ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 09. 01-12. 01. 2024 г. Ст. гр. Тема: Зимние забавы

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 11. 01. 2021

Утро:

П.Р.

Х.Э.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1.Беседа «Зимние развлечения»

Цель: расширить представления детей  о зимних забавах (катание на санках, снегокатах, ледянках, лыжах,  умение слепить и украсить снеговика, игра в снежки, игра в хоккей…),  способствовать формированию здорового образа жизни.

2. Заучивание стихотворения В.Коркина «Снежная баба»

Цель: Создать у детей хорошее настроение, учить выразительно, задорно рассказывать стихотворение.

3. Образные игры – имитации: « Кружимся, как снежинки, медвежата идут на праздник ёлки, зайцы скачут, лиса крадется»

Цель: развивать добрые чувства детей друг к другу ,желание взаимодействовать со сверстниками.

4. Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

1.Дидактическая игра «Как мы лепили снеговика».

Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.

Илина , Илья.

1. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Мишка - уша­стик в детском саду».

Задачи. Учить детей объединяться в игровые группы. Формировать умение считаться с интересами товарищей.

Атрибуты к играм.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1 Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям. Ознакомление с миром природы)

Тема:Зима полна серебра

Обобщать представления о зиме, закреплять знания о характерных признаках зимних месяцев, учить устанавливать связи и закономерности в природе.юУпражнять в подборе действий к словам ( снег – идет, кружится, падает, скрепит; мороз – щиплет, трещит, кусается, рисует и т.д.)

Волчкова В. Н. стр.58

Х.Э.Р.

Р.Р.

2.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста.

Х.Э.Р.

П.Р.

3.Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

Тема:Рисование «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество.

Т.С. Комарова стр64

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

1. Наблюдение за сезонными изменениями (январь)Цель:формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметысерединызимы, узнавать их приметы в стихотворениях. 2.Дидактическая игра«Кто больше?».Цель: упражнять в подборе определений к существительному «Зима». 3.Спортивная игра «Мы веселые ребята»Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. 4. Подвижная игра «Мороз – Красный нос»Цель: развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

1. Игровое упражнение «Кенгуру» Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мяг­кого приземления во время прыжков.

Ильвина, Алиса.

1. Трудовые поручения. Предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников. Цель: закреплять умение трудиться в коллективе. 2.Д/и «Как правильно кататься с горки»

Цель:Развивать личностные взаимоотношения между сверстниками, повторить технику безопастности.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1.Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет. 2.Артикуляционная гимнастика: «Иголочка; Маятник».Цель: развивать подвижность губ, языка.3. Чтение И. Суриков «Зима».Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений 4. Д/упр. «Угадай по описанию»Цель: развивать мышление, внимание.

1. Экспериментирование: «Ледяные игрушки»замораживание окрашенной воды в разных формочках.

Цель: закрепить представления о свойствах воды.

Егор, Семен.

1. Творческая мастерская: рисование «Зимние забавы детей»Цель: Предложить нарисовать любимые игры в зимнее время. Развивать творческие способности.

2. Настольно - печатная игра «Какое время года?»Цель: Развивать логическое мышление, умение классифицировать картинки по характерным признакам.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за машинамиЦель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). 2. Д/и «Подумай – отгадай» Цель: уточнить представления о транспорте и правилах дорожного движения; активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость. 3.П\и  «Бездомный заяц» Цель:быстро бегать, ориентироваться в пространстве. 4. С/и «Охотники и олени» Цель:согласовывать движения друг с другом.

1. С/упр «Попади в цель»Цель: развивать глазомер.

Артем, Остап.

1. С/р игра: «Детский сад для животных» Цель: Формирование ролевого взаимодействия.2. Трудовая деятельность. Уборка крупного мусора на участкеЦель:воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Выносной материал.

Работа с родителями

Предложить родителям поучаствовать в постройке снежных фигур на участке.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 09 012024

Утро:

П.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1. Беседа «Зимние спортивные увлечения моей семьи»Цель: Учить детей связному рассказыванию по фотографиям.

2. Игровая ситуация «Назови действие»Цель: способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

3. Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».

Задачи. Учить детей наблюдать за растениями, замечать, какие изме­нения происходят с ними от сезона к сезону, регулярно осматривать расте­ния, чтобы вовремя заметить появления вредителей и болезней. Содер­жать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними.

4. Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности

1. Дидактическая игра «Скажи_; какой?»

Задачи. Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные, согласовывать их с другими словами пред­ложения.

Дима, Александра.

1. Конструирование дома (модель по образцу или по творческому замыслу) из конструктора.Цель: конструировать по образцу.

Атрибуты к играм.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1.Познавательное развитие (Сенсорные эталоны и познавательные действия)

Тема: Термометр

Реализовать представления, сформированные в ходе поисковой деятельности; закреплять навыки работы с бумагой, клеем.

Мартынова 264

Ф.Р.

П.Р.

3. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Занятие 13

Цель: Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, забрасывании мяча в Кольцо, развивая ловкость и глазомер.

Пензулаева Л.И. стр59

Х.Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема:Рисование «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество.

Т.С. Комарова стр64

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

1. Наблюдение за снегом

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

2. Д/и «Назови зимние месяцы»Цель:учить детей по приметам называть зимние месяцы.

3. П/и «Мороз – красный нос» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

4.С/и «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

1. И/у «Белые снежинки»Цель: учить плавно двигаться.

Настя С. Хадича.

1. Трудовая деятельность: расчистить от снега кормушки, насыпать корма для птиц.Цель:Поощрять стремление детей заботиться о пернатых друзьях.

2. С.Р.И. «Путешествие в зимний лес».Цель: Побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет

2. Чтение сказки К.Д. Ушинского «Четыре желания»

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях, расширять знания о зимних развлечениях, воспитывать внимание, закреплять умение слушать.

3. Д.и. "Угадай, кто позвал" Цель: воспитание слухового внимания, чувство товарищества.

4.Белорусская народная игра «Колечко».Цель: развивать быстроту движений, смекалку, внимание.

1. Лепка «Снежинки, они такие разные».

Цель:Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, глаживание мест скрепления и всей фигуры).

Дима Л., Ваня.

1. Разукрашивание раскрасок на тему: «Зимние забавы».

Цель:развитие творческих способностей детей, закрепить умение раскрашивать картинки цветными карандашами, не выходить за контур рисунка, формирование умения регулировать нажим.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за небом
Цель: развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.
2. Дидактическая игра «Назови больше». Цель: учить подбирать прилагательные к существительному «Небо».
3. П/и «Белые медведи».

Цель:развивать умение детей бегать, не на­талкиваясь друг на друга.

4.Спорт/игра «Мороз – Красный нос».Цель: развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

1. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным до­рожкам.

Задачи. Упражнять детей в скольжении по дорожке (учить выполнять энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления темпа и остановки), способствовать развитию координации движений.

Настя Ц., Багдан.

1. Игры со снегом «Пирамида из снежков»

Цель: Развитие  воображения детей.

2. Трудовые поручения: очистка дорожек ото льда и снега.

Задачи. Учить детей объединяться в бригады при выполнении определенной деятельности. Воспитывать ответственность за порученное дело, учить выполнять работу добросовестно.

Выносной материал.

Работа с родителями

Предложить родителям разучить с детьми потешку, прибаутку, закличку о зиме

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 10 01 2024

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1. Рассматривание картины «Зимние развлечения»

Цель: уточнять представления детей о зимних играх, забавах (снежки, лыжи, коньки, санки, катание с горы, скольжение по ледяной дорожке);

учить понимать содержание сюжетных картин по теме, выделять наиболее значимые информативные признаки, устанавливать логические связи, учить оценивать эмоциональное состояние героев картины.

2. Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» Цель:упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:- Каким был снег?- Что вы сделали из него?- Какой получился снеговик?

3. Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

1. Д/и «Части суток»

Цель:Формировать

умение

ориентироваться в

частях суток: день-

ночь, утро-вечер,

вчера-сегодня

Вика, Андрей.

1. Настольная игра «Мозаика».

Цель: предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.

Атрибуты к играм.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1. Познавательное развитие (Математические представления)

Тема:Занятие 4

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»

Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Р.Р.

Х.Э.Р.

2. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Занятие 13

Цель: Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, забрасывании мяча в Кольцо, развивая ловкость и глазомер

Пензулаева Л.И. стр59

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. 2.Д/и «Назови слово на заданный звук»Цель:развитие фонематического слуха. 3. Спорт/и«Горелки» Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость. 4. П/и «Солнце и луна» Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

1. Спортивная ходьба.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин., развивать двигательные навыки, способствовать формированию здоро­вого образа жизни.

Маша П., Василиса С., Толя, Артем

Илья, Матвей.

1. Игры на снежных по­стройках.

Задачи. Учить детей использовать снежные сооружения в своих играх, превращать их в дома, крепости; упражнять детей в лазании и спрыгивании со снежных горок.

2. Труд наведение порядка на участке

Цель:закрепить умение убирать за собой игрушки и инвентарь.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1.Бодрящая гимнастика.

Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет.

2. Чтение «Зимней сказки» С. Козлова

Цель: развивать умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания.

3. Д/игра «Угадай, что спрятано» тема «Зимние спортивные игры»Цель: учить находить предметы по описанию, составлять описание предметов по плану.4. Игра малой подвижности: «Крокодил».Цель:Развивать внимание, умение изображать разных животных.

1. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Кто больше назовет?»

Задачи. Закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие уг­лов, сторон, их количество, соотношение по размеру), формировать пред­ставления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольни­ками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить срав­нивать их между собой.

Кирилл, Вова.

1. Игры с деревянным конструктором, настольная дорога с мелкими машинками.

Игры с пуговицами: «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд»

Цель:развитие сенсорики и мелкой моторики.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за движением снежинок.

Задачи.Предложить детям понаблюдать за полетом снежинок, обсу­дить и сравнить результаты сегодняшнего наблюдения с тем, что они видели ранее. Подвести к выводу о том, что вид снежинок и особенности их полета связаны с погодой. Развивать наблюдательность, учить любоваться красотой зимней природы.

2.Дидактическая игра «Что сначала, что потом?».Цель: развивать логическое мышление, фантазию, продолжать учить отвечать полным предложением.

3. П/и «Заморожу». Цель: Способствовать развитию двигательной активности детей

4. П/и «Летает – не летает».Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.

1. И/у «Кто дальше бросит?»Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Саша, Амели.

1. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микро­район».

Задачи. Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку акку­ратно убирать игрушки в отведенное место.

2. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек, скамейки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь

Выносной материал.

Работа с родителями

Привлечение родителей к изготовлению зимних построек, горок.

Примечение

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг:11.01.2024

Утро:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Беседа «Рождественские праздники, святочные гадания»

Цель:продолжить работу по формированию представлений у детей об особенностях традиционных праздников русского народа, обычаях, играх, забавах, вызывать желание узнать больше о народных праздниках и традициях.

2.Д.И «Зимние загадки»

Цель: Закрепить знания о зимних явлениях природы, развивать внимание,

3. Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

1. Д/И «Собери картинку»Цель: закреплять умение составлять из 12 частей.

Илина , Илья.

1. С/Р игра «Зимние игры»Цель: уточнить знания о зимних играх, развлечениях, закреплять умение принимать роль, называть игровые действия.

Атрибуты к играм.

Занятия

Р.Р.

П.Р.

1.Речевое развитие

(Развитие речи, Подготовка к обучению грамоте, Художественная литература )

Тема:Чтение рассказа С. Георгиева "Я спас Деда Мороза"

Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

В.В. Гербова стр.71

Р.Р.

Х.Э.Р.

2. Физическое развитие (физическая культура на улице)

Занятие 15

Цель: Продолжать учить детей передвижению на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

Пензулаева Л.И. стр61

Р.Р.

П.Р.

3. Речевое развитие

(Развитие речи, Подготовка к обучению грамоте, Художественная литература)

Тема:Обучение рассказыванию

по картине "Зимние развлечения"

Цель: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

В.В. Гербова стр.72

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за явлениями природы: иней, мороз. Цель: продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. 2.Д/И «Подбери слово о зиме»Цель: активизировать словарь детей существительными.

3.Подвижная игра «Два Мороза» Цель:упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. 4. Хор/и «Вьюжная карусель»Цель: создать радостное настроение, выполнять движения в соответствии с текстом.

1. Игр/упр «Пройди осторожно».Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сби­вая их

Ильвина, Алиса.

1. Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке.Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега. 2. Игры со снегом. Организовать строительство лабиринта. Цель: Повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет

2.Пальчиковая гимнастика «Снежный ком» Цель: развивать речь, мелкую моторику.

3.Чтение произведения Н. Носова «На горке» Цель: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.

4. Д/И «Назови вид спорта»Цель: закрепить названия зимнего вида спорта.

1. Д/И «Какой цифры не стало?»Цель: развивать зрительное внимание, закрепить цифры до шести. 

Егор, Семен.

1.Творческая мастерская: рисование «Зимние забавы детей»Цель: Предложить нарисовать любимые игры в зимнее время. Развивать творческие способности.-

2.Хозяйственно-бытовой труд: Цель:Предложить детям протереть пыль на полочках. Воспитывать желание детей трудиться сообща, помогать воспитателю.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за зимним ветром Цель: во время метели, вьюги выявить характерные признаки этих явлений. Сравнить поземку, метель, пургу – в чем сходство и различие (в направлении, силе, равномерности ветра).  2. Д/и «Какие сказки о метели вы знаете?» Цель: спомнить с детьми сказки, где встречалась метель. 3.Подвижная игра «Метелица».Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

1. Игр/упр «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Артем, Остап.

1. .Трудовая деятельность:  Расчистка от снега дорожек на участке:Цель:воспитывать трудолюбие, 

2.  Строительная деятельность «Постройки из снега»Цель: создать радостное настроение, закреплять умение строить постройки по представлению, использовать их в игре.

Выносной материал.

Работа с родителями

Предложить родителям изготовить поделки для украшения участка.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница:12.01.2024

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1. Беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров!»

Цель: знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.

2. Решение проблемных моментов «Что будет если…». Цель:Развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других

3. Дидактическая игра: «Раз, два, три, что может быть опасно – найди».

Цель: закреплять представления об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, внимание.

4.Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

1.Д/И «Сделай как я»Цель: закреплять умение вырезать круг из квадрата, срезая углы.

Настя Ц., Багдан.

1.Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Цель: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.

Атрибуты к играм.

Занятия

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие(Изобразительная деятельность:Лепка/ аппликация)

Тема:Лепка «Снегурочка»

Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, глаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

Т.С. Комарова стр64

Х.Э.Р.

Р.Р.

2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста.

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за зимующими птицами.Цель:Сравнить воробьев с синичками. Закрепить умение различать их по внешнему виду. Развивать наблюдательность. 2. Дидактическая игра «Что сначала, что потом?». Цель: развивать логическое мышление, фантазию, продолжать учить отвечать полным предложением. 3.П/и «Мы веселые ребята», «Бездомный заяц».Цель:содействовать развитию двигательной активности.»

1. Спорт/упр «Выше ножки от земли»Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, точность движений.

Дима, Александра.

1. Трудовая деятельность: покормить птиц, продолжить строить фигуры из снега, утеплять деревья снегом.Цель:организовывать коллективный труд; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. 2. Игры со снегом.Цель: Повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

1. Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет.

2.Фольклорное развлечение «Зимние посиделки». Цель: воспитание патриотизма, приобщение детей к истокам народной культуры на основе использования малых фольклорных форм.

1. Д/и «Разложи по группам»Цель:формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы.

Настя С. Хадича.

1.Конструирование «Замок Снежной королевы»Цель: Закрепление представлений о видах строительного материала. Развитие умения анализировать образец. Развитие творческих способностей.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за луной Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. 2.Дидактическая игра«Назови какая?».Цель: упражнять в подборе прилагательных; активизировать словарный запас. 3. П/и «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» Цель: развивать творчество и фантазию.

4. Р.н.и «Хитрая лиса».Цель: развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле

1. И/у «Сбей кеглю»

Цель:учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Дима Л., Ваня.

1. Трудовая деятельность. Уборка на участке Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями. Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. 

Развивающие игры: «Катание на лыжах», «Лепка снеговиков» Цель:воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Выносной материал.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям в качестве экскурсии сходить с ребенком на зимний стадион, где следует обратить его внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.

Примечение