- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка в 3 классе
Урок русского языка в 3 классе.
Тема: Значение и употребление имён прилагательных в речи.
Цель: развивать умение устанавливать связь в предложении; познакомить со сложными именами прилагательными.
Организационный момент.
Самоопределение к деятельности.
Определяю я предметы
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю нашу речь,
Меня вам надо знать беречь!
- Слова какой части речи украшают нашу речь? ( имена прилагательные)
- Сформулируйте тему урока.(Имена прилагательные)
- Что такое имя прилагательное? (Правило)
- Чему будем учиться на уроке?
( - распознавать имена прилагательные в предложении;
- устанавливать связь слов в предложении;
- познакомимся со сложными именами прилагательными).
Актуализация знаний.
Групповая работа. К именам прилагательным подберите подходящие по смыслу имена существительные и запишите получившиеся словосочетания.
Колючий Глушь
лесная ёж
непромокаемый гуашь
чёрная плащ
белая тушь
родная речь
Проверяем.
Работа по теме урока.
Работа по учебнику. Упр.113(письменно)
Цвета радуги. Синонимы.
Красный чермный, алый
Оранжевый апельсиновый, морковный
Жёлтый золотистый, песочный
Зелёный салатовый, изумрудный
Голубой бирюзовый, небесный
Синий голубой, тёмно-синий, лазурный
Фиолетовый лиловый, сиреневый.
Упр.114(письменно). Проверяем.
Физминутка.
Упр.116 (устно).
-Как пишутся сложные имена прилагательные?
Правило с.67
Упр.117(письменно). Запишите два сложных прилагательных. Проверяем.
Работа со словами из словаря.
- Найдите слова Красная площадь и Московский Кремль
- Запишите в тетрадь.
-Обозначьте орфограммы.
- Составьте предложение. (устно)
- Запомните написание этих слов.
Рефлексия.
Послушайте текст. Догадайтесь о чём идёт речь.
Играли два мальчика в саду. Остановились около куста. Один и спрашивает другого:
- Это чёрная?
- Нет, красная.
- А почему же она белая?
- Потому что зелёная.
- Как называется куст, о котором говорили мальчики?
- Почему у ягод, которые растут на нём такие разные признаки по цвету?
- Назовите прилагательные, которые обозначают цвет.
- Как пишутся сложные имена прилагательные, обозначающие цвета и оттенки цветов?
Оцените свою работу. !, +, -.
Подведение итогов урока.
- Что нового узнали на уроке?( сложные прилагательные).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573301-urok-russkogo-jazyka-v-3-klasse
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания географии
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Структура разработки урока логично выстроена. Конспект урока обеспечивает развитие у учащихся всех учебных умений, коммуникативных способностей, способствует воспитанию у детей чувства носителей языка, был выдержан в рамках программных требований ФГ ОС .