Работа с родителями как условие успешной адаптации первоклассников

Т. А. Семенова, учитель

высшей категории МОБУ СОШ №10 имени

Д, Г. Новопашина городского округа «г. Якутск»

Работа с родителями

как условие успешной адаптации первоклассников

Почему так остро встает вопрос о единстве семьи и школы? Общеизвестно, что школа дает очень многое, но все исходные жизненные установки ребенок получает в семье. Сила воздействия семьи на человека огромна. Все заложенное в детстве прочно и устойчиво. Привычки, сложившиеся в семье, так сильны, что, даже осознавая порой их отрицательное влияние, человек всю жизнь не может от них освободиться.

Именно родители закладывают основы счастья или несчастья в будущем своего ребенка. По утверждению великого педагога В.А. Сухомлинского, «воспитание детей надо начинать с воспитания родителей…», «…воспитание в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Именно родители должны стать нашими лучшими помощниками, заинтересованными союзниками, доброжелательными участниками единого педагогического процесса, коллегами в едином деле воспитания».

Эффективность воспитательной работы педагога во многом зависит от его умения работать с родителями, находить с ними общий язык, опираясь на их помощь и поддержку. Тут есть опасность, что при общении с родителями мы, учителя, порой переходим на менторский тон. Поэтому, на наш взгляд, не надо их поучать, а наоборот надо с ними советоваться. Размышлять над возникшей проблемой. Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечивающей единство требований семьи и школы.

Начиная работу с новым классом, я с волнением жду встречи с родителями моих будущих учеников. От того, насколько мы сможем найти общий язык, зависит будущая учеба и школьная жизнь ребенка. Пытаюсь, вести разговор в доверительной форме, часто использую фразы: «Как вы на это смотрите», «Давайте вместе подумаем, как быть», «Хочется услышать ваше мнение…». Чтобы сформировать новый детский коллектив важно учитывать ту среду, в которой воспитывались дети до прихода в школу, чтобы узнать это – провожу анкетирование для родителей. Анкетный опрос помогает учитывать те нюансы, которые могут возникнуть при работе над формированием детского коллектива. Если выяснится, что в данном наборе очень много единственных детей, то будут очень часты конфликтные ситуации, начиная с того, кого с кем посадить за парту. А если у ребенка не было друзей в детском садике, то это очень тревожный сигнал.

Важно понимать, что каждый новый набор учащихся не похож на предыдущий, поэтому нельзя автоматически переносить одни и те же формы работы из класса в класс.

Как показывает собственная практика, научить детей учиться, является главной проблемой обучения. В одиночку, без поддержки и понимания родителей, учитель не может справиться с данной проблемой. Возникает она с момента поступления ребенка в школу и нередко сохраняется вплоть до старших классов. Обучение умению учиться является одним из главных направлений помощи детям не только со стороны учителя, но и со стороны родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573469-rabota-s-roditeljami-kak-uslovie-uspeshnoj-ad