ФОС по окружающему миру для 1 класса: диагностика и контроль в соответствии с ФГОС

ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТ

Данный ФОС МБОУ «Крымрозовская СШ» по учебному предмету «Окружающий мир» разработан для 1 класса. ФОС соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту, учебному плану школы, рабочей программе учебного предмета реализуемой в соответствии с ФГОС, образовательным технологиям, используемым в преподавании данного учебного предмета.

Составлен на основе:

- Закона РФ от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- Устава МБОУ «Крымрозовская СШ»;

- Положения о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости;

- Положения о фонде оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Целями разработки и использования базы ФОС являются:

- оценка качества образования по учебному предмету;

- обеспечение сопоставимости образовательных достижений учащихся в зависимости от условий образовательного процесса;

- выявление пробелов в знаниях учащихся и своевременная корректировка их индивидуального обучения;

- определение эффективности организации образовательного процесса в школе.

ФОС сформирован из материалов сборников дидактических материалов, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации, а также материалов, разработанных учителем на основе этих сборников.

ФОС по учебному предмету на данной ступени образования содержит:

• пояснительную записку (паспорт);

• варианты проверочных работ,

• критерии оценивания для всех видов работ.

ФОС рассматривается на заседании методических объединений учителей-предметников, согласовывается заместителем директора по учебной части и утверждается директором.

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Основная цель контроля – проверка знания по учебному материалу, умений учащихся классифицировать, сравнивать объекты окружающей действительности, делать простейшие выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительной литературы и жизненного опыта.

Специфической формой контроля является проверка умения работать с приборами, моделями, лабораторным оборудованием. Основная цель таких проверочных работ – определение уровня развития умений школьников работать с оборудованием, планировать наблюдение или опыты, вести самостоятельно практические работы.

Для текущего и промежуточного контроля используются письменные проверочные работы, не требующие развернутого ответа с большой затратой времени и различные проверочные практические работы.

Целесообразно при проведении итогового письменного контроля использовать тестовые задания.

Тестовые работы должны включать задания, в которых ученик должен продемонстрировать разные виды учебных умений. Для определения фактических знаний по предмету необходимы тесты на выбор ответа, поиск ошибки, продолжение или исправление высказывания. Для проверки умений сравнивать, классифицировать, выделять существенные признаки, делать выводы используются графические задания: заполнение таблиц, дополнение и составление схем, рисунки.

Тесты с открытым ответом позволяют проверить умения использовать приобретенные знания и оформлять письменный ответ.

В письменных проверочных работах по предмету орфографические ошибки не учитываются.

Количество проверочных работ в 1 классе

Оценивание устных ответов

В основу оценивания устного ответа учащихся положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота.

Оценка «5»:

• учебный материал излагается полно, логично, отсутствуют ошибки или имеется один недочет, ученик может привести примеры из дополнительной литературы и жизненного опыта.

Оценка «4» - ответ полный, но имеются незначительные нарушения логики изложения материала.

Оценка «3» - ответ раскрыт не полно, осуществляется по наводящим вопросам, имеются отдельные нарушения в логике изложения материала.

Оценка «2» - ответ не раскрывает обсуждаемый вопрос, отсутствует полнота и логика изложения учебного материала, материал не усвоен.

Ошибки:

• неправильный ответ на поставленный вопрос;

• неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без помощи учителя;

• при правильном выполнении задания неумение дать соответствующие объяснения.

Недочеты:

• неточный или неполный ответ на поставленный вопрос;

• при правильном ответе неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллюстрировать его;

• медленный темп выполнения задания, не являющийся индивидуальной особенностью школьника.

Нормы оценок при письменном контроле соответствуют общим требованиям. При тестовом контроле чаще всего используется критериальная шкала, рекомендованная разработчиками тестов.

В конце каждого года обучения проводитсяитоговая комплексная контрольная работа (ИККР).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Виды контрольно-измерительных материалов

Урок 59

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Вариант 1

Фамилия, имя ______________________________________________

1.Как называется дерево, которое на зиму сбрасывает хвоинки?

а. сосна;

б. ель;

в. пихта;

г. лиственница.

2. Как называется наша страна?

а. Россия;

б. Советский Союз;

в. Родина.

3.Отметь свойство снега.

а. бесцветный;

б. прозрачный;

в. рыхлый.

4.

5. Какой город является столицей нашей страны?

а. Москва;

б. Новгород;

в. Санкт-Петербург.

6.За каким днём недели придёт суббота?

а. за вторником;

б. за средой;

в. за пятницей.

7.Какой из перечисленных месяцев не является весенним?

а. март;

б. май;

в. февраль;

г. апрель.

8.Какая птица не улетает в тёплые края?

а. ласточка;

б. скворец;

в. соловей;

г. дятел.

9. Что необходимо для жизни животных?

а. только пища;

б. только тепло и свет;

в. воздух и вода;

г. все вышеперечисленное.

10.Обведи синим цветом мебель, жёлтым электроприборы, красным посуду, зелёным одежду.

Вариант 2

Фамилия, имя ______________________________________________

1.Укажи лиственное дерево

а) осина;

б) лиственница;

в) сосна.                    

2.Как называется наша страна?

а. Россия;

б. Советский Союз;

в. Родина.

3.

4.Отметь свойство льда.

а. белый;

б. хрупкий;

в. непрозрачный.

5.Какой город является столицей нашей страны?

а. Санкт-Петербург;

б. Симферополь;

в. Москва.

6.За каким днём недели придёт среда?

а. за вторником;

б. за четвергом;

в. за понедельником.

7.Отметь второй месяц осени.

а. ноябрь;

б. апрель;

в. сентябрь;

г. октябрь.

8.Какая птица улетает в тёплые края?

а. сова;

б. скворец;

в. сорока;

г. дятел.

9.Вода необходима:

а. только человеку и животным;

б. только животным и растениям;

в. человеку, животным и растениям.

10.Обведи синим цветом мебель, жёлтым электроприборы, красным посуду, зелёным одежду.

ОТВЕТЫ:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571528-fosy