Технологическая карта интегрированного урока «Управление воздухоплаванием»

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент

Организация и проверка готовности обучающихся к уроку

Готовятся к уроку,

Приветствуют учителя

2

Мотивация учебной деятельности

Проблемная ситуация и актуализация знаний

Перед вами лежат шарики, их нужно надуть и завязать, чтобы воздух не выходил.

Теперь такой вопрос:

- Почему данный шарик не взлетает? (хотя другой шарик взлетает)

- Как ещё возможно сделать, чтобы шар поднимался и опускался?

- Давайте сейчас посмотрим видео

https://youtu.be/JQ33yP504Ek?si=S2UTnmMLpqOfmvr9

- Какой вид воздушного судна здесь показана, которым можно управлять?

Дети отвечают

- Потому что для того, чтобы взлететь нужно наполнить его гелием, который легче воздуха

- Путём нагрева и сброса груза

Дети смотрят видео

Дети отвечают дирижабль

3

Изучение нового материала

Совместное открытие знаний

Физкультминутка

- Кроме дирижабля, какие бывают воздушные судна, которыми можно управлять?

Сегодня мы с вами поговорим о Управлении воздухоплавании

Смотрим на квадрокоптер

За счет чего он взлетает и садится

А как можно им управлять

Смотрим презентацию, здесь показаныосновные способы управления им

Давайте представим что ваша ладонь это летательный аппарат, давайте сымитируем маневры во время полёта

- Самолет, вертолет, квадрокоптер

За счёт лопостей

С помощью пульта

Дети ознакомливаются с такими понятиями как крен, рысканье, тангаж, взлёт и посадка

4

Закрепление изученного материала

Работа на симуляторе

Перед вами компьютеры на которых установлены симулятор, на котором вы сможете попробовать данные способы управления

Дети пытаются работать на симуляторе

5

Итоги урока Рефлексия

- Что нового вы узнали?

- Какие новые понятия вы узнали?

- Для чего это нужно?