ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 15.01-19.01.2024. ст. гр. Тема: Я и мои друзья

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник:15.01.

Утро:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Беседа «Что такое дружба?»Цель:формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе. 2. Рассматривание иллюстраций с изображением детей, друзей, животных.Цель: обогащение зрительного опыта. 3. Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности 4. Дежурство по занятиям.Задачи. Учить детей раскладывать подготовленные воспитателем ма­териалы для занятий, организовывать работу остальных детей, уборку пос­ле занятия. Воспитывать ответственность за порученное дело, успех кол­лективной работы.

1. Д/И «Когда это бывает?» (части суток) Цель:закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия.

Илина , Илья.

1. Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо».

Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами.

2. С/Р игра «Детский сад»

Цель:формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Атрибуты к играм.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1 Познавательное развитие Окружающий мир, Природа.)

Тема:Как мы устроены

Уточнить представления о внешнем облике человека, частях тела, лица. Закрепить знание об органах чувств, их роли. Формировать представления о строении человека (кости, кожа,кровь, сердце).Закрепить представление о своей гендерной принадлежности.

Формировать представление: в здоровом теле здоровый дух.

Голицина стр.213

Х.Э.Р.

Р.Р.

2.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста.

Х.Э.Р.

П.Р.

3.Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

Тема:Рисование «Городецкая роспись»

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

Т.С. Комарова стр67

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за перелетными птицами Цели:закреплять знания о перелетных птицах;воспитывать интерес и любовь к пернатым. 2. Д/и. «Придумай предложение»

Цель: учить составлять предложение с вводным словом. 3.Подвижная игра «Совушка».

Цель:учить внимательно слушать команду воспитателя;

4. Спорт/игра «Жмурки».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

1. Игр/упр «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Ильвина, Алиса.

1. Игры со снегом. Постройка фигур из снега на участке.

Цели:  учить строить из снега фигуры;

2.Трудовая деятельность

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.  Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Зарядка после сна

Цель: повышать двигательную активность детей.

2. Пальчиковая игра: «Дрыжные ребята»

Цель:развивать мелкую моторику рук, речь.

3. Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела»

Цель: учить делать умозаключения.

4.Чтение Л. Толстой «Косточка»Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки.

1. ИЗО «Дорисуй»

Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги.

Егор, Семен.

1. Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Учить детей сохранять равновесие после кружения. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать по­ложительные эмоции во время игры.

2.Конструирование «Дом для друзей»

Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за снегопадом

Цель:закреплять знания о сезонном явлении - снегопаде. 2.Д/И. «Что изменилось?»Цель:продолжать развивать произвольное внимание и кратковременную память; воспитывать честность. 3. Подвижная игра «Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

4. Игр/упр «Прыжки на одной ноге».

Цель: воспитывать чувство равновесия.

1. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей выполнять спуск с горы с одновременным доставанием рукой подвешенного предмета, учить выполнять торможение. Разви­вать уверенность, самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели.

Артем, Остап.

1.С/Р игра «Разведчики»Цель: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве.

2.Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Выносной материал.

Работа с родителями

Попросить родителей вместе с детьми изготовить игрушки для малышей.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник:16.01.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Беседа «Какие мы знаем волшебные слова»

 Цель: воспитывать культуру общения.

2. Д/И «Что дальше?»

 Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.

3. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».

Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать под­вижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.

4. Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

1. Дидактическая игра «Где собачка?»

Задачи. Активизировать в речи детей употребление предлогов. Разви­вать память, логическое мышление.

Дима, Александра.

1.Рассматривание фотоальбома «Как растет человек». Цель: актуализировать знания детей по теме.

2. Дежурство по столовой.Цель: закрепить правила сервирования стола.

Атрибуты к играм.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1.Познавательное развитие (Сенсорные эталоны и познавательные действия)

Тема: Пластмасса и металл

Сравнивать способность тонуть металлических и пластмассовых материалов. Учить делать выводы на основе опытов.

Мартынова 265

Ф.Р.

Р.Р.

2. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Занятие 16

Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.

Пензулаева Л.И. стр61

Х.Э.Р.

П.Р.

3.Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема:Рисование «Нарисуй своих любимых животных»

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

Т.С. Комарова стр72

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение: изменение высоты снежного покрова.

Задачи.Предложить детям определить на глаз высоту снежного по­крова в разных местах участка и предположить, где «снежное одеяло» толще. Попросить их придумать способ проверки своих идей. Научить де­тей измерять высоту снежного покрова при помощи метровой линейки, сравнивать при помощи палочек.

2. Дидактическая игра«Назови больше».Цель: учить подбирать прилагательные к существительному «Снег» 3. Подвижная игра«Метелица».Цель: воспитывать коллективизм и товарищество. 4. Спорт/игра «Следопыт».

Цель: развивать внимание и наблюдательность.

1. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Упражнять детей в выполнении широкого скользящего шага под звуки бубна, тренировать в выполнении поворотов переступанием. Развивать выносилось, закалять детей с помощью природных факторов.

Настя С. Хадича.

1. Игры со снегом: лепка снеговика.

Задачи. Создание игровой мотивации, пробуждение интереса к кол­лективной работе.

2. Трудовые поручения: кормление птиц.

Задачи. Поощрять желание детей заботиться о зимующих птицах, учить использовать знания о том, чем питаются птицы, об их повадках.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

С.К.Р

1. Оздоровительные упражнения после сна.

Цель:активизация детского организма.

2. Чтение: английская народная песенка «Котята» в переводе С. Маршака.

Задачи. Продолжать знакомить детей с разнообразием жанров поэзии. Побеседовать о прочитанном, обсудить, почему возникла ссора, как мож­но было ее избежать. Предложить детям привести аналогичные примеры из личного опыта.

3. Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

1. Д/И «На что похоже?»Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

Дима Л., Ваня.

1. С/р игра «День рождения» Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за работой дворника.

Задачи. Предложить детям помочь дворнику. Воспитывать уважение к труду.

2.Дидактическая игра «Что пригодится при работе».

Цель: научить детей находить предмет, который может пригодиться дворнику.

3. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

1. Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча по воротам, вести мяч, обходя препятствия, продвигая мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма.

Настя Ц., Багдан.

1. Труд в природе: расчистка дорожки.

Задачи. Учить детей правильно пользоваться лопатами, вениками, до­водить начатое дело до конца.

2. Развивающие игры: «Катание на лыжах»,

«Катание с горки».

Цель:воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Выносной материал.

Работа с родителями

Предложите ребенку составить рассказы на тему: «Письмо друзьям», «Я хочу быть похожим на маму (папу, сестру, дедушку, сказочного или мультяшного героя и др., потому что…».

Примечение

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда:17.01.

Утро:

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Беседа «Всех скороговорок не выговорить».

Задачи. Продолжать знакомить детей с видами устного народного твор­чества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на спо­собность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами за­меченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа.

2. Ситуативные игры-истории «Котик и ежик на качелях», «Помощь бельчонку».
Цель:обогащение опытом эффективного взаимодействия в ситуациях столкновения интересов. 3. Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

1. Д/и « Смотри-думай-говори»Цель:назвать по картинке предметы, явления, относящиеся к зимнему времени года.

Вика, Андрей.

1. Рассматривание репродукции картины. Е. Н. Широкова «Друзья».Цель:познакомить детей с содержанием картины Евгения Николаевича Широкова «Друзья».

2. С/ р игра «Напоим горячим чаем кукол после прогулки»Цель: формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Атрибуты к играм.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1.Познавательное развитие

(Математические представления)

Занятие 1

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Ф.Р.

Р.Р.

2. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Занятие 17

Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.

Пензулаева Л.И. стр63

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение явлений природы: иней.

Задачи. Предложить детям рассказать и прослушать стихотворения о зиме, найти в них описания наблюдаемых явлений природы, рассказать, с чем сравнивают поэты снег и иней.

2.Д/и «Хорошо – плохо»Цель:Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

3. П/и«Не попадись». Задачи. Упражнять детей в прыжках через линию, сохранять правильную осанку.

4. П/и«Парный бег»Цель: упражнять в беге, ходьбе по кругу

1. Спортивные упражнения; скольжение по ледяным дорож­кам.

Задачи. Учить детей скользить по ледяной дорожке, сохранять равно­весие. Развивать ловкость, координацию движений, укреплять защитные силы организма.

Илья, Матвей.

1.Игры на снежных по­стройках.

Задачи. Учить детей использовать снежные сооружения в своих играх, превращать их в дома, крепости; упражнять детей в лазании и спрыгивании со снежных горок.

2. Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

1. Гимнастика пробуждения: «Пробуждение котят». Цели: продолжать знакомить детей с упражнениями, укрепляющими организм; дать представление о том, что зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение.

2.Просмотр мультфильма «Кот Леопольд»

Цель: учить детей выделять главную мысль фильма. 3.Разучивание стихотворения Ю. Энтина «Про дружбу» Цель:формировать нравственные представления о дружбе и взаимопомощи; способствовать формированию умений анализировать поступки героев произведений.

1. Дидактическая игра «Чей?»

Задачи. Упражнять детей в образовании притяжательных прилагатель­ных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать пра­вильные по звучанию варианты.

Кирилл, Вова.

1.С/Р игра «Дочки-матери»Цель: воспитывать уважение ко взрослым.

2.Прослушивание песен о дружбе Цель:создать радостное настроение, ситуацию комфорта и раскованности среди детей, побуждать их подпевать знакомые слова в песнях, выполнять танцевальные движения.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду и ответить: «Все­гда ли в солнечный день бывает мороз?» или «Всегда ли во время отте­пели пасмурно?» Выслушать ответы детей, предположения о том, как можно проверить, кто из ребят прав. (Нужно посмотреть в календарь погоды и проанализировать записи).

2.Д/и «Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?»

Цель:закрепить словообразование в мужском, среднем и женском роде.

3. П/и «Хитрая лиса»

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

1. И/у «Подбрось повыше»Цель: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.

Саша, Амели.

1. Рисование на снегу «Зарисуй дерево».

Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

2. Катание на санках.

Задачи. Учить детей выполнять спуск с горы с доставанием рукой под­вешенного предмета, выполнять торможение. Развивать уверенность в себе, самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели.

3.Трудовые поручения.Очистить друг другу одежду.Цель: воспитывать желание помогать друг другу.

Выносной материал.

Работа с родителями

Рекомендовать родителям чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг:18.01.

Утро:

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1. Беседа о правилах безопасности. «Игры во дворе».Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе; научить детей предвидеть и по возможности избегать их.2. Игра «Угадай настроение»Цель:воспитывать желание поделиться своим настроением со сверстниками; формировать умение угадывать настроение по мимике. 3.Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

1. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: Закреплять составление отдельных групп предметов.

Илина , Илья.

1. Игры со строительным материалом: «Детская площадка».

Задачи. Учить детей самостоятельно находить конструктивное реше­ние постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы пост­ройки, работать коллективно.

2. Настольная игра «Мышиная крепость».

Задачи. Учить детей действовать согласно правилам игры, воспиты­вать чувство товарищества, коллективизма.

Атрибуты к играм.

Занятия

Р.Р.

П.Р.

1.Речевое развитие

(Развитие речи, Подготовка к обучению грамоте, Художественная литература )

Тема:Дидактические игры со словами

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

В.В. Гербова стр.69

Х.Э.Р.

Р.Р.

2.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста.

Ф.Р.

Р.Р.

2. Физическое развитие (физическая культура на улице)

Занятие 18

Цель:Закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

Пензулаева Л.И. стр63

Р.Р.

Х.Э.Р.

2.Речевое развитие

(Развитие речи, Подготовка к обучению грамоте, Художественная литература)

Тема:Беседа на тему: "Я мечтал…" Дидактическая игра "Подбери рифму"

Учить детей участвовать в коллективном

В.В. Гербова стр.70

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за зимующими птицами (воробей). Цель:формировать представление о зимующих птицах, учить узнавать их по внешнему виду; формировать представления о способах добывания пищи зимой, о заботе человека о птицах. 2. Дидактическая игра«Опиши – мы отгадаем». Цель: учить детей описывать птиц или называть несколько отличительных признаков, не называя названия птицы. Развивать память, мышление, активизировать речь.3.Подвижная игра «Мяч водящему». Усложнение: игроки дол­жны перебрасывать и передавать мяч друг другу из различных ис­ходныхположений.

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к ко­нечному результату.

4. Спорт/и «Птицелов»Цель: учить различать и имитировать крики различных птиц; развивать умение ориентироваться с закрытыми глазами.

1. Игр/упр «Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Ильвина, Алиса.

1. Сюжетно-ролевая игра «Разведчики».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли для игры, вос­питывать культуру общения друг с другом. 2. Труд в природе.

Задачи. Предложить детям рассказать, какие опасности связаны с пе­редвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным. Организовать посыпание дорожек песком, учить выполнять соответствую­щие трудовые операции.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет

2.Артикуляционная гимнастика «Подул ветерок»Цель:развивать артикуляционный аппарат.

3. Чтение рассказа К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»Цель: формировать нравственные качества у детей: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе, умение избегать конфликта со сверстниками.

1. Лепка «Пирог для друга»Цель: формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки, вызывать желание сделать приятный подарок другу.

Егор, Семен.

1. Рисование  «Наша группа»Цель:Учить отражать в рисунке личных впечатлений о жизни в своей группе детского сада. Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение: растительный мир зимой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Пред­ложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характер­ные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, черные стволы).

2. Д/и «Найди старое дерево и молодое»Цель:учить детей по внешнему виду определять дерево.

3. П\и «Мы веселые ребята» Цель: упражнять детей в беге.

4. Спорт/и «Снежная баба»

Цель: развитие двигательной активности.

1. Игр/упр «Прыжки через скакалку».

Цель: развивать двигательную активность.

Артем, Остап.

 1. Игры со снегом. Организовать строительство лабиринта. Цель: Повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма.

2.Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Выносной материал.

Работа с родителями

Предложить родителям прочитать детям пословицы о вежливости.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 19.01.

Утро:

П.Р.

Х.Э.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Беседа с детьми «Мои добрые дела»

Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам

2. Ручной труд: учимся пришивать пуговицу.

Задачи. Учить детей работать с иглой: познакомить с правилами бе­зопасности и безопасными приемами работы с иглой, вставлять нитку, пришивать пуговицу к кукольной одежде. Расширять представления де­тей о швейных принадлежностях, воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие. 3.  Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

1. Д/И «Путешествие в страну вежливости»Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи.

Дима, Александра.

1. Опыты с водой и льдомЦель:Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. 2.Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо»

Цель: закрепить правила игры в лото.

Атрибуты к играм.

Занятия

Х.Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-

эстетическое развитие

(Изобразительная деятельность: Лепка/ аппликация)

Тема:Аппликация «Петрушка на елке»(Коллективная работа)

Программное содержание. Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.

Т.С. Комарова

Х.Э.Р.

Р.Р.

2.Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста.

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение: кустарники зимой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рас­сказать, каким этот куст был весной, летом, как он изменился осенью. Рас­сказать о жизни растений в зимний период. 2. Д/И «Я начну, а ты продолжи»Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга.

3. Подвижная игра «Встречные перебежки».

Задачи. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблю­дать согласованность движений рук и ног при беге навстречу друг другу. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию организма.

1. Спорт/упр «Удочка», «С кочки на кочку»Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах.

Настя С. Хадича.

1. Игры со снегом: постройка снежного дома.

Задачи. Воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

2. Трудовые поручения: украшение цветной водой сказочного домика.

Задачи. Учить детей использовать знания о свойствах воды, навыки работы с лейкой в практической деятельности. Формировать трудовые отношения между детьми, поощрять желание трудиться на общую пользу, воспитывать самостоятельность и ответственность, развивать эстетиче­ский вкус.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

1.Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет.

2. Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский)

Цель: воспитывать честность.  3.Акция «Сделаем мир добрее»

Цель: подарить малышам игрушки сделанные своими руками.

1. Д/и «Сложи картинку»Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года. Дима Л., Ваня.

1. С/Р игра «Кукольный театр» Цель: закрепить правила поведения в общественных местах, учить договариваться между собой.

2. Игры с конструкторами «Юные умельцы»

Цель: учить придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их.

Атрибуты к играм.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение «Созвездия».

Задачи. Предложить детям найти знакомые созвездия, напомнить ребя­там названия созвездий, рассказать о происхождении некоторых названий.

2. Дидактическая игра «Назови какая?».Цель: упражнять в подборе прилагательных; активизировать словарный запас. 3. Подвижная игра«Пятнашки», «Догони соперника». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

1. Спорт/и с элементы хоккея.Цель:учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Настя Ц., Багдан.

1. С/Р игра «Семья. У нас есть кошка и собака»Цель: учить развивать сюжет, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре. 2. Трудовая деятельность Наведение порядка на участке. Сбор веточек и крупного мусора. Цель:воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка

Выносной материал.

Работа с родителями

Предложить родителям побеседовать о вежливости, дружбе, взаимопомощи.

Примечение