своего дела. Однако лучше всего выбрать тот инструмент и стиль, которые вам действительно нравятся. Иначе вы рискуете выработать неприятие к конкретным инструментам и определенному, ни в чем не повинному жанру.
2. Вы мало репетируете
Да, дисциплина просто необходима. Нельзя поиграть полчаса во вторник, а потом полчаса в пятницу – так вы никогда не научитесь ни на чем играть. Недостаток практики, слишком короткие сессии с очень длинными перерывами, например, через год могут создать иллюзию, будто вы занимаетесь на протяжении долгого времени, но у вас все равно ничего не получается. Итогом будет полное разочарование и абсолютная неуверенность в своих способностях. Конечно, не нужно доводите себя до обморока занятиями, но постарайтесь внести в них какой-то порядок и заниматься регулярно. Только так вы сможете отследить свой прогресс и понять, чего вы можете ждать от самих себя.
3. Вы устанавливаете недостижимые цели
Единственный путь к тому, чтобы понять, что вы в чем-то становитесь лучше – это установление конкретной цели. Если вы впервые берете аккорд и уже думаете о большой сцене, которая скандирует ваше имя, то реальность вас очень быстро довольно жестоко осадит. Если вы учитесь играть на фортепиано или классической гитаре, ставьте целью учить новую гамму каждую неделю, новую песню каждые две недели и т.д. Если вам в голову отчаянно лезут наполеоновские планы, старайтесь «дробить» их на как можно большее количество частей.
Только к выполнению мелких задач можно привыкнуть довольно быстро. Если вы слишком далеко заглядываете, и на протяжении долгого времени не получаете результата, это обескураживает. В то время как каждая освоенная техника, каждый мелкий шаг вперед (если он был запланирован) двигают вас к прогрессу и заставляют ощущать победу. Которая, в свою очередь, толкает к последующим победам.
4. Вы выбрали не тот инструмент
Ваш инструмент и те звуки, которые вы из него извлекаете, должны доставлять вам удовольствие – это самое главное правило. Если вы решили научиться играть на фортепиано, но ловите себя на том, что завистливо посматриваете на гитаристов, то почему бы не взять и не отложить занятия фортепиано, чтобы попробовать играть на гитаре? Возможно даже, прежде чем понять свое истинное желание, вам потребовался год насилия над собой и уроков игры на фортепиано – не нужно жалеть своего времени или продолжать действовать по принципу «ну, раз уж начал…». Смело переключайтесь и ищите себя в игре на других инструментах (а их в мире превеликое множество). Ни один из уроков не пройдет даром – когда вы найдете свой идеальный инструмент, все до этого приобретенные навыки только пойдут вам на пользу.
5. Вам не хватает поддержки
Все мы знаем истории о тех художниках и музыкантах, которые творили не благодаря, а вопреки, которых не понимали, ругали и т.д. Однако здоровая атмосфера для обучения игре на инструменте предполагает наличие хоть какого-то одобрения от близких людей. Очень важно чувствовать поддержку со стороны близких. Если в ближайшем окружении вам не удается найти того, кто бы поддерживал в вас кураж, идите и ищите единомышленников. Конечно, вам может казаться, что и в вас самих предостаточно энергии для осуществления всех ваших планов, но люди рядом, которые вас понимают – это очень важное условие для развития.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571459-prichiny-meshajuschie-nauchitsja-igrat-na-muz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.