- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина для подготовительной группы о Великой Отечественной войне
Задачи : формировать интерес детей к данной теме, желание больше узнать о героях и событиях Великой Отечественной войны; воспитывать чувства признательности, уважения и памяти по отношению к участникам Великой Отечественной войны, формировать межличностные отношения в процессе группового взаимодействия.
Предшествующая работа: чтение и заучивание стихов и рассказов о войне, чтение рассказов о подвигах солдат, просмотр видео и фото военных лет.
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения "Детский сад № 197" комбинированного вида
МБДОУ "Детский сад № 197" комбинированного вида
Викторина для подготовительной группы
о Великой Отечественной войне
Воспитатель:
Потапова Наталья Евгеньевна
Барнаул, 2024г.
Цель: привлечь внимание старших дошкольников к изучению истории Великой Отечественной войны, используя занимательную форму.
Задачи : формировать интерес детей к данной теме, желание больше узнать о героях и событиях Великой Отечественной войны; воспитывать чувства признательности, уважения и памяти по отношению к участникам Великой Отечественной войны, формировать межличностные отношения в процессе группового взаимодействия.
Предшествующая работа: чтение и заучивание стихов и рассказов о войне, чтение рассказов о подвигах солдат, просмотр видео и фото военных лет.
Под музыку «День Победы!» дети входят в группу и встают в круг.
Воспитатель:
– Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас и давайте поприветствуем друг друга.
Психогимнастика.
- Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
Я твой друг и ты мой друг, как прекрасно всё вокруг!
Ребята, приближается великий праздник - День Победы в Великой Отечественной войне. Мы проведем викторину, посвященную этой дате. А для этого надо разделиться на 2 команды, команда красных и синих звезд. Команды прошу занять свои места.
Немного из истории.
- 22 июня 1941 года в 4 часа утра без объявления войны Германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбардировке Советские города. Началась война.
Война страшная, голодная, холодная, война, принесшая много горя и страданий нашему народу.
- Викторина начинается.
1. Первый конкурс называется «Трудно в учении – легко в бою». Вопрос будет адресоваться команде красных звезд. Будьте внимательны, отвечайте четко.
Первый вопрос:
– Как называется война, победу в которой мы празднуем 9 Мая? (Великая Отечественная война.)
– Когда началась война? (22 июня 1941 года)
– Сколько лет она продолжалась? (Война продолжалась 4 года.)
Второй вопрос команде синих звезд.
– Как называлась наша страна во время Великой Отечественной войны? (Советский Союз)
– Кто напал на нашу страну? (Фашистская Германия.)
– Как называется наша страна в настоящее время? (Россия.)
Третий вопрос:
– В войне принимали участие разные виды войск. Какие? (авиация, флот, пехота)
Использовалось разное вооружение. Какое? (самолеты, корабли, танки, зенитные орудия)
В войне участвовали военные различных специальностей. Какие? (летчики, моряки, танкисты, снайперы).
Четвертый вопрос:
Знаете ли вы, где воевали:
военный флот? (На море, на воде.)
авиация? (В небе, в воздухе.)
пехота? (На суше, на земле.)
Пятый вопрос задается двум командам.
– Как мы сейчас называем людей, прошедших войну и доживших до наших дней? (Ветераны.)
– Как можно узнать ветерана ВОВ? (Это пожилой человек, в форме, с наградами.)
– Что мы должны сделать, если 9 Мая встретим ветерана? (Поздравить с праздником, поблагодарить за победу.)
– На этом наш первый конкурс закончился.
А сейчас я предлагаю почтить стоя память всех погибших во время великой Отечественной Войны.
Звучит фрагмент песни «Священная война».
Воспитатель:
2. Наш следующий конкурс – конкурс «Загадок». Слушайте внимательно и отвечайте дружно. Вопрос так же будет адресоваться одной из команд.
Подрасту и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою … (страну).
Брат сказал: «Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником –
Станешь … (пограничником).
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном … (корабле).
Самолет парит, как птица,
Там – воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат – военный … (летчик).
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется … (танкистом).
Любой профессии военной
Учиться нужно непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было … (войны).
Воспитатель:
3. Следующий конкурс –эстафета«Переправа»
Инвентарь: по 2 обруча и по 1 стойке на каждую команду. Стойка определяет место разворота.
Дети каждой команды становятся друг за другом. Первый участник встает двумя ногами в один обруч, второй держит в руках. По команде он бросает второй обруч перед собой, перепрыгивает в него, берет освободившийся обруч, бросает его перед собой, перепрыгивает и т. д.
Задание: добраться таким образом до стойки, обогнуть ее и вернуться к команде. Затем в игру вступает второй член команды и т. д.
Эстафета «Меткие стрелки»
Инвентарь: по 2 корзины и по 10 мешочков с песком для каждой команды.
Дети каждой команды становятся друг за другом. Перед первым участником стоит корзина с мешочками, вторая пустая корзина находится у одного из участников команды, который стоит напротив на расстоянии трех метров.
Задание: поймать как можно больше мешочков.
Воспитатель:
4. Конкурс чтецов. От каждой команды участвует один человек, который прочитает стихотворение на военную тему.
Я в солдатики играю
У меня есть пистолет,
Есть и сабля, есть и танки
Я большой и мне 7 лет.
Я в солдатики играю
Это детская игра.
Но я знаю это твердо-
Создан Мир наш для Добра!
Чтоб войну не знали дети!
Чтоб был мирным небосвод.
И остался, чтоб игрушкой
Навсегда пехотный взвод!
Была война в сороковых,
Там на смерть дрались за свободу!
За то, чтоб не было невзгоды,
За то, чтоб не было войны!
На минах танки подрывались
Солдаты на смерть там сражались
И в восемнадцать лет свои
За нас отдали жизнь они.
То, что случилось, не забудем,
И до конца мы помнить будем
Про подвиг тот в сороковых
Про тех, кого уж нет в живых.
Воспитатель:
5. И самое последнее задание. Один и тот же вопрос для каждой команды. «Как вы считаете, что нужно сделать, чтобы войны больше не было?»
Дети совещаются, капитаны команд по очереди отвечают.
Во время войны, в минуты между боями солдаты пели песни. Я предлагаю спеть одну из таких песен.
Исполняется песня «Катюша»
На этом наша викторина подошла к концу. Всем командам спасибо за участие, и за ваши знания и активное участие вы получаете по звезде.
Звучит песня «День победы»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572424-viktorina-dlja-podgotovitelnoj-gruppy-o-velik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.