Конспект логопедического занятия Тема: «Приключения Лёни и Ланы в волшебном лесу. Дифференциация звуков Л-Ль.»

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа- интернат №6»

Конспект логопедического занятия

в 1 классе для детей с ТНР.

Тема: «Приключения Лёни и Ланы в волшебном лесу. Дифференциация звуков Л-Ль.».

Подготовила учитель-логопед высшей квалификационной категории

Сухарева Л.Н.

Конспект логопедического занятия

Тема: «Приключения Лёни и Ланы в волшебном лесу. Дифференциация звуков Л-Ль.».

Задачи: продолжать автоматизировать звуки Л, Ль;

-закреплять навыки дифференциации звуков Л -Ль,

-развивать фонематические процессы;

-развивать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза;

-расширять пассивный и активный словарь учащихся;

-закреплять навыки согласования числительных с существительными;

-закрепить у детей образ буквы –Л.

-воспитывать чувство товарищества, коллективизма.

• Формирование БУД:

• Регулятивные: учить принимать и сохранять учебную деятельность.

• Познавательные: развивать умение находить и представлять информацию.

• Коммуникативные: развивать умение слушать и понимать друг друга, уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

• Личностные: развивать способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.Орг. момент. Ритуал приветствия.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй легкий ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

Мы живем в родном краю!

Всех я вас приветствую!

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами не совсем обычное занятие.

2.Сообщение темы занятия-путешествия.

-К нам сегодня пришли гости, внимание на экран. Это брат и сестра, Лёня и Лана. А пришли они к нам с просьбой. Ребята написали письмо своим друзьям, да вот только имена свои на конверте не могут подписать. Первую букву их имени похитил Леший, а живёт он в волшебном лесу. Поможем Лёне и Лане?(см .ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №2)

3.Анализ звуков Л и Ль.

-Прежде чем отравиться в путешествие за похищенной буквой, мы должны охарактеризовать первые звуки в именах ребят.

-Произнесите имя девочки и назовите первый звук. Дайте характеристику звука –Л- (согласный, твёрдый, звонкий, обозначаем синим квадратом)

- Произнесите имя мальчика и назовите первый звук. Дайте характеристику звука –Ль- (согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным квадратом) (см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №3)

4.Подбор слов со звуками на заданные звуки.

1) Итак, отправляемся в путешествие. Команда мальчиков под зелёным флагом помогает Лёне. Посмотрите на экран, назовите картинки (мяч, бинокль, апельсин, робот, фляга, вафли, телефон и т.д.) Помогите Лёне сложить в его зелёный рюкзак предметы, в названии которых есть звук –Ль-

(см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №4)

2) Команда девочек под синим флагом помогает Лане. Посмотрите на экран, назовите картинки (мишка, кукла, банан, яблоко, палатка, фломастеры, блокнот, палатка, шары и т.д.) Помогите Лане сложить в синий рюкзак предметы, в названии которых есть звук –Л- (см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №5)

5. Работа с предлогом –НАД-. Составление предложений с предлогом –НАД-

-Лёня и Лана собрали вещи, сели в самолёт и полетели. Ах, какая красота! Назовите предметы, над чем пролетают ребята (лес, поле, палатка, лодка, школа, облака).

-Придумайте предложения с этими словами.

-Ребята пролетают над полем. И т.д.(см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №6)

6.Физминутка. (см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №7)

Смотрите в небе самолет,

А в самолете том пилот

Штурвалом ловко управляет

И между облаков летает

Под самолетом то гора,

То лес дремучий, то нора,

То в небо дивится народ,

То зайцы водят хоровод

7.Проведение обучающих игр.

-Наконец-то мы прибыли в волшебный лес, но только леший спит, на весь лес храп стоит. Надо разбудить Лешего, сыграть ему на музыкальных инструментах, в названии которых есть звуки Л или Ль: барабан, рояль, кларнет, флейта, гармонь. (см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №8)

-Спасибо, ребята, разбудили своей весёлой музыкой Лешего. Да, только он просто так букву не отдаст. Надо выполнить ряд заданий.

1) –Посмотрите на экран. Назовите лесных животных, в названии которых встречается звук Л, Ль (олень, лиса, лягушка, филин, дятел, лось, белка, волк) (см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №9)

2)Грамматическое задание на согласование числительного с существительными.

-Внимание на экран. Надо пересчитать всех лисят и лягушат(см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №10)

3)Задание на умение делить слово на слоги.

-Внимание на экран. Определить количество слогов в словах:

Волк-волчица-волчата.

-В какой домик поселим слово? (см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №11)

4)-Внимание на экран. Найдите букву Л в волшебном лесу.

(см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №12)

8.Ребята, посмотрите на экран. (см ПРЕЗЕНТАЦИЮ СЛАЙД №13) Леший очень доволен вашими знаниями, он вас похвалил и отдаёт Лёне и Лане первую букву их имени. УРА! Мы помогли ребятам, теперь Лёня и Лана могут подписать своими именами письмо своему другу!

9.Итог.

–Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось?

Ритуал прощания.

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра!

До свидания, до свидания!

Отдыхать уже пора!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573325-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-tema-prik